春花秋月何时了，根本书籍知多少 | 打卡精选
审核 | 杨茜
编辑 | 任思颖
第二讲，教师专业阅读预习题的作业一是“站在当下，思考自己的根本书籍是哪本书？为什么你会认为这本书是你的根本书籍？课程组十分愿意聆听你和该书之间的故事。”
第三讲，什么样的书籍是根本书籍呢？魏老师对此也做出了解释：根本书籍，也称原典型书籍，是指奠定教师精神及学术根基，影响成其专业思维方式的经典书籍。此外，那些大多在童年至青年期出现过深刻地影响人的生命以及精神气质的书籍，也被称为根本书籍。
不是所有的经典书籍都能成为某位教师的根本书籍，成为一个人的书籍意味着，你深刻地理解了这本书，而这本书也成为你思考教育教学以及阅读其他书籍的原点。构成一个教师思考原点的根本书籍的高度，会影响到这个老师的学术高度。（摘选自184020龚保全老师的打卡）
近日，许多教师在打卡圈中思考了自己的根本书籍，我们一起聆听。
161412马冬梅老师的根本书籍——《给教师的建议》
2019年我学习了《给教师的建议》课程，买了这本书，为了完成预习作业，在冯美娣老师的引领下，开始进行专业的阅读。当我翻开的目录，就被深深的吸引了。他的每一条建议，都是在教育教学中一直困扰我的问题。我发现自己竟然第一次被一本专业的书籍吸引，觉得每一个章节都是我所要寻找的答案，我迫不及待的去阅读，都不知道先从哪一个问题开始读起。深入阅读后发现，每一个问题都有生动的实例和深入浅出的分析，理论与实践紧密结合，还有具体的实施方法。这让我原本混沌的脑袋自然的把之前学过的碎片性的知识和方法形成了系统：原来的点逐渐形成了线，线与线又形成了面，面与面又形成了体。一下子可以解决原来在头脑中存在的几乎所有的问题。知识之间的打通就在读这本书之后产生了，我第一次有了恍然大悟、醍醐灌顶的感觉。有很多我一直探索的问题，竟然在这里得到了印证。比如学生为什么不会思考，我经过研究思维困难学生，发现学生之所以思维迟滞，是因为她很少接触周围的世界，不知道事物之间的联系，所以导致解决应用题困难，我给出的解决问题的方法就是让家长多带孩子去接触外面的世界，放手让学生独立解决生活中的小事。当时我还以为自己获得了一项重大的发现，异常兴奋。没想到早在近百年前苏霍姆林斯基就已经有深刻的认识了。我虽然不是首创，但是我的发现竟然能够和著名的教育家的理论相一致，也足够让我产生职业的自信心和自豪感。幸福指数陡然攀升。
我曾经像无头苍蝇一样，苦苦追寻的答案，竟然都在《给教师的建议》这本书里面。这真是“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”。其实我早就知道这本书，然而我却用了20年的时间才找到了这个开启我的教育专业大门的钥匙。20年，整整20年的宝贵时光就这样失去了。我为逝去的时光感叹，为自己的专业发展之路而感叹，但又马上清醒过来，告诉自己：失去的无法补救，我要为自己的未来负责。我应该从阅读教育经典入手，从学习理论入手，结合实践，来不断的丰富自己，提升自己的专业素养，更好的为学生服务。
184230马增信老师锲入生命的根本书籍——《清单革命》
我选择《清单革命》作为自己的根本书籍。理由是：这是改变了我思想和学习走向的书籍，它为我的人生打开另外一扇窗，让我感受到另一个截然不同的世界。也正是因为这本书，重构了我的认知，让我走向真正的阅读。
中国银行业协会首席经济学家，香港交易所首席中国经济学家巴曙松给《清单革命》的推荐语是：在生活节奏日益快捷、社会分工日趋多元的现代社会，如何才能做到这样的从容？本书提供了一个简洁易行的清单工具，让古老的东方从容智慧在现代社会中找到一个载体。作者阿图·葛文德说，清单是一种生活方式，也是一场观念的革命。用清单，持续、正确、安全地把事情做好，摆脱高速生活的混乱、无序、和迷茫。在我看来，清单，也是一种读书方式。用清单，可以对自己的读书生活进行有序管理，有效监督，最大限度的避免读书的倦怠、随意性和盲目性。
受《清单革命》一书的启发，2019年9月3日，我开始尝试为自己订立《学习清单》。这张简单的清单，我一直坚持到现在。这一张小小清单，已经伴随我走过了360多天。最好的学习方法，就是自己管理自己。我想，对于一个成人，自我管理还是应该能够做到的。所以，我想依靠《学习清单》，把自己一天的学习规范一下。在学习清单中，涵盖了一天的四个阶段：早晨、上午、下午和晚上。其实，时间段没有必要那么严格的划分和执行。因为我们每个人每天都有自己的工作，我们只能抓住最容易支配时间进行读书学习。也正是这张不起眼的清单，让我无论是在外讲学，外出诊病，住院治疗，还是忙乱的“带娃”生活，单位紧张的工作任务中，我都能比较好保持读书的习惯，没有一天放弃读书，读书也在这个过程中成为我的生活日常。可以说《清单革命》不仅改变了我的学习习惯，也彻底改变了我的人生。
2020年5月11日，因突发耳聋，我决定去济南齐鲁医院进行诊疗。我的一日轨迹如下
早6：00起床，听《学习强国》，并完成任务；
早7：30早餐 听《得到》“罗胖精选”；
早8：30骑共享单车去汽车站(原来一直利用牙耳机听书，现在耳朵出了问题，没有使用)
9：00-10：30分，侯车，读《苏霍姆林斯基教育学》下册375-393
10：30—14：30 乘车到达齐鲁医院，看新网师公众号、啃读者，构思文章《你本不优秀，只是假装优秀而已》；
15：00-17：00 候诊，简单吃午饭，间隙看《苏霍姆林斯基教育学》394-419 273-293
17：30-20：00等出租车，看书，返回武城，其中，等车期间读《苏霍姆林斯基教育学》294-327
20：30—23：30 休息，晚饭。投屏观看《学习强国》慕课《薪火相传·中国传统哲学通论》1-4 共计200分钟
这是特殊的一天，也是平凡的一天。一张张密密麻麻的清单真实记录了我360多天学习的轨迹。一张小小的清单，既是一种规矩，更是一种自我监督的警省。
魏老师说过：不是所有老师都拥有自己的根本书籍。许多老师终其一生都被流俗所影响，漂浮于词语之中而不自知。郝老师也说过：新教育实验网络师范学院提倡每天至少阅读1小时，但真正能坚持下来的，能有多少？
我很庆幸，我努力坚持做到了。这一切，都应该归功于《清单革命》对我的影响。我感觉它已深深锲入我的生命深处，成为我精神人格的一部分。《清单革命》作为我的根本书籍，应该是实至名归。虽然我的觉醒时间有些晚，但我仍然是幸运的。我也将在知性阅读路上继续探索，坚持走下去。
199405徐丽敏老师迷茫中启航的书籍——《静悄悄的革命》
朱永新教授这样描绘新教育彼岸的模样：“彼岸是一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。” 阅读朱永新教授的话，欣赏文字美的同时总是发人深思、令人警醒。教育的复杂性和艰巨性，决定了教师的劳动就是不求回报的辛苦付出。教室是一头挑着课程，一头挑着生命。教师就是肩负重任的挑者。教师是培养人才的引领者，而学生却不是装知识的机器。又是简单而容易理解的道理，但要具体去实施，还是需要行动来证明。因此，教师首先要成为一个热爱读书的人，从书中学到的不仅是知识，而是要把知识变成智慧，用智慧的头脑去“种树”、“成林”、“参天”、“成材”。我就为这样的目标努力耕耘、不断阅读。但是，由于之前自己没有高人的指点、没有理论的指导、没有重要的他人帮扶，阅读一直停留在文学类消遣、故事类娱乐等的浅阅读，即使手捧专业书籍，也是为了完成任务一知半解地走形式。就这样荒废了大把的阅读时间，浪费着大好的阅读时光，还自以为是个爱读书的人。走进了新网师后，有种被自己愚弄的感觉：活了大半辈子，竟然不会读书，不知道怎样读书！
是《静悄悄的革命》把我从迷茫的阅读中“捞”上岸，被郝老师重新修整，重新建构，让经典走进生命，开启新的航行。是《静悄悄的革命》让我重新启航，而且不仅看到了航线沿途无限风光，还真正领略到海上航行的艰难。在战胜困难的过程中，虽然风浪凶险，暗礁涌动，但是“船长”和“舵手”以及“船员”们的团结一致，让我这个新水手学会了游泳，不再握着一张教育的旧船票，重复昨天的故事。从《静悄悄的革命》开始，每天坚持打卡，每天倒逼阅读输入再输出，要求每天进步一点点，不和别人比，和自己的过去比。现在的我，虽然没有遇见更好的那个自己，但一定是一个不一样的自己。因此，遇见《静悄悄的革命》，遇见了“明亮”，重新起航……
你的根本书籍是哪本书呢？记得在第二次预习作业中记录下你最真实的思考，别忘了9月2日晚23：59提交哦！
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