对“空杯心态”的浪漫、精确、综合的三段式认识 | 网师学习
作者 | 吴尧达
审核 | 张明坤
编辑 | 杨茜
魏老师在谈到教师专业发展的浪漫、精确、综合三个时期时说：这三个时期或者说阶段，并无高下之分。有些人过早地进入封闭的综合时期，反倒不如另外一些人始终处于生机勃勃的浪漫期。
当时读这段话时，还有些疑惑。综合期不是专业发展的高阶吗？再怎么差也不会不如浪漫期吧！
现在学了怀特海的《教育的目的》后，才知个人的认知的最佳状态，是始终处于一个开放状态，要接受“生动活泼的知识”，才能成为具有活跃的思想并能够灵活运用他的知识的人。这样他才不会过早被“呆滞的思想”填满大脑，堵住专业持续发展的道路。
由此，我也更能深入理解郝院长的一再叮嘱：在新网师学习，一定要有“空杯心态”！
刚进新网师第一次听到这话句时，我非常乐意接受这个观点，心想：不就是要把自己当成一个刚上学的学生嘛，重新开始新的学习！
前两天啃读《教育的目的》时，脑中忽的又闪现出这句话。猛然醒悟：“空杯心态”不就是要清空“呆滞的思想”吗？如果我们一直抱着原有的老观念，固执己见，肯定难以接受生动活泼的知识，活跃思想也就成了无根之水。没了存在的土壤，自然容易进入封闭的综合期。
所以我对这句话有了新的认识，郝院长在一次讲座中专门列举了8种不适合新网师学习的人，其中第八种就是“不能倒空杯子，固执己见的人。”我想指的应该是这种人吧。
教师节，郝院长在钉钉群发布的晨报早上6点准时推送。我先睹为快：郝院长送上了教师节的祝福后，又向我们娓娓道来：21年前从他学生转变成教师，来自于三代教师世家的濡染。多年的教师生涯历经职业倦怠和教育复杂的遭遇，又毅然决然走上新的求学路。
郝院长说：要成为好老师，先做好学生。而今，我将过往清零，回归学生，以他人为师，与书本为师，以自己为师。
这岂止是教师节的祝福，简直就是生命的嘹歌！
有些学员肯定会说，郝院长已是满腹经纶，卓有成就的专家了，而今再做学生，过往怎能清零？
这个清零难道也是要求自己要有空杯心态吗？我想，也许有这层意思，但不尽然。郝院长的活跃思想在新网师是人尽皆知，与固执己见沾不上边。
用怀特海的教育目标来看，我想这里的过往应该指自己所学的文化、科学、技术等知识及其形成的智慧的总和。
所以我认为郝院长说的将过往清零，应该指的是他的教育节奏中的下一个循环期浪漫的起点：把过往的一切认知作为认识新事物的前概念，在生机勃勃的新环境中，继续保持对世间万物的惊奇与热爱，如饥似渴地广泛涉猎众多领域，最终形成更为丰富的认知，为下一个精确期的到来夯实基础，实现自己的“三书”先生目标。
这个认知过程，和我们每个人进入新网师，走专业发展的认识不也相似吗？
刚开始进入新网师，想向学生一样，来求得“真经”，让自己强大。可能这个“空杯心态”就像当学生的感觉。
但是，进入之后有些学员却难以适应，究其主要原因，可能是自己的“尺码”有问题。
师范学校的专业学习，也让自己学到了很多“呆滞的思想”，走进教育行业，如果继续抱残守缺，要么停留在贫瘠的浪漫期，要么很快进入狭隘的精确期，过早形成封闭的综合期。这时如果不尽快将“呆滞的思想”清理，形成“空杯心态”，将难以“接受生动活泼的知识”，形成活跃的思想。
要想尽快适应，就要“空杯”，这个“空杯”就是要求转变固执己见的观念。
如果还需要深入学习，就要有郝院长清零既往的勇气，彻底“空杯”，重回浪漫。
这算是我对“空杯心态”的浪漫、精确、综合的三段式认识吧。
其实不管我们的专业发展处在哪个阶段，都应广泛涉猎各类书籍，保持浪漫期的惊奇与热爱。除了专业书籍啃读外，最重要的多阅读优秀的文学书籍。
魏智渊说：无论是对语文老师还是非语文老师而言，大量的文学作品的阅读都是相当重要的。因为一个人的生命，首先是文学的，优秀的文学作品里，包含了我们生命的全部的密码，而这些将会成为你终身理解教育、理解儿童，理解自我的基础。
我虽然学的是美术专业，但我却非常文学，尤其喜欢阅读古代文学作品，从最初的《幼学琼林》到《东周列国志》，从《中国古代散文名著》到《论语别裁》等，也读诸如《南渡北归》的各类现代文学作品。我能强烈感受到他们对我生命的影响，这也是我对教育能保持惊奇与热爱的源泉。
郝院长指出：你有什么，决定了你看到什么；你有什么，决定了你如何理解事物。我们是追求成功还是幸福，决定了我们教育本质，让努力成为习惯，养成珍惜时间、保持专注、深度学习、归因的核心习惯，加强教育本体论、方法论的学习，有行动带动阅读，是我们走出困惑的对策。
就把郝院长这段话作为我继续学习的动力源吧，也把这段话送给我亲爱的，尺码相同的网师学友，愿携手共同进步。
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