让生命始终散发迷人的芬芳 | 生命叙事点评

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侃侃的《穿过生命散发的芬芳》

今天是大年三十，早上6：00起床，打开电脑，对入选新网师2021年度十佳叙事进行点评，希望能赶在出门之前完成任务。我负责的是吴尧达老师的生命叙事——《穿过生命散发的芬芳》。看到题目就很喜欢，因为侃侃的《穿过生命散发的芬芳》已经在耳畔响起。细读全文，感触颇深。每个人一年都有365天，不多也不少，每天都有24小时，不增也不减。但吴老师用独特的生存状态诠释了自己“有省察的人生”。这一年，不论顺风还是逆风，他都按照自己的节奏生长，不曾虚度；这一年，不论是欢乐还是悲伤，他都彰显了存在的意义，绝不凑合；这一年，不论是成功还是失败，他都努力去拼搏，不言放弃。

▍穿过生命散发的芬芳——题目解读

教育是一首歌，在平凡的日子里浅吟低唱，你听：

“我会穿过时空穿过无常

穿过生命散发的芬芳

我会陪着你在人海茫茫

我会拥抱着你穿过地久天长......”

过一种幸福完整的教育生活，让生命散发迷人的芬芳。这是吴老师的期望，也是新教育人共同的朝向。新网师给了他方向，榜样们给了他力量，让吴老师在知天命之年更加痴且疯狂。阅读让他重新审视教育，重构认知系统，让生命在搏击中散发迷人芬芳，在自我省察中拔节成长。 

▍不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力

“从2019年秋季到2021年元月，整整500多个日夜，烛照我穿越了100多本教育专著，留下70余万字的思悟，让我对完整幸福的教育生活的模样逐渐清晰......”这是怎样的生命状态？朱永新老师说：“职业认同是帮助教师去践行教育思想的理念支撑，是走向卓越的重要路径”。职业认同与专业发展是吴老师成长的双翼，为他自由飞翔插上了翅膀。阅读、学习、实践都是实实在在的，是清晰可见的，他“不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力”。

▍学习是为了更好地生活

为何家会伤人？吴老师说“生活不光有诗和远方,更有柴米油盐”，我们阅读、学习是为了更好地生活。“这不是你关心的事，跟你的书过一辈子吧！”妻子的一句话如当头喝棒，打醒了梦中人。实现“完整幸福”，不以牺牲当下、一味追求将来幸福为代价。“为什么我们读了那么多的书，却依然过不好这一生？”吴老师用自己的教训给了我们答案：“夫妻间的感受和看法，也是思维参与的结果，必须予以关注，否则就会出错”。家是爱的港湾，关心与沟通是王道，长期的忽视与冷漠，会使家变成“伤人”的屠宰场，其结果是：爱人等于伤人。

▍要有个人技术精，才有团队高水平

“要有个人技术精，才有团队高水平”吴老师将中国女排的至理名言用在学习与工作中。

学习王子微课，他研读了《现代教育极简技术》，参读了《微课设计》《教育未来简史》《教育大求索》等书籍；他将自己对信息技术的理解诉诸文字，分享了15万余字的作业和小打卡；他按照文字、图片、音频、视频等分门别类进行了整理，在UMU上创建了自己的课程，只为方便他人学习。为什么这样做？只为践行“己立立人，己达达人”。

担任“听读写绘”课程组长，“作为组长，仅做些组织学习、打卡管理、综述整理、作业评阅等常规工作就可以了么？我还能给大家带来什么？”，这是一名义工人员的职业自觉。在别人看来，做好这些就很好了。而他却提出更高的标准，更高的要求。一口气读完一千多个绘本，30多本专著，将一篇篇文章发在公众号、课程群。不是为了炫耀，而是为了能给新学员一点启思，让他们避开“雷区”，少走弯路。就像女排团队一样，新网师也需要我们“要有个人技术精，才有团队高水平”，这是对“承担就是成长”的最好诠释。

▍知识是相通的，学贵融汇贯通

吴老师从“三体”降维打击小怪兽”的底层逻辑，明白极简技术是用高维的APP、微信小程序、公众平台处理低维的微课制作，使课程就像打怪兽一样简单有趣；他用王子老师的：“我们学习极简教育技术不仅是学技术，更重要的是让技术辅助教学，把知识转化为技能，把技能转化为素养，用极简的理念助力我们的专业发展”体悟《教学勇气》中帕尔默：“优质教学不能降低到技术层面，而是来自教师的自我认同和自我完善”；用《朱永新说教育》中“我到了这样一个年龄，我知道仅仅凭自己的著作，流芳百世是不够的。除非我能够改变和影响人们的生活”观照《中国哲学课程》中儒家的“人能弘道”；用佛家的“一心开二门”会通“钱学森之问”和“幸福完整的教育生活”；用牟宗三先生“圆善论”中的“德福同一”思想契合“幸福完整的教育生活”，真是绝妙。知识贵在融会贯通，相互观照，吴老师做到了。

吴老师说：“尽管身处绝望的边缘，我依然选择让自己的心灵向着明亮那方，充满理想”。是啊，即使生活给我们一千次躺平的借口,我们也要寻找一千零一次站起的理由。穿越所有的人生苦难，让生命始终散发迷人的芬芳。

（图片来自网络）

作者：丁秀华，内蒙古巴彦淖尔市临河区乌兰淖尔乡总校英语教师兼教务主任

编辑：任思颖

审核：刘凤娟

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