网课推荐 | 复旦大学葛剑雄教授 “不一样的中国史”

每一位喜欢看历史的人，都应该知道葛剑雄：

 当代著名的历史地理学专家

曾任复旦大学中国历史地理研究所主任

师从历史学大家谭其骧先生

谭其骧（1911.2.25－1992.8.28）：中科院院士，中国历史地理学科主要奠基人。无比权威的中国历史政区地图集《中国历史地图集》的主编

他身上既有做了数十年学术的“高冷”气质，也有热爱生活的“温暖”一面：

当政协常委时，他关心时政，敢于质问教育部部长；

当复旦大学图书馆馆长时，他关心学生的每一个体验，就连楼梯道有多高、会不会有学生撞到头这样的“小”细节，他也了如指掌；

研究中国史时，他既精通文献，也注重实地考察，他的足迹最远到过南极，甚至到70岁后，他还保持着行走的好习惯......

葛剑雄曾任复旦大学图书馆馆长，备受学生赞誉

他研究历史将近半个世纪，他的学术成果、独家心得，不仅被历史学术界所铭记，也观照、助益着当下的社会现实。

今天，葛剑雄终于来到了三联中读，在这里，他将作为“摆渡者”，带领我们看见一个更真实、更复杂的中国史。

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以下内容来自三联中读专栏课《葛剑雄·不一样的中国史——50个关键词，俯瞰历史风貌》发刊词。

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三联中读的朋友们，大家好，我是葛剑雄。

各位都是喜欢、了解、学习或者研究中国历史的人，但在这个过程中，我们必然会碰到两个最大的难题。

第一，是中国历史覆盖的时间很长

我们从有文字记载开始，有三千八百年的时间；它的覆盖范围也很大，在早期的时候，就涉及了几十万平方公里、几百万平方公里，再到后来它涉及的范围更是超过了一千万平方公里；至于人物也有很多，公元初西汉末年，已经有六千万人口，那么到了清朝后期的总人口已经突破四亿，在这个中间，更不知道有多少值得我们了解、研究的人物了。

在这个情况下，中国历史的内容非常多、非常复杂，不用说我们这些对中国史感兴趣的一般人了，就是专业的研究人员，恐怕也很难全面的来了解、来学习、来研究。

第二，是我们所知的历史是有选择的记载

我们知道所有的历史，今天我们看得到的，或者我们可能将来再发现的，其实都是作者有选择、有意识的记载。

特别我们现在看到的历史上留下来的官方的史料，那都是胜利者、成功者，他们为了证明他的合法性、正确性，有选择地做的记载，就个人记录的呢，也离不开他自己的了解的范围，也离不开他自己的立场。

那我们今天怎么来复原、怎么来了解真相呢？

《长安十二时辰》中的绮丽长安

正因为这样，我试图在这么纷繁复杂、悠久的历史中间，选出50个关键词，实际上也就是50个题目。

这些题目中间，有主题非常宏大的，比如说疆域、政区、人口、首都、朝代等等；

还有像我们大家长期以为都已经很了解的，但实际上认识有偏差、有疏漏的主题，像长城、运河等等；

再有就是一些小人物、小事情、或者某一个细节，我想通过这些比较特殊的角度来让我们了解中国的历史。

我愿意和大家分享我几十年来自己学习、研究的这样一些新的体会，但是这不能代替大家全面的学习中国的历史，更不能代替大家对某一个专门史，自己进一步的学习理解研究。我讲的都是我一些个人的心得体会，我也希望以后有机会和各位当面交流、探讨，感谢大家花出宝贵的时间，谢谢！

课程亮点

突破编年体的讲法

1

我们印象中的历史，大多都是按朝代、历史时期来划分的，譬如三国是典型的乱世，唐朝是理想中的盛世，大宋是文人艺术的巅峰，明朝则以市井生活为最......

但实际上，很多重大的历史问题，都没办法在简单的标签中体现出来：

比如“中国”的疆域，一直以来都覆盖万里，宏大无比吗？

我们对长城的认知，是不是局限于军事防御的功能了？

压迫女性的贞节观，真是被古人全盘接受了吗？

古代的大家庭很常见，但为什么宋朝的户口资料里平均每户不到3个人？

......

就连史书本身的记录，也往往是有选择的，这就需要更深入的挖掘了。

为此，葛剑雄老师回顾了自己研究中国史数十年的经验，从中精选出50个关键词，并将它们划分成中国的骨架（疆域与城市）、血肉（人口与人物）与神经中枢（帝王与天下）三大类，据此展开讲述，让我们对中国史能够有更加立体的认知。

覆盖范围广泛

2

这门课会从最早的“中国”开始讲起，一直覆盖到清朝，中间跨越了3000多年历史，不求事无巨细、面面俱到，但求抓大放小，为你展现漫漫历史长河中的重大节点。

从历史事件切入

3

课程中的每一节都会围绕历史事件来讲，并深入分析背后的原因，带领我们逐步还原当时的真实场景，在主讲人的引导下，无论我们何时何地戴上耳机听课，都能进入氛围。

课程结构

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