八个月奋战，化能这支团队喜获全国二等奖！
凌晨一点多，当忙碌了一天的何运兵老师正准备熄灯休息时，一则短信吸引了他的注意。由化学工程与能源技术学院（下称化能学院）化工系2018级学生梁广宽、谭子轩、李世德、苏飞洋、柴羽蔚五位同学组成的“纯醇欲动”团队在全国大学生化工设计竞赛获得全国二等奖、华南赛区一等奖，作为该团队指导老师的他怀着喜悦的心情将这则信息转到学生的微信群里，与学生们一起庆祝。
团队成员和指导老师赛后合影
何运兵介绍，这支学生团队历时八个月，就浙江卫星7.4万吨/年异丙醇综合生产项目进行设计，通过数据分析、模型设计以及流程图绘制等的研究，从全国401所高校，2767支参赛队伍中脱颖而出，以研究方式的创新性打动了评委，最终获得了全国二等奖、华南赛区一等奖的荣誉。“我认为，这都归功于学生们不懈的努力和持续探索的精神。”何运兵评价道。
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从零开始，在摸索中前进
今年是化能学院首次组织学生参加全国化工设计竞赛，对于梁广宽等人来说，最难的是缺少前人的经验，从规则到研究方向都要从头摸索，需要花费大量的时间。“一开始查找文献时，我们几乎无从下手。”梁广宽介绍道。团队决定把“用丙烯水合的方法生产异丙醇”作为研究方向，但由于国内的研究内容少，因此他们要寻找途径到国外学术网站查阅相关内容。
在这个过程中，他们遇到了搜索信息量大、设计方面广、外文翻译难等难题，每一次团队成员几乎都要忙碌上几天时间来解决问题。“这对于我们来说是一场挑战，也是掌握学术研究的学习方法。”
比赛时成员进行线上路演
“这次备赛历时八个月，可谓是时间长而任务重，这对学生的自主学习能力和意志力都是一种考验，有很多的内容都只能靠学生自己去学习和摸索。”何运兵介绍道。在备赛阶段团队成员曾遇到一段低谷期，团队在进行反应器优化这一环节时，才发现在一开始就选错了动力学方程式，这意味他们需要将之前的研究推倒重来。“那一段时间确实是挺难受的，项目起步太难了，整个团队的情绪都比较低落，”队长梁广宽说，“不过我们敞开聊天，舒缓情绪，最后团队重整旗鼓，重新把作品完善好了。”
队员间互相鼓励打气的话语
正是队友间的相互扶持，才能够让这支队伍取得优异的成绩。在距离交作品前的最后半个月，成员们早上准时去到自习室，然后完成各自负责的内容，遇到问题开会探讨，这样的生活成了他们难忘的回忆，“住在宿舍，活在自习室，那段时间我们几乎把所有课外的时间都投入到了比赛里面，只差最后一步时，每个人都想做到最好，而这也是我们的团魂！”队员李世德说道。
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以赛促学，在比赛中成长
团队在进行异丙醇综合生产项目的设计时，在产品市场调研、生产方法、原料对比等过程中涉及的知识面是非常广的，课堂上所学的知识远远不够用，“我觉得涉及到的知识面之广不仅仅包括化工类的课程，还有经济类等领域的内容，很多都是课堂上没有讲过的，大家都要从零开始学起。”谭子轩说道。
为了将繁杂的工作任务简化，团队给每位成员都做了详细的分工，成员们分别到各种化工资料网站、知网、公众号等平台上进行学习，团队在将工作任务落实到个人的同时，也提高了工作效率。
每位队员的详细分工
在备赛过程中，最难掌握的还是Aspen流程模拟软件的使用。Aspen流程模拟软件是一个大型通用流程模拟软件，能够根据输入的信息进行流程模拟。而且做化工实验并不是单纯地把反应物混在一起就可以的，还需要对反应塔进行分析，再进行数次的调试，才能得到最优的参数，从而达到工艺的要求。为使学生对Aspen流程模拟软件有更深入的了解，何运兵带领两名团队学生到南京进行了为期五天的Aspen流程模拟软件的培训。“在南京培训回来后，我们设计的方向明确了许多。”谭子轩说道。在进行设备布置时，团队也遇到了不小的问题，“因为接触工厂的机会比较少，所以我们做布置的时候还是挺迷茫的，多亏了刘鉴老师，他给我们讲了很多东西，给我们提供了很多参考意见。”队员柴羽蔚说道。
这次比赛的备战期前前后后经历了整个学期，通过这次的比赛，梁广宽对自己的专业有了更深的认识，这次的比赛对他来说是一次很好的实践机会。“通过这一次比赛，我对化工专业有了一个新的认知。大学以来，我一直认为化工系和应化系区别不大，但是这一次比赛，为我打开了化工专业的大门，窥探到化工的魅力。”
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教学相长，提升人才培养质量
本次全国大学生化工设计竞赛是目前全国高校化工专业级别最高、参赛队伍最多、影响力最大、最具挑战性的赛事活动，通过比赛在多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力。
团队成员合照
指导学生备赛过程中，何运兵对改进人才培养模式受到了新的启发。他说，在传统的培养模式中，存在理论与生产实践脱节的状况，导致部分工科专业学生将理论知识转化为实践应用的能力较为薄弱。此外，在学院的实践环节中，部分课程设计、金工实习内容，老师会直接提供完整的数据，导致学生欠缺了自我查阅和优化数据的能力。因此，他认为需要在课程开展时强化学生的主观能动性，让学生通过自主研究课题，搜集和优化程序，更贴近真正的生产环节。作为系主任，何运兵还结合比赛的相关经验，进一步调整优化了2021级新生的人才培养方案，其中增添了Aspen流程模拟软件的了解与学习。
“这次比赛就是一次把理论和实践相结合的契机。“何运兵认为，通过实践比赛能有效激发学生的创新意识，培养学生的自学能力和团队协作能力，改善传统培养模式中理论与生产实践严重脱节的状况，强化他们的化学工程意识和实践能力，为培养化工专业高素质应用型创新人才提供强有力的支撑。
对于将理论知识融入实践，团队成员们也有很深刻的体会。梁广宽认为在备赛过程中，所涉及的不少知识都是在专业课上有讲到的知识，“像化学反应工程、化工设计、化工仪表、化工经济等，我们在备赛时边做边学，这样子反而比单纯从课堂学习来得更加扎实。”
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文字来源 | 纪健生 张鑫
图片来源 | 受访者提供
图文编辑 | 辛承祚
一审 | 辛承祚 二审 | 蔡耀蔚 终审 | 叶妙娴