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铛~莞工通识教育天团导引课开课啦~

通识教育中心 东莞理工学院 2022-07-15


校长寄语




天下之治者在人才,

人才之心者在教化。

人才之道者在立德,

品德之基者在通识。


                                     ——莞工校长马宏伟



为了更好实现“立德树人、知行合一”的人才培养目标,近年来,东莞理工学院举全校之力打造通识教育项目,力争为莞工学子提供“文工交叉”“文理相融”的通识教育课程体系,其中,每周五下午的三大导引课:《批判与创新思维导引》、《自然科学经典导引》、《人文社科经典导引》更是群星闪耀,由校长领头担纲,135人的庞大教师团队,各学院的大咖精英、学术大牛共同奉上通识教育饕餮盛宴。 10月8日,三大导引课程终于掀开神秘面纱,正式与2021级新生见面,当日,138个班级开课,至此,莞工萌新们的通识教育之旅第一站终于发车啦~
让我们一起来看看第一站的情况吧~


课堂纪实

Science

自然科学经典导引

该门课致力于引导大家对科学和专业的兴趣;初步建立科学思维,培养高阶思维能力;培养科学精神和科学情怀。

课程围绕9本经典开展:《理想国》、《西方科学的起源》、《自然哲学之数学原理》、《狭义与广义相对论浅说》、《物种起源》、《DNA:生命的秘密》、《惊人的假设》、《几何原本》、《科学与假设》。









Humanities

人文社科经典导引

该门课培养大家健康的情绪,建立美学思维,初步了解人文精神,厚植家国情怀。

课程围绕9本经典开展:《共产党宣言》、《论语》、《庄子》、《史记》、《红楼梦》、《审美教育书简》、《论法的精神》、《国富论》、《管理的实践》。


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Critical&Innovate

批判与创新思维导引

该门课培养批判与创新的高阶思维,让大家理性思考、激发潜能、适应时代、创造个人价值。重在全面提升学生人文精神和科学素养,促进发展学生高阶思维能力。

课程分为7个单元模块:批判与创新思维、哲学(逻辑)思维、科学思维、工程思维、设计思维、艺术思维与开放思维。


教师团队在课前开发了批判与创新思维能力检测,这可是国内第一个此类别的通识能力检测哦~快拉到文末扫码检测一下感受一下吧~



关于通识教育

老师们想说

郭奕鹏老师


● 由于缺乏路径依赖,《批判与创新思维导引》课程组在鼓励自主创新的同时,加强集体备和各模块之间沟通与协调,尽量做到一方面发挥教师自身的研究专长,另一方面,有着相对统一的教学体系和知识框架。

● 注重培养学生的元思维。希望引导同学们通过有毅力的思维训练,逐步树立起深思熟虑和严谨缜密的思考态度,尤其是理智的怀疑和反思态度,以适应高等教育的需求,尤其是探索性和自主性的学术教育。

郝丽霞老师


● 《批判与创新思维导引》的开课压力比较大,在学校支持,教务处协调,以及各学院老师配合之下,本学期课程顺利开出。由于选修此课的班级众多,我们组建了横跨10个学院44名老师的授课团队。授课团队在授课内容、研讨模式等方面进行多方面的打磨。

花开慧老师


● 讲课不是目的,更多的是教导学生掌握好学习方法,这样的话更有利于未来对专业方面的研究。

● 相对于其他课,在这门课的PPT上提出了一些探究性的问题,因为课程中涉及到许多年轻的科学家,希望从他们的经历来引导学生往这个方向思考。 

魏亚东老师


● 导引课和我之前上的课差异很大,是两种类型的课。之前是专业课,内容比较窄,这个课程所涉及到的比较多,范围更广,而且我是一位理科老师,这个课程相当于哲学课,对我来说也是一个新的学习,需要研究这些内容所涉及的方法。


关于通识教育

2021级新生想说

陈柳诗


● 非常喜欢导引课,讲课老师不固定,可以有机会接触不同老师带来的讲课方式,讲课内容广泛,不仅仅局限于课内知识,课外拓展比较多,课本知识主要靠自我预习学习。

● 接触更多课程之中不同的老师,学习更多不一样的自然科学,自然科学对思维开导具有很大的作用,希望跟随老师的脚步,让自己从根本上提升思维能力。

江钇東


●老师课上内容生动有趣,让我眼前一亮的知识点很多。

●学生能够有更多的机会去融入课堂,在课堂上分享自己的观点看法。


郭文希


●其他课程都是针对自己相应科目传授一些系统的专业知识,而导引课给我们传授的是各个科目学习的共性问题,从思维理解上引导我们,给我们启发,且老师会更加注重引导我们思考。

●希望可以通过这门课提升自己的思考能力、思维逻辑,学习到一些平时可能不会学习到的知识。


张昕怡 


● 相对于别的课程来说,  这门课在历史的基础之上,引入了多本名著导读,通过阅读经典,实现完全跨学科的通识教育,生物、数学、哲学等等科目都能在这里得到完美体现与诠释。导引课给了我们一个平台,能站在巨人的肩膀上,以更全面的、更广的视野和思考深度去看待这个世界。

● 虽然才刚刚接触这门课程,但是我相信经过对这门课程的学习和深入了解之后,一定收获颇多,也希望自己能够借这个机会去了解科学的起源方法以及发展趋势,提高阅读名著的能力,熟悉自然科学的思维方式,可以提升理性判断和批判性思维的能力,当然还有自己的口头表达能力及写作能力。 

 刘涛


● 初次接触导引课,内心充满着欣喜与愉悦,这是一门引导我们思维开发和探索学习的课程,老师的言语非常有趣,富含深刻的哲理,对我的学习起到了十分重要的引导作用,产生了兴趣。 


导引课正式开课,

通识教育项目刚刚落地,

距离根深叶茂还有很长一段距离,

这需要学校的老师和同学们携手奋进,共同促进

“人文精神+科学素养+实践智慧”

在每一位莞工人身上烙下印记~






号外:莞工通识教育学生电子手册已隆重发布

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文字来源 | 刘蒂 罗斐斐 徐定祯 程昱宁

图片来源 | 许佳琳 郑宗炜 陈一言 吴涵钰

图文编辑 | 刘蒂

一审 | 蔡耀蔚  二审 | 许燕转  终审 | 叶妙娴

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