厚植创新沃土！这些年莞工创新创业教育有成效！
2022年7月14日—15日
“建行杯”第八届中国国际“互联网+”大学生
创新创业大赛广东省分赛决赛
（以下简称“省决赛”）
将于我校正式打响！
在3D打印实验室内，姚嘉轩正与他的队友们一遍遍地进行模拟实验，修正核心数据，以便能完善他们的参赛作品——拓扑优化智能运动头盔。今年姚嘉轩的团队入围了“互联网+”省决赛，谈及进入决赛，姚嘉轩感到十分激动。“在参赛的过程中，创业导师一直给予我们很多指导和帮助，学校也为我们提供场地等硬件设施，让我们能专注在备赛上。”
在莞工像姚嘉轩这样的学生创业团队还有很多。在过去七届“互联网+”大赛上，学校已累计斩获国赛1银、3铜，省赛3金、11银、16铜，优秀组织高校奖6次。
近年来，学校始终坚持“以卓越的创新教育与实践造福社会”的价值追求，把深化创新创业教育改革作为推进学校综合改革的突破口，以“新工科”“新文科”建设为抓手，充分整合校内外教学、科研、实践资源，打通跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的路径，构建政产学研用紧密结合、“一心双域三全四层五重”创新创业教育体系，着力培养知行合一的实干型创新创业人才。
完善制度保障
构建创新创业教育新格局
学校成立就业创业工作领导小组、创业教育指导委员会，与教务处、学生工作部、校团委、二级学院等相关部门建立协同合作关系，明确细化职责分工，促进组织架构功能的有效发挥。
创新创业教育也纳入了新型高水平理工科大学建设、争创一流本科教育2025行动计划、学校2019年召开的第三次党代会未来五年目标任务以及学校综合改革当中，并作为人才培养方案修订工作的重要内容。
在推动创新创业改革道路上，学校出台了《东莞理工学院深化创新创业教育改革实施方案（2015-2020年）》，明确把创新创业教育作为贯穿人才培养综合改革的主线。不断完善“校-院”两级创新创业教育与实践工作体系，完善二级学院的创新创业工作负责人和创新创业工作联络人制度，联动校内外创业导师、创新创业学生团队等，充分开发我校创新创业相关人力资源，实现资源联动，切实推动工作积极开展。
此外，制定专项经费管理办法和创业币管理办法，创新专项经费投入方式，突出创新创业教育内涵建设和高质量发展。制定《东莞理工学院二级学院创新创业教育平台考核办法（试行）》，建立创新创业激励机制，推动更多师生投身创新创业。其中给予“互联网+”国金项目100万元创业奖金，指导老师可直接破格晋升正高级职称。这一系列规章制度，为强化教学促创、科研促创、服务促创，推动创新创业教育提供了强有力的制度保障。
顶层设计不断完善，制度保障不断优化，激发了师生创新创业热情，有力牵引、推动构建创新创业教育良好格局。
搭建平台优聚资源
为创新创业教育提供有力支撑
平台资源是推动创新创业教育工作的重要支撑。学校加大力度拓展载体空间，集聚校内外各类资源，为学生创新创业提供良好条件。
近年来，学校先后在两个校区建设了总面积达3000平方米的创新创业孵化基地，先后投入3570万元，为各类创新创业主体提供全方位的服务。共有127支创业团队进驻，成功孵化大学生公司78家，指导在校生、毕业生注册公司达78家。基地先后被评为“青创空间”“省级众创空间”。
“感谢母校在我们创业路上提供的帮助，让我们的企业能成功孵化。”2017届毕业生李锐填至今仍记得在校期间创业的情景。他所在的匠子文化团队经过多年的努力，已成功孵化出东莞广理文化传播有限公司、东莞市将子网络科技有限公司。
正是得益于学校在场地、政策上提供的支持，让匠子团队在创业过程中少走了不少弯路。“2015年公司创立之初，我们对创业政策仍不熟悉，是创业导师罗恒深老师为我们提供了包括公司集群注册、工商登记、会计财税等一站式服务。”同年在学校的支持下，投入基本场地装修与启动资金4万元，帮助松山湖匠子文化创意店落地。
学校专门设立了创新创业教研室和青年创新创业服务中心，在学院层面设立创新创业学院二级分院，建成总面积10832㎡的33个面向学生开放的创新创业实训平台，形成“莞工学生创新创业平台地图”。
每年学校还会安排创新创业教育专项资金1000万元，用于支持创新创业教育平台建设运营、创意创新创业项目扶持激励、师资队伍引育、创新创业竞赛组织。联动社会资源、企业资源、校友资源，积极筹集创新创业引导基金，基金池累计1.46亿元，以项目投资形式加强对创新创业团队的扶持。
学校与东莞松湖华科产业孵化园、松山湖控股有限公司、天马创业营等13个单位共建大学生校外创新创业教育实践基地107个，初步形成大学生创新创业的市场支撑体系。
大学生创新创业离不开引路人。学校优聚创新创业教育经验丰富的教师、企业家、创业成功者等校内外资源，建立专兼结合的“双创”教育师资队伍，切实发挥创业导师的教育引导和指导帮扶作用，提高创新创业教育的针对性、时代性、实效性。其中，学校与校友企业家联合会建立近400人的校友企业家资料库，为创新创业教育提供有力的人力资源保障。
“2018年我们团队以优秀校友创业团队入驻创新创业孵化基地反哺学校创新创业教育工作，带动更多在校生实现就业与创业。”李锐填希望能以校友的身份，用经验和实际行动帮助更多有意愿创业的同学实现他们的创业目标。
得益于长期与企业合作积累的经验，教育学院（师范学院）专任教师李楠指导的5支学生团队均在今年入围了“互联网+”省决赛。“我会要求学生参照现实公司企业的运营方式，让他们在运营、财务、营销等方面进行实操，更好地理解创业项目的意义。”李楠介绍自己的指导理念。
近年来，学校先后获评为“广东省大学生创新创业教育示范学校”（2018年—2021年），大学科技园获评“国家大学科技园培育单位”称号。“创新创业平台”项目成功入选2017年中央财政支持地方高校发展专项资金项目库。东莞理工学院大学生KAB创业俱乐部连续两年荣获“广东省十佳KAB创业俱乐部”、连续四年荣获“全国百强创业社团”称号，被广东高校创业联盟立为全省创协学习标杆。
打通课堂内外
提升学生创新创业能力
学校探索以课堂融合为依托的创新创业人才培养模式，把握第一课堂的主渠道作用和第二课堂的引导作用，针对学生开展综合性、全过程、个性化的创新创业教育。
学校设有“三全育人”创新发展中心，为全程覆盖、全员参与、全方位融入创新创业育人机制提供运行保障。学校坚持实行分类因材施教，设有17个特色班，初步形成“杨振宁创新班”、卓越计划班、文科实验班、拔尖创新班等相得益彰的个性化创新创业人才培养模式。
作为学生团队创业导师，经济与管理学院专任教师罗恒深至今已指导了几十个学生创业团队，他们在“互联网+”“挑战杯”等赛事中斩获不少奖项。“在指导学生过程中，我会通过案例介绍、模拟实战等方式进行授课，系统教授创业理论知识，让同学掌握创业前期需要具备的能力素养，帮助他们打好创业基础。”
学校每年还投入300多万元进行精品课程建设，搭建线上线下特色创新创业课程体系，面向全体学生开展创新创业选修课47门，创新创业必修课的学时数不低于36课时。以“新工科”“新文科”建设为抓手，在专业课程中设置创新创业教育模块，把创新创业思维培养融入专业教学各环节，其中获批教育部5项新工科研究与实践项目、1项新文科研究与实践项目。
学校坚持常态化开展创新创业实践训练，学生参与面超90%。近三年共资助培育1105个大学生创新创业训练项目立项，并以“互联网+”“挑战杯”等龙头赛事为重要抓手，通过完善激励政策、加大竞赛支持，推动“以赛促建”“以赛促教”“以赛促创”。
学生团队在互联网+、“挑战杯”、创青春等龙头赛事中共获得省级以上奖项102项。近五年的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中，学校在省赛上共获得特等奖3项、金奖16项、银奖27项、铜奖44项，连续四度获得优胜杯及优秀组织奖;在国赛上获得银奖3项、铜奖6项。
学校鼓励教师将科研项目、产业技术和应用成果带入课堂，通过“项目驱动式”教学激发学生的创新精神、提升学生创新能力；鼓励低年级学生参加创新创业实践，将“互联网+”大赛融入到《创业基础》必修课程实践中。拓展创新创业国际合作和交流，先后组织76名学生创业精英赴海外交流学习。组织师生创新创业培训300余场，向广东省“青创100”创业训练班每年输送大量学员。
莞工将全方位推动创新创业教育与实践改革
推动创新创业教育不断前进
文字来源 | 新闻中心
图片来源 | 新闻中心 创新创业学院 受访者提供
图文编辑丨朱雅祺一审丨朱雅祺 二审丨蔡耀蔚 终审丨叶妙娴