茅卫东：我眼中的好教育和好教师
好的教育，不回避现实，又能超越现实
至今，还是有不少人坚持认为不能让孩子知道社会上的阴暗面。在这个资讯如此发达的时代，还能有如此认识，这不是有爱，也不是勇敢，这就是愚蠢。
好的教育，不是整天把孩子拉到烈日下暴晒，但也不是一有电闪雷鸣就关好房门拉上窗帘让孩子看喜羊羊。
好的教育，不是看到前面有乞丐就拉着孩子绕道走，也不是指着乞丐对孩子说：“今天你不努力学习，明天你就得努力要饭。”
好的教育，不是看到贪官落马后立即给孩子讲雷锋的故事讲焦裕禄孔繁森，也不是告诉孩子他被抓只是因为他运气不好得罪了人。
好的教育，是要告诉孩子们，这个世界的确不完美，所以我们来了，所以我们要成长，要让这个世界变得更美好。如果我们暂时还没有这个能力，那至少不能让这个世界把我们变坏了。只要我们不变坏，这个世界就会有希望。
好的教育，教孩子知识，更教孩子思考
可能很少有人反思过“动之以情，晓之以理”这八个字。于现代教育而言，把这八个字当成教育的精髓是极为错误的。
人之为人，贵在思考。
每个人来到这个世界上，当然要遵守秩序（理），要学会谋生（知），要结识朋友（情），要经营生活（行）。除此之外呢？每个人还应该学会思考，学会用自己的头脑去想问题。
所有的感恩和明理，都是对既存秩序的认可。这当然是教育的重要内容，但教育如果只停留于此，那就只是洗脑。一个人只有经过一段严肃认真地怀疑一切的时期，他的心智才是成熟的。
好的教育，必然允许甚至鼓励、刺激孩子们质疑，而不是只教孩子知识，更不会迫使孩子把全部的时间精力都用来做题，还装模作样地告诉孩子：我们这是为你好！
多少成年人正在扮演着傻子加骗子的角色，自己被洗脑了然后一本正经地努力教傻孩子。什么时候，我们才能破除“自欺欺人”这个中国式成长的魔咒？
好的教育，总是追问孩子“为什么”？也总是乐意听到孩子问：这是什么？这是为什么？
精神的成长始于思考的形成和深入。没有“这是什么”“这是为什么”的追问，只会沉迷于“这可怎么办”，这种看似现实有效的努力，其结果往往是按下葫芦浮起瓢，急功近利，后患无穷。
“动之以情，晓之以理”之外，必须再加四个字：“促之以思。”
好的教育，引导孩子适应社会
更鼓励孩子成为自己
好分数，好学校，好工作，好生活，这是现在多数国人的生活目标。什么是“好生活”，可能许多人并没有一个清晰的概念，能令人羡慕的生活就是好生活吧，再具体一些，无非是工作轻闲薪水丰厚有好房好车好老婆（公）之类。
有错吗？好像没错。这就是好生活吗？好像也不对。如果认为幸福就是自己被别人羡慕，自己活得比别人好，那么反过来，这个人的幸福其实是掌握在别人眼里。一个成年人，在解决了基本的生存问题后，他的幸福感就应该由自己掌控，而不是根据别人的标准经营自己的生活。
好的教育，应该鼓励孩子有自己的梦想，鼓励孩子成为他想成为的那个人。健康的社会，人们钦佩别人，不是因为人家住的房子比自己大，人家的车子更气派，而是因为对方能够在艰苦的环境中坚持下来，能够不放弃自己的梦想。而他们，也决不做摧毁别人梦想的那个人。
反观我们现在的教育，有多少父母和教师在对孩子说：“你以为你是谁啊？”“你管那么多干嘛，把书读好就行了！”“现在都是这样子，你当什么出头鸟？”这么多的成年人，似乎都欲扼杀孩子的梦想而后快，这是一种什么心理？害怕孩子成就了自己的梦想，反衬出自己当年的懦弱无能吗？
不，他们会说：“我是为孩子好！”
我呸！
好教师有担当
教师是人，食人间烟火，有七情六欲，自然会出错。但出了错之后，以"教师也是人"为自己或同行开脱，我以为不是好教师所为。
好教师应该是一个有担当的人。
学校对教师的考核现在是越来越变态了，保留小数点后两位都不算什么了。家长对教师的要求也越来越高，越是自己管不好孩子就越认为教师不行。教师可以上网发牢骚，可以找人喝酒骂娘，必要的时候冲着校长家长拍桌子也是有种的表现（谁要不敢拍，也别在后面回复说什么拍桌子的严重后果，大家都是成年人，懂的）。但是，如果因此努力把学生淹死在题海中，号召学生"只要学不死，就往死里学"，这就是没有担当了。而以"大家都在这样做"为自己辩护，除了表现自己的虚弱、无知和无耻所以突破底线之外，真的没有其他意思了。
好教师不会把一切都怪罪于人的本性、社会现实和制度，他（她）愿意承担自己的责任。
好教师有梦想
与奖金薪水挂钩的职称和评优总是充满着诱惑和猫腻，让许多教师爱恨交加，求之不得，欲罢更不能，终日纠结，焦虑不堪。
好教师应该是一个有梦想的人。
（谁不同意我的看法，请不要回复诸如"生活不易"这种废话，直接飘过就是了）
多少教师有房有车还在那里叫穷，双休寒暑假组团游山玩水回到办公室就喊工作太累太忙没有自己的时间。每一个人，只要没饿死，就能有梦想。教师的工作，其实就是发现孩子的梦想，帮助孩子实现梦想。身为教师，更应该是一个有梦想的人。可是现实中，多少教师成为了扼杀孩子梦想的人，而且从不曾犹豫更没有后悔。他们或许也会说自己是有梦想的人，这个梦想就是活得比现在好，活得比别人好。如果牺牲学生可以帮助他们实现梦想，他们就去做了。事实也正是这样子。
好教师知道柴米油盐酱醋茶，也会努力活得滋润，但他（她）知道有梦才是人生。
好教师爱思考
放屁的辩证法祸害了许多人，它可以算是中国最大的一碗心灵鸡汤。喝下此汤，从此没有一个难题无法解释，也没有任何责任需要承担。
好教师应该是一个爱思考的人。
制度塑造人，没错。你我都不是能够创造制度的人，也没有力量直接改变现行制度，我们只能被塑造吗？错！如果人只是被塑造，那社会进步就不可能了，因为这只能造成武大郎开店的局面。"人是一根会思考的芦苇"，这根芦苇因思考而变得强大。身为教师，不能把"大家都这样"当成口头禅，不能轻易说"只能这样子"。相反地，教师应该习惯性地思考："为什么会这样？""只能如此吗？"只有懂得，才能理解；因为懂得，所以慈悲；因为懂得，所以坚韧。
好教师不会肤浅地到一边喊着爱学生一边被学生排斥，他（她）知道，教育首先是了解和尊重。
好教师不说下面的话
"你为什么不听我的话？"
"老师这是为你好！"
"父母难道会害你吗？"
"成绩好才会有前途！"
"你这是给班级抹黑！"
"你管好自己就行了！"
"小小年纪，想那么多干嘛？"
"你现在唯一的事情就是把书念好！"
……
2014/10/08
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