茅卫东：知识还没改变命运呢，多少孩子已经失去了性命——以上海为例

看到没，这个地方是上海，大上海啊，国际大都市啊。

好歹职业生涯的最后几年工作地点就在上海，先是在一家教育刊物做了一年编辑部主任，后来在一家教育公益机构任高级研究员。虽不是当老师，也与教育相关。

对上海教育多少有一点了解，自然不会迷信和崇拜。

但我知道，很多人迷信上海教育，视之为指示牌、风向标，不知道这串触目惊心的数字会不会让一些人清醒。

上海当然有好学校、好教师、好课程，但上海也是中国大陆的一部分。它姓“上”，更姓“中”，取法乎上……你懂了，是吧？

都说知识改变命运，看看现在，知识是先要了孩子的命啊。

我就不一一罗列近期除上海之外其他地方学生自杀情况了，因为很多人担心如果孩子知道了这些事情不好。

对不少人来说，只要死的学生不是自己的娃，死多少都无所谓，反正中国人多，不怕死几个，只要不说出来就行了。这是很多人的逻辑，包括但不限于一些学生家长。

对这种人，还能说什么呢？还有必要追问原因吗？

只能绝望无言。

有人会说，不管怎么样，走上绝路的毕竟只是个别，绝大多数学生还是好好的啊。

大多数活着不假，但活得很萎靡。有位群友说，现在的孩子哪还有梦想啊？到了高中，几乎都变成了目光呆滞，除了刷题啥都不会的……

我可以很负责任地补充一句：有不少家长很满意孩子的这种状态，哎呀看我孩子多乖，从不往外跑。

也有目光不呆滞，气性很大的。

昨天在《茅卫东：朴实的正义感并不可靠——再说敲锣女》一文里，我说儿子认为我老了，跟不上趟了。有朋友跟我说，他儿子也说他“老了”。更离谱的是，儿子对他说，如果你不是我老爸，我都举报你N次了。

气得我这朋友当时就拉黑了儿子。

之前网上有消息，说一个母亲受不了女儿小粉红，把她拉黑了。好吧，现在有了父亲拉黑儿子，这样也算是阴阳平衡和谐圆满了。

朋友是一个非常注重培养孩子独立思考的优秀教师，可惜独木难支。劝朋友，人家是群体免疫，我们是系统催眠，他横由他横，明月照大江。

能怎么办呢？

在一群着急纳投名状的人面前讲尊重生命，这简直就是一种自杀行为。

这几年一直在思考：对于一个人而言，最重要的是什么？

最后的结论是两点：同理心和好奇心。

同理心，就是善良，就是将心比心，于心不忍，就是看到不公和残忍，他会问自己：这是怎么回事？这不应该啊？这是为什么呢？

好奇心，就是未知欲，就是冒险精神，看到新鲜事物会兴奋，遇到困难会思考：这是怎么回事？这不可能啊？这是为什么呢？

同理心和好奇心是与生俱来的东西，一个人能终身保有同理心和好奇心，那他就是一个正常的人，一个快乐有活力的人。

真正的教育，是保护和鼓励人的同理心和好奇心，而不是相反。

那种鼓励孩子赶超甚至碾压同伴、强迫孩子反复背诵写出标准答案的行为都是洗脑而非教育。

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