课程所举办黄小瑞博士晋职仪式暨学术报告会
延续系所学术传统，分享教学研究成果
专业团队倾力打造，黄小瑞博士微视频
一起先睹为快吧
4月10日下午，华东师大课程与教学研究所黄小瑞博士晋职仪式暨学术报告会在文科大楼1613研讨室举行。崔允漷、柯政、胡惠闵、吴刚平、陈霜叶、周勇、张薇、王小明、肖思汉、雷浩、杨晓哲等全体在沪老师出席报告会，课程所以及来自教育学部相关院系所的研究生共计60余人参与本次活动。报告会由课程所副所长陈霜叶教授主持。
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所长崔允漷教授代表全所同仁祝贺黄小瑞博士晋职为副研究员并为她颁发学术报告纪念牌。
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△ 课程所黄小瑞博士作晋职学术报告
报告中，黄小瑞博士围绕量化研究中常用的统计方法并结合自己的研究成果，介绍了量化研究中的常用方法体系及其应用。选择恰当的统计方法是量化研究的关键部分。黄小瑞博士以家庭社会经济地位及家长参与对学生学习成绩的影响为例分别讲述回归分析、路径模型、结构方程模型、分析嵌套数据的多水平模型以及分类方法。此外，她还通过列举前期已经发表的成果案例，展示了这些方法在具体研究中的应用。
黄小瑞，本科、硕士分别毕业于中山大学物理系和心理学系，博士毕业于香港中文大学教育心理学系，现为华东师范大学课程与教学研究所副研究员。研究方向包括学习焦虑、量化研究方法、教育测量与评价等。
1主持项目
教育部人文社会科学研究青年基金项目. 初中生学习焦虑指数及预警机制研究. 2016.7-2019.7.
华东师范大学教育学高峰学科建设课题, 反向题目效应的多水平双因子项目反应理论模型. 2016 -2019.
2代表作品
黄小瑞、宋歌、李晓煦（2018）.不同成绩排名对初中生课外补习参与的影响. 教育发展研究，15-16, 106-111.
黄小瑞、安桂清（2018）.家长参与类型与儿童学习结果的关系. 学前教育研究，15-16,106-111.
Su, X. B. & Huang, X. R.* (2017). A technological pedagogical content knowledge (TPACK) scale for Geography teachers in Senior high school. Education and Science, 42(190), 325-341. (SSCI)
黄小瑞、占盛丽（2015）.家庭作业及课外补习对学生数学焦虑的影响——中国上海与芬兰的比较. 全球教育展望, 44(2), 105-115.
Chen, X. Y., Huang, X. R.*, Wang, L., & Chang, L (2012). Aggression, Peer Relationships, and Depression in Chinese Children: A Multi-Wave Longitudinal Study. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 53 (12), 1233-1241.
黄小瑞著（2018）.起点决定高度？家庭社会经济地位对学生学业发展的影响. 华东师范大学出版社.
3教授课程
《结构方程模型原理及其应用》
《量化研究方法》
《教育统计》
《教育测量》
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