ICI推免招生║佛年教育学创新人才培育计划“课堂智能分析、测评与学习”方向招生

“佛年教育学创新人才培育计划”是华东师大教育学部在2015年启动的人才培育计划，旨在探索研究生跨学科招生、国际化培养、链条式发展的人才培养新模式，培育出一批高素质教育学创新人才。

今年

这一计划又有了重大改革

佛年班以“研究领域”培养顶尖人才

“课堂智能分析、测评与学习”方向

招生啦

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关于“课堂智能分析、测评与学习”方向

智能教育是基于深度学习、大数据、虚拟现实等新一代信息技术，构建以学习者为中心，贯穿“备课-教学-练习-考试-评价-管理”教育流程各环节的智能化教育环境，实现人才培养更加多元、更加精准、更加个性化的新型教育模式。研究主要集中在教学分析、测评分析等环节，包括自适应学习中的知识追踪技术、学习材料推荐技术以及学习路径规划技术，测评中的自适应考试技术与基于人工智能技术的自动化评估技术。

尽管课堂观察与分析由来已久，但课堂依旧是一个“黑箱”。课堂中的学习如何发生？如何把课堂数据转化为证据，为教师提供基于证据的教学评价与教学建议反馈？这些都是教育研究中历久弥新的核心问题，无不要求我们对课堂的教学和学习过程进行系统深入的分析、诊断与研究。单一学科的课堂研究陷入瓶颈，需要跨学科展开合作、创新、协作与突破。本研究领域通过教育学、心理学、脑科学、计算机科学、学习科学等多学科交叉合作，基于人工智能技术开发大规模课堂的智能分析系统，以期不断揭示课堂学习机理，实现国际教育前沿理论创新与突破。本方向依托教育部人文社会科学重点研究基地“课程与教学研究所”，国家高校高端智库联盟首批成员，华东师范大学课程与教学研究所·国际课堂分析实验室。

如果你想要探究课堂中的学习是如何发生的；

如果你想要探究如何把课堂数据转化为证据，为教师提供基于证据的教学评价与教学建议反馈；

课堂智能分析研究长期与哈佛大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学等世界一流名校密切合作研究，也期待未来优秀的你，不断成长，追求卓越，前往我们的合作院校继续博士深造；

快来加入我们吧！02

关于培育计划

一起来看“课堂智能分析、测评与学习”招生团队专为最独特的你量身定制了什么培育计划。

✪ 个性化的培养方案：每位学生的培养方案，都是由导师组聚焦为本领域培养创新后备人才的核心目标，借鉴国际成功经验，精心研制。这份方案，专为你的远大志向而生！

✪ 独一无二的课程体系：每位学生的课程也是由导师组精心设计的。除了精心选择教育学部内外的优质课程之外，导师组还会为你量身打造专业课。✪ 丰富的海外交流机会：每个导师组都已经与海外高水平大学建立了长期、深度的科研合作关系，再加上导师组内的海外专家，你能得到的交流机会，还会少吗？✪ 超高比例的读博机会：硕士学业期间，你会深度参与导师组的科研项目，过上一种“学者式的生活”。导师组会为你联系和推荐海内外高水平大学的专业和导师，为你的深造提供鼎力支持。03

关于招生导师和导师组成员

招生导师和导师组成员

一定是你最为关心的

马上来揭晓

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招生导师
杨晓哲招生导师

担任华东师范大学教育学部课程与教学系副系主任，国际课堂分析实验室主任。担任教育部高中信息技术课程标准专家组核心成员，教育部义务教育信息科技课程标准专家组核心成员。著有《五维突破：互联网+教育》《人工智能启蒙》等7本。在国际著名期刊发表第一作者SSCI论文7篇（其中3篇Q1区），15篇CSSCI。研究方向主要包括：学习科学、教育信息化、信息技术、课堂分析、虚拟现实等。

主持国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题《中小学课堂智能分析的标准建构与应用研究》；主持教育部高等教育司产学研协同育人项目2项，主持联合国教科文组织-教育局（UNESCO-IBE）国际项目“高中人工智能发展研究”。荣获第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖《全国义务教育阶段学生课程表调查报告》，荣获2014-2020年上海市教育科学研究优秀成果奖一等奖。担任教育部课程标准研制专家组核心成员，担任上海高中信息技术教材《开源项目设计》副主编。主编《人工智能启蒙》《人工智能应用》《人工智能设计》三本教材，积极推进中小学人工智能教育。开展跨学科研究，探索基于多模态的学习科学。主持国际课堂分析实验室团队，在教育学部和上海智能教育研究院的牵头下，通过多模态课堂数据采集、数据建模、数据分析，探索人工智能赋能下的课堂诊断，获得2项国家级软件著作权。扎根教育一线，深入教育教学改革最前线。2021年，发起AI+OMO课堂实验项目，与全国100所学校共同开展人工智能赋能下的线上线下融合教育探索，推进教育数字化转型与教育现代化发展。石雨晨招生导师

博士毕业于美国哥伦比亚大学教师学院, 硕士毕业于美国哈佛大学教育学院，博士毕业后在华东师范大学教育学部完成高峰博士后研究。现为华东师范大学教育学部课程与教学系（研究所）副教授、硕士生导师，课程与教学研究所国际课堂分析实验室副主任。主要研究方向为儿童和青少年的思维发展，基于课堂论辩的课程设计，对话式教学，促进批判式阅读和写作的课程设计，以及神经科学方向的人际互动脑同步研究等等。主持全国教育科学“十三五”规划2020年度国家青年课题“议题教学应用于德育课堂有效性的实证研究”，担任多个SSCI期刊的审稿人，并在顶级SSCI期刊，包括Contemporary Educational Psychology, Reading Research Quarterly, Discourse Processes等，发表了多篇高质量学术论文。

周文叶招生导师

教育学博士，华东师范大学教育学部课程与教学系主任、教授、博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所副所长；主要研究领域为课程与教学评价、教师专业发展。获国家级教学成果奖一等奖（排第三，2018）、二等奖（排第二，2014），上海市级教学成果奖特等奖（排第三，2017；第二，2013）、二等奖（主持，2017）。

主持全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“运用表现性评价提升教师立德树人能力研究”，教育部人文社科青年项目“指向核心素养的学校课程发展研究”，教育部青年项目“中小学学生表现性评价的理论与实践”等国家级和省部级课题，在《教育研究》等期刊发表论文 40 余篇，出版专著《中小学表现性评价的理论与技术》（华东师范大学出版社，2014），《指向立德树人的教师表现性评价》（华东师范大学出版社，2021），译著《变革学校：项目式学习、表现性评价和共同核心标准》（湖南教育出版社，2020），参与编著《<义务教育课程方案和课程标准（2022）>研读》（华东师范大学教育出版社，2022）等。“课堂智能分析、测评与学习”导师组：郑蝉金、江波、杨晓哲、石雨晨、周文叶、崔允漷、邓兹韵、贺粱、张苏苏、殷成久。
导师组成员（部分）

崔允漷  教授

华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师，主要担任国家教材委专家委员会委员、全国教师教育资源专家工作委员会委员、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国课程学术委员会副理事长等重要学术兼职。

邓兹韵  客座教授

本科毕业于北京大学外国语学院英语语言与文学系。硕士及博士毕业于哈佛大学教育学院发展教育学方向，哈佛大学国际教育方向博士后。现任哈佛大学发展教育学方向硕士生导师，开设中外比较教育及国际英语教学等课程。曾任哈佛大学本科生部学术导师。在中小学有数年教学经验。研究方向主要包括语言与语文教育、青少年写作、论辩式课程与教学、国际教育等，多篇论文已发表于SSCI期刊(Q1区)。

贺梁  教授

华东师范大学计算机科学技术学院副院长、教授、博士生导师，九三学社华东师范大学委员会主委，主要研究方向为自然语言处理、知识计算和人机混合增强智能。目前担任国家科技创新2030新一代人工智能重大项目管理专家组成员，中国工程科技发展战略上海研究院人工智能创新发展研究室主任，上海市高新技术领域人工智能方向“十四五”和中长期科技发展规划编制组组长。

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关于报名办法

参照《华东师范大学2023年接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生（含直博生）办法》。（点击下方“阅读原文”跳转了解）

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重点提示

有意报考“课堂智能分析、测评与学习方向”的推免生，请尽快登录华东师大研究生招生信息网考生服务系统，注册账号进行预报名：

✪ 华东师大研究生招生信息网预报名通知网址：

https://yjszs.ecnu.edu.cn/system/yjszsxx_detail.asp?id=202209092018018915592410986

✪ 专项计划：佛年班教育学创新人才培育计划

✪ 研究方向：课程与教学论

✪ 意向导师：杨晓哲导师组（+导师名）课堂智能分析、测评与学习

✪ 报名截止时间：2022年9月22日24时✪ 本方向计划招生推免生人数：3-5人请在“专项计划、研究方向和意向导师”处做如下图所示的选择与备注。

温馨提示

欢迎咨询

☞ 联系人：朱老师

☞ 电   话：021-32526084

☞ 邮   箱：[e-mail]

END

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