教育部、体育总局：鼓励高水平运动队高校全面建立足球等项目队伍，足球招生院校或将大增
29
Sept
周二
早已注定，我只能在荆棘中采拾鲜花。但重要的是，要对胜利和信念充满执着。
——何塞·穆里尼奥
国家体育总局和教育部日前联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），《意见》提出，要加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设，要鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。
国家体育总局和教育部日前联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）（推荐阅读：教育部、体育总局联合发文：事关体育中高考分值、教练员入校编制、社会体育俱乐部进校园）。该《意见》的出台意义深远，为体、教两个部门共同推进青少年健康发展作出顶层设计和全面部署，指明了方向及路径。
《意见》出台意义重大，将引发体育、教育的一场深刻变革。
《意见》第三条提出，要加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设，鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。
2020年全国高水平运动队招生项目26个、招生院校共有283所，全国所有院校高水平运动队招生计划人数突破10000人。今年位居高校高水平运动队招生前三的项目分别为：足球、田径、篮球。
作为《意见》鼓励高水平运动队高校全面建设的足球、篮球、排球这三大集体球类项目：
2020年足球专项招生院校188所，占比为66.43%，位居第一；
篮球专项招生院校113所，占比为39.9%，位于第三；
排球专项招生院校64所，占比为22.6%，位于第四。（推荐阅读：2020年高水平运动队各专项院校分类汇总）。
如果283所高水平运动队高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，意味着在现有基础上，足球项目招生高校增幅将达到95所，篮球项目有170所，排球项目更是达到219所。
未来，高校高水平运动队建设将迎来重大变革。高水平运动队招生人数有望大幅扩招，体育后备人才培养体系也将产生重大变化，学生、家长在学业和运动成绩上两难抉择的焦虑和纠结也会逐步缓解。
《意见》有关高水平运动队利好政策：
要鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。
在体育高等院校建立足球、篮球、排球学院，探索在专科、本科层次设置独立的足球、篮球、排球学院。
按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，整合原体育传统项目学校和体育特色学校，由教育、体育部门联合评定体育传统特色学校。教育、体育部门共同完善体育传统特色学校的竞赛、师资培训等工作。教育部门支持优秀体育传统特色学校建立高水平运动队，给予相应政策支撑。体育部门对青少年各类集训活动进行开放，接纳在校学生在课余时间参加，推动社会公共体育场馆免费或低收费向学生开放，促进学校体育水平提高。
教育、体育部门联合建设高校高水平运动队，进一步规范项目布局、招生规模、入学考试、考核评价等。鼓励高校积极申报设立高水平运动队，合理规划高水平运动队招生项目覆盖面，加大对高水平运动队的招生力度。
教育部门要完善加强高校高水平运动员文化教育相关政策，通过学分制、延长学制、个性化授课、补课等方式，在不降低学业标准要求、确保教育教学质量的前提下，为优秀运动员完成学业创造条件。
体育、教育部门推进国家队、省队建设改革与高校高水平运动队建设相衔接，在高水平运动队训练、竞赛、保障等方面给予大力支持，并将其纳入竞技体育后备人才培养序列。按照公开公平公正的程序选拔一定比例的优秀运动员、运动队进入省队、国家队，由其代表国家承担相应国际比赛任务。
除此之外，《意见》要求，教育、体育部门整合学校比赛、U系列比赛等各级各类青少年体育赛事，建立分学段(小学、初中、高中、大学)、跨区域(县、市、省、国家)的四级青少年体育赛事体系，利用课余时间组织校内比赛、周末组织校际比赛、假期组织跨区域及全国性比赛。这些赛事将为在校学生获得国家运动员等级证书提供更多机会。
未来，除了足球、篮球、排球等三大集体球类项目高水平运动队招生院校有望大增之外，学生获得国家运动员等级证书的途径也将大大拓宽。
- END -
现中国足球协会副主席高洪波、
现中国国家男子足球队体能教练薛申
《足球体能周期训练设计》 是现任皇家马德里足球俱乐部体能教练哈维尔·马略在皇家马德里足球俱乐部、英国曼彻斯特城足球俱乐部、西班牙皇家马德里竞技俱乐部、西班牙圣塞瓦斯蒂安德洛斯雷耶斯足球俱乐部担任体能教练和助理教练时的实践经验的总结。哈维尔·马略教练曾任曼彻斯特城足球俱乐部体能教练2 个赛季、马德里竞技足球俱乐部体能教练4 个赛季。拥有马德里理工大学运动科学博士学位，欧足联A级教练员证书。
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