“双一流”建设大学动态监测指标体系和世界一流学科建设动态监测指标体系启用

11月14日，教育部学位与研究生教育司召开会议，布置“双一流”建设动态监测系统试填报工作。“双一流”建设动态监测的实施有利于政府全程掌握“双一流”建设进程，及时进行宏观调控；有利于高校实时了解“双一流”建设情况，加快推进自身持续能力建设；有利于社会及时获悉“双一流”建设动态，充分发挥社会公众对高等教育质量的监督作用，动态监测指标也是“双一流”动态调整的重要依据。

“双一流”检测系统由双一流建设大学动态监测指标体系和一流学科动态检测指标体系构成，所有入选建设范围的高校须同时填报两个指标体系。大学监测体系指标包含76个监测点，学科监测系统包含42个监测点，合计118个监测点，其中84项监测点由学校填报。

对于观测点的设置，重点考虑五方面的核心要素，主要包括是否坚持正确的建设方向，比如坚持社会主义办学方向等等；是否坚持世界一流的建设目标，比如基于各类国际排名指标的元评估的结果，抽取具有比较高的信度和效度的观测要素，而不是简单拿来；是否突出服务国家战略，比如是不是牵头建设国家重大科技创新基地、服务国家重大战略新兴产业、重大区域发展规划、重大工程、重大科学创新关键技术突破等标志性成果的情况；是否突出内涵发展方向，比如教授给本科生上课的人数、课时数，教学质量保障体系建设情况；能否体现不同类别院校和学科特色。

 “体系中设置了留白项目，由院校自主提出、选填，反映院校在相应观测项目的特色优势。

  “双一流”建设高校名单公布之初，就提出将实行动态监测、动态评估。对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科，及时调整出建设范围。根据期末评价结果等情况，重新确定下一轮建设范围，有进有出，不搞终身制。

保证教育教学质量是一大难题，除日常管理和质量内控之外，还要加强对本科生、研究生培养质量的监测。“要特别关注用人单位对毕业生的综合评价，我们针对本硕博教育培养质量探索开展了雇主调查，设置6个维度24项指标，对毕业生的政治素养、工作态度、专业水平、职业能力、薪酬水平等进行多维度的评价，将来会形成报告反馈到高校。

1.上报论文为2016年-2019年四个年度；

2.每个学院每年不超过30篇；

3.按论文影响力严格排序。

部分需要学校填写的表格示例

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