小心，别把你的娃培养成“屏奴”
五六岁的小娃娃，怀里抱着手机，指尖熟练地在屏幕上滑动，“西瓜”切得飞快。
一吃完饭，孩子就蹭到电脑前，打开视频网站，边看“光头强”边哈哈大笑。
晚上总得听一集《晚安小绵羊》，否则就闹腾着不愿睡觉……
这样的场景家长们一定很熟悉，现在孩子初次接触网络的年龄越来越小，越来越多的家长对此表示很无奈。
“孩子是从几岁开始接触网络的？”
听到这个问题，湖北武汉的秦女士想了想说:“应该是两三岁吧。孩子一哭闹，怎么哄都哄不好，我就给孩子看手机上的图片和动画，孩子立马就安静下来了。久而久之，我就习惯用这样的方式来转移孩子的注意力了。但我发现这其实是一种错误的方式，现在孩子每天都想看动画片，不给他看还耍脾气，真是令人头疼。”
的确，随着互联网技术的发展，网络低龄化时代也随之而来。国家互联网信息中心日前发布数据显示，截至２０１５年底，中国网民总数已达６．８８亿，其中年龄低于１０岁的网民超过１８００万。一大型互联网公司发布报告称，有５６％的儿童初次上网年龄低于５岁。
儿童接触互联网并过早成为“屏奴”，会影响他们的视力、身体发育，而沉迷于手机游戏、动画片，还会影响他们的学习态度，降低他们的学习热情。
而且在儿童的成长期过多地接触互联网，使用电子设备，必然会减少他们人际互动的时间和机会，对他们的人际交往能力以及性格的发展都会有不良影响。
这些负面影响几乎已经是家长们的共识。但是在实际生活中，面对低龄儿童上网问题，家长们仍不知不觉地陷入到各种各样的误区之中。
“我家孩子还不到两岁，手机平板玩得可溜了，真聪明！”
很多家长对网络低龄化的危害心知肚明，但是当他们发现还不到两岁的孩子会点开手机里的App看动画片，还会打开微信像模像样的和别人语音聊天，却不禁得意洋洋：看我的孩子多聪明！并且不断地向周围人炫耀。从某种程度上来说这是对儿童上网的变相鼓励。
“××家给孩子备了平板电脑，我家孩子也得有。”
家长的攀比心理、从众心理在网络低龄化的潮流中也是一股推力。看到别的家长给孩子买平板电脑，就立马给自己的孩子买；看到别的孩子游戏玩得很溜，那自己的孩子也不能落后。
家长的攀比心理甚至蔓延到了电子产品上，为了赶时髦、跟上潮流，父母为孩子打开了网络的大门。而且，幼儿园的小朋友几乎都会玩智能手机和平板电脑，这些孩子的话题经常是iPad上的游戏，不玩反而让孩子显得“不合群”。因此，家长对孩子玩游戏也就睁只眼闭只眼了。
“你现在乖乖吃饭，吃完了让你多玩半小时游戏。”
小孩子更容易被色彩鲜艳的影像和新奇有趣的声音吸引，电子产品的操作性、互动性强，他们的注意力短时间内难以转移，越玩越上瘾。
而有些家长正是看中了电子产品对孩子巨大的吸引力，便把电子产品当作了手中的武器，以允许上网作为交换条件鼓励孩子做一些事情。这种做法几乎是“无往不胜”的，但是却在无形中加深了孩子的网瘾。
“别烦我，自己拿着手机一边玩去（看电视去）。”
许多年轻的家长因为缺少时间和耐心陪伴孩子，每当孩子无聊哭闹的时候，就使用手机、iPad、或打开电视来哄孩子开心。而当这种方法屡试不爽，家长就会依赖这些“电子保姆”。一些家长自己就整天沉湎于触屏手机或平板电脑，孩子难免会效仿。
“小孩子，不准玩手机！”
当网络逐渐成为影响孩子身心健康的一大杀手时，很多父母走向了另一个“极端”，那便是“一禁了之”。但越禁止，就越会引发孩子们的好奇和渴望。家长缺少有效引导，只采取最简单粗暴的方式试图一劳永逸，显然不是明智之举。
大大小小的电子屏本身没有是非，它作为新技术甚至新兴文明的载体，早已嵌入我们的生活而无法剥离。儿童“触网”已经不是一道可以选择的命题。网络正重塑我们的学习方式、生活方式和思维方式。
在这种情况下，拒绝孩子上网无疑是不切实际的。即使如此，儿童上网所面临的危害也使得家长必须有所行动，做到趋利避害。
别做“屏奴”父母
俗话说，言传身教，家长的行为对孩子起着非常重要的引导作用，尤其是在孩子年龄很小的时候作用更大。想要让孩子不沉迷于网络，家长首先就要做到不能沉迷于网络。
现在低龄族的父母大部分是70后、80后，这批人基本上是在无互联网的状态下成长起来的。他们成年后正赶上信息时代的来临，因此他们对网络以及各种智能产品都十分着迷。
在这种情况下，以身作则对这些家长来说是一个不小的挑战。那么家长们在孩子面前应该怎么做呢？最简单的就是不要经常刷手机。现在大家越来越离不开手机，尤其是一些年轻的父母。
我们应该做的是主动脱离网络，现在很多家长一方面催促孩子看书学习，另一方面自己却躺在沙发上沉迷于智能手机、平板电脑。这样的家长势必不能给孩子树立良好的榜样，也不能让孩子从心底里服从其教育。真正能够引导孩子理性上网的父母必定能够以身作则，拒绝沉迷网络。
苹果在2010年向世界推出iPad后不久，记者问乔布斯，他的三个年幼的孩子对爸爸的新玩意如何评价。乔布斯的回答出人意料。他说：“他们还没有用呢。我们对孩子在家里使用科技产品进行了限制。”
《纽约时报》上尼克·毕尔顿（NickBilton）在他的评论里谈到乔布斯严格限制自己孩子使用数码产品。乔布斯说自己的孩子从来没有用过iPad。他每晚都同孩子在厨房共进晚餐，讨论书本、历史和其他课题。没有人会拿出一台iPad或电脑。
看到这里，那些把ipad当作玩具送给孩子的家长是不是很汗颜呢。孩子天性爱玩没有错，但是玩什么就需要家长注意了。而且，有的时候孩子玩游戏也是因为觉得“无聊”（没人陪着玩啊），其实家长们也可以好好学习乔布斯，多和孩子进行一些亲子活动，例如和孩子一起读书，一起出去买菜、去超市，一起做一些体育运动。
玩游戏也不一定是屏幕上的，和孩子一起做一些好玩的“真实”游戏不是更好嘛。其实只要家长多一些耐心，就能把孩子的注意力从网络上转移开来。
限制孩子上网时间
《纽约时报》刊登科技作者NickBilton走访了多位家里有青少年儿童的硅谷总裁、研发天才，发现在这些“数字大亨”的家里，孩子们享用父辈的发明创造的机会受到严格的限制。
10岁以下的孩子往往只能在周末使用30分钟至2 个小时的iPad。10-14岁的孩子周一至周五只有在做家庭作业时可以使用计算机。十几岁的孩子往往被禁止上社交媒体。
既然网络已经成为不可逆的潮流，我们不能完全将孩子和网络隔离开来，那就要对孩子上网时间进行限制。这里的“时间”包括了上网时长和可以上网的时间段。
如果要限制孩子的上网时间，首先，家长应该与孩子有效沟通，和孩子沟通好每天可以上网多长时间以及哪个时间段可以上网。随后，在实际操作过程中，可以利用闹钟等提醒孩子按时下网。如果不奏效，应该由家长提醒或者给电脑设置密码。
再次提醒各位家长，执行“限制计划”千万不能半途而废，一定要严格执行。
别把延长上网时间作为奖励
有些家长们觉得孩子喜欢上网，所以会拿延长上网的时间作为奖励来鼓励孩子去做一些事情。这种做法是非常不科学不可取的。
也许这一奖励会鼓励孩子去努力完成我们想要孩子们完成的一些任务，但是，这却在无形之中加深了孩子的网瘾。
孩子会认为只要自己能够满足家长的一些要求，就可以获得上网时间的延长。这样他们就会经常把这作为交换条件来获得上网时间的延长了。
加强网络知识教育
山东省枣庄市的袁先生经常被网站上的意外弹窗吓一跳:“浏览新闻的时候，看着看着突然就蹦出一个对话框或者小视频，内容很多都是不健康的。作为家长，我很担忧，如果孩子看到这样的信息，会不会因为好奇点进去观看呢?”
正确使用网络的前提是认清网络的本质：网络不仅仅是玩具，更是一种工具，养成科学的网络生活习惯。在这个环节，家长可以发挥重要作用。家长们可以把网络作为教育助手，通过网络搜集一些教育资源分享给孩子，让孩子通过接触网络去认识外面的世界，开拓自己的兴趣。一些精通电脑的家长们也可以提前对孩子进行电脑技能的培训，这样就可以成功地把孩子的兴趣转移到正确方向上来，把网络变成帮助孩子学习的工具。
文章来源：新华网、人民日报、 微信号“临海教育”