别较劲，老师！

民小编说

上课调皮捣蛋的学生很多老师都遇到过，有的是为了引起大家的关注，有的则是故意跟老师对着干。

你的课堂上出现过此类情况吗？你又是如何处理的呢？不过问、打压他还是“惩罚”他，当你读完下面这篇文章或许会对他们有所改变。

春意盎然，藤蔓肆意生长

春天万物萌发，蓬勃生长。

阳台上那棵不知名的藤蔓，伸出了更多的绿枝叶。这是去年从乡下野地里挖来的，当初看着挺清秀的样子，竹叶形状的绿叶，细长翠嫩的茎，没几个月还开出三瓣三瓣交叠着的纯白的小花，点缀在绿叶间，很小清新的感觉。一直把它放在阳台花架的最上边一层，任由它肆意地长。

这个春天，它越发活力，也愈加霸道——藤蔓散落在架子上的，沿着墙壁往上攀的，还有的伸到了旁边的绿萝丛中，下层的百合盆里的。我轻轻拨开它，它却狠劲地扎根其中，我更想把它连根拔起，没想到“啪”的一下，嫩嫩的茎竟被我的蛮力掐断，好可惜。

朝气蓬勃的“藤蔓”被打压后，枯萎了

昨晚，做了个恶梦：学校组织孩子们去国外学校参观，小康爬到了楼道间的栏杆上，像小猴子一样蹦来跳去，不管怎么叫都不下来。引来了很多学生的围观和嘲笑，我和他颜面全无……

这两天，学校在组织孩子们参加国外研学活动，晨会课上，我把这件事情告诉大家，并跟他们说：“这次的活动很有意义，我们可以和小伙伴一起走出国门，去国外的小学和当地的孩子一起学习……当然，因为出去的时间比较长，费用也不小，大家一定要回去和家长商量好再决定……”

话还没说完，小康就拉腔拉调地插话：“就是呀，贵死了，才不要去呢！”

“所以要考虑好啊！”我看了他一眼，继续下面的话题。

没过一会儿，耳边“咦咦”声不断，是那种尖细的压着嗓子发出的声音。我努力寻找来源，眼神扫过，小康赶紧抿嘴，下意识地用手捂住。这时，下课铃响了。

中午帮孩子们分饭，轮到小康了，他倒没事人一样，依然跟同学谈笑。“小康，你可以叫妈妈帮你找个口技老师，好好练习，说不定以后能有发展呢！”旁边同学都笑了，他的脸涨得通红。

本以为这么一提醒，爱面子的他能管住嘴了。可没想到，他当真成了我的梦魇。

下午的课上，他仍试图用这样那样的方式来搞怪。原本他就是个调皮的孩子，课上也不像其他学生那样安分守己，但至少语文课上，碍着我班主任的面子，他是不会太出格的，反倒是比较积极，几乎每个问题都要抢着发言，回答得也不错。他挺喜欢我的，课后也会凑过来跟我聊聊天。这两个星期不知道怎么回事，特别活跃，就像春光下疯长的小绿植。这节课，他多次举手，我只当没看见，就是不请他，即便只有他一个人举手了，我还是视而不见。慢慢地，他不再把手举起来。

这天，又是语文课，我请同学来分享词语的意思，要求仔细听，不重复。坐在小康前面的小叶子同学开了小差，把已经交流过的“颔首”一词的意思又讲了一遍。很多同学都举手补充，小康也不例外。看在他这两天比较安分，我请了他。他狡黠地笑了笑，我预感到事情不妙，果然，他又开始煞有介事地讲“颔首”，同学们都笑了。看着他得意的神情，我强压住怒火，狠狠地盯着他。不知道过了多久，他慢慢坐了下去，就像被火燎后，渐渐枯萎的小草。

此后，我的课上，小康安分了，也沉默了……

不较劲，给“藤蔓”适当的空间

我决定把长徒了的绿植们重新整理。看着那盆野蛮生长的绿蔓，竟有些难以下手——不忍折断了嫩茎，又不知该如何修整。就像那个被我打压得课堂上全然失去活力的小康同学。面对他的当众冲撞和挑衅，会想要像拔杂草一样全部清除以维护所谓的师道尊严。与其说，这是跟学生较劲，不如说是跟自己的面子较劲。

我把其它的花盆搬到别处，拿来工具，轻轻地把伸到墙上的藤蔓固定住。没想到，被绿蔓装饰的墙壁更有生机了。不较劲，给它空间，又给予适当约束，竟会有意外的结果。想到这些，心里竟也有一片绿意。

文章来源 | 精选来搞，作者系江苏省常熟市石梅小学。

微信编辑 | 杭金亮

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