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你给孩子们布置过哪些有创意的寒假作业?|每周一问

2018-01-20 吴玲 人民教育


一年一度的寒假就要来了,大家是不是已经开始小激动了呢,这可是老师们让人羡慕不已的福利哦!对于孩子们来说,对寒假更是天天眼巴巴地盼着,个个都想在寒假好好放松。这个假期还包括春节,更是人们全家团聚休闲的好时机。那么,寒假作业怎么布置出新意,什么样的寒假作业才让孩子们玩得开心又学到东西?


在上周的【每周一问】中,我们收到了很多老师的留言,让我们看看有哪些实用有效的“金点子”吧!



上周问题

〖你给孩子们布置过哪些有创意的寒假作业?〗



@那片海

寒假里,我会让学生做一项特殊的作业:学烧一样菜,如番茄炒蛋、炒土豆丝等,由学生自己定。如今的孩子,大多是家中小公主小王子,家务活儿很少插手,年轻父母也喜欢叫外卖,孩子在这样的“真空”环境下,看不到热气腾腾的暖暖厨房,吃不到香气飘飘的自家饭菜。让孩子进厨房,父母在一边指导,经过一段时间练习,孩子会烧一两个拿手菜,还能增进亲子关系。

 

@发哥哥

采访爷爷奶奶、爸爸妈妈、自己的小伙伴三代人,记录整理他们的新年愿望,简要写出自己的采访感受。

 

@麦兜张小玉

用所学的化学知识在生活中做三件你认为有意义的事,开学后大家一起分享。 

 

@浙江省东阳市吴宁第四小学 斯航峰

曾经开展过“小鬼当家”的寒假作业,要求孩子们自己在家当个劳动小能手。在班级微信群里,可以看到孩子们有的在菜市场与小贩沟通问价、有的在厨房里掌勺、有的在为长辈们揉肩......家长们纷纷表示“小鬼当家”的作业非常有创意,也有其必要性,不仅有利于家长与孩子之间的沟通和交流,而且让孩子明白了父母的辛苦,学会用自己的方式关心父母。


@范思洲

我是农村教师,春节期间,大家都会回老家过年,我布置了一个寒假实践作业:我与大学生零距离!让学生明白学习的意义,体会人生的价值。 

 

@freedom

我布置的几个创意作业:一、用数字几、十几、几十编绕口令,培养学生的创编能力。 二、记录全家人一个阶段的用纸情况(包括学习、生活等方面),使学生体会到我们的生活离不开纸,懂得要节约用纸。 三、根据学科内容,设计并制作学具、教具 。巩固所学知识,培养学生创新精神和动手能力。 

 

@[嘘]不方便透露姓名的葫芦娃(山东省淄博市临淄区齐陵二中  张强)

寒假生活来了,教师不妨给学生布置“研学旅行”作业


读书行走,比如语文学科,学习了《岳阳楼记》,可鼓励学生实地探访岳阳楼,抄写岳阳楼上的诗词楹联,并在岳阳楼上朗诵《岳阳楼记》;


民俗品鉴,引导学生亲自品尝一道民俗美食,参与一次庆典仪式,参与一次民族工艺品的制作,在体验活动中了解传统文化,激发爱国热情;


孝行升级,让孩子在假期中帮助父母做一些力所能及的家务,表达对父母的孝敬,感恩也是寒假作业的应有内容。

 

学生可通过研究报告、美图简介、网络图文、实物展示等方式完成作业,也可以制作微电影、微访谈,通过网络分享给亲朋好友。

 

@离离如如(江苏科技大学附属小学  蔡炜)

寒假里,学生多做实践性作业,外有源头水活,内有才华自信,“玩”出学问,才能传承文化,产生美好的作品。老师支持所有学生按自己的个性与特长选择作业发展自己:试当“小主人”,可做好家庭回乡过年的攻略,可策划并主持一台家庭春晚;勤当“小健将”,坚持每天体育锻炼不间断,记录在册,防止“年胖”;巧当“小百灵”,画年俗画,写儿童诗,制祝福卡,唱儿童歌,编童话剧;乐当“小书虫”,冬日暖阳,红泥火炉,走进书本里的春天;慧当“小创客”,包饺子,写春联,做“创意导游”与来访的亲朋好友一同感受近处的风景。 



@行动至诚(山东省诸城市昌城镇昌城小学  王桂军)

最有创意的是我与任课教师合作,指导孩子们自主布置寒假作业


 一是设计思维模型。从知识技能、阅读浸润、活动体验三个层面,按设计思维模型1综合考虑每个学科作业内容。区分时限、地点、人物、任务、目标、措施、成果、展示等要素,按照计划思维模型2思考假期每一天活动安排。 


二是定下指导原则。学生向老师请求帮助时,教师要提供不少于2种参考答案让学生自主选择;在安全和不危害他人的基础上,尊重学生自主设计,鼓励学生通过尝试对比来自主判断优劣长短;争取三年内让学生学会自主设计作业、制定周密计划。 


三是学生自主设计。要体现自己的个性,鼓励设计团队合作完成作业;作业设计要有可行性、创新性,要有可视化、可评价成果。 


四是班级交流展评。寒假归来,自由组合,分小组展示互评,任课教师组成观察团进行点评指导;全体成员参与选出最喜欢的6项作业,优秀个人和优秀团队,展评优秀作业,进一步指导作业设计和计划制定与实施。 


@小数点(吉林省长岭县 王老师)

之前布置过一些创意作业,比如每天帮家人做家务;每天跳绳100下;阅读两本书;一周不碰电子产品。开学后通过展示、比赛、给家长打电话等方式了解情况,效果比较好。学生大一点可以让他们做几个拿手菜,做年夜饭,设计日历(中文和英文都可以),在喜马拉雅上朗读文章并上传。


@梅翔

1.设定一个短途旅游的目的地,可以阅读相关介绍,旅游拍照,假期结束以文字加图片的形式发到班级微信群分享。2.做一次小老师,可以和弟弟妹妹共读一本书,以手机拍摄小视频,参与班级交流。

  

@金玉良言

寒假时间比较短暂,加上走亲访友生活不规律,作业形式可以比较生活化。比如中年级学生,我会要求孩子们在完成统一的寒假作业之外,学会一样家务活,培养家庭责任感;制作一样民族风的手工并了解其代表含义,了解身边的传统文化;考察家乡的人文历史及面貌,“我来画家乡”、萌眼看家长等等。读万卷书不如行万里路,留心留心处处皆学问。


@布鲁(无锡江大附中 周秀英)

学科作业固然是不能少的,但如何布置得“适量而精准”,以及如何便于假后检查更重要,否则很可能起反效。


其实,寒假时逢春节,亲朋相聚,其乐也融融,正是品德教育、亲情教育的大好时机。比如让孩子们挖掘家族长辈、尤其是爷爷奶奶们故事,体会他们经受的磨难和艰苦,感受他们的不舍不弃和奋斗精神,传承他们人性中闪光的部分,再写一篇诸如《我的……》的人物主题作文;开年到校,教师再组织大家分享,谈心得,说收获……


想到有天我遇到的一位老爷子,八十来岁了,苍老而瘦削,步履缓慢而蹒跚,但这不妨碍他边走边唱京剧!多么有趣而乐天!他是谁?他有着怎样的过去?那些宝贵的人生经验,都有谁知道? 所以,赋予寒假作业一份“发现美好、欣赏美好、传承美好”的功能,挺好。



(以上是上期“每周一问”精选留言)


下面是我们本期的特约嘉宾 方莼老师 给大家的关于布置寒假作业的经验:


方莼简介:江苏省昆山市娄江实验学校教师,中学高级教师,国家二级心理咨询师。著有教育专著《认真做小事,成就学生和自己》。


“四心”作业过寒假

寒假将近,我发现不少家长都在朋友圈发了要利用寒假帮助孩子“弯道超车”的计划。有的家长在安排时注重德智体美劳结合,而有的家长则是安排了满满的学科补习。


这时候,老师在布置寒假作业时就要特别注意了,既要有一定量的学科作业,也要体现假期独特的意义。


我想,老师们在布置寒假作业前,可以先回到原点,思考一下寒假作业的设计目的是什么?我认为有以下四个方面的目的。


一是培养学习的能力。作为学生,无论是哪个学段的,学习效果总是最受家长及孩子本人重视的一个点。在平时积累的基础上,寒假正是调整学习方法、激发学习兴趣的好时机。


二是培养交往的能力。对于学生来说,是否拥有良好的同伴关系直接关系到他的自信心建立,并且对其精神状态和行为积极性有重大影响。如果我们能利用寒假进行正向引导就能有效帮助他们。


三是培养自立的能力。青春期的孩子正处于既想独立自主又不由自主地依赖父母的矛盾中,寒假正是一个锻炼其自己独立完成一些家庭、生活任务的契机,从而体验自立,最后养成良好的生活和学习习惯。


四是培养反思的能力。一个人要进步,关键还在自身内需的转变,如果我们能让学生通过反思发现自己内心中的问题,让其慢慢地认识到自己的不足,就能引导学生不断进步。


因此,今天我跟大家分享一下我布置的“四心”寒假作业。


一、 “智慧之心”——学科相关作业

大家来找茬。三名家住得近的学生结对,按计划做好一部分寒假学科作业后互相讨论检查,也可以通过网络联系任课老师进行解答,起到相互督促,共同进步的作用。


班级漂流日记。将全班按照住址分为若干个小组,每个小组发一本日记本,每个组员保管一天,记录这一天中自己经历的有趣的事情,并要求写下自己对此事件的收获或反思,次日传递给下一个同学,整个假期争取每人轮到三次。既练了文笔,还进行了思考,又促进了同学之间相互的交往、了解。


有能力的同学尝试用英语漫画的形式来记录自己的假期生活,开学时在班级里进行分享。既提高自己的英语表达和绘画水平,也得到一次展示自己的机会,可增强其自信心。


以排练课本剧的形式来预习下学期的语文和历史。激发学生的学习兴趣,提高其学习能力。


二、“责任之心”——职业体验作业

利用寒假期间,体验自己感兴趣的某一个或几个职业一天或几天,做好记录,拍好照片,写好心得。通过让学生切身体验成人职业角色来了解社会、启迪理想、尝试科学规划未来。


三、“感恩之心”——亲子活动作业

利用寒假期间,与家长互换身份一天或几天,代替父母安排好全家一天的生活,学生需要在规定一天花销的前提下,做好包括购物、做饭、搞卫生、洗衣服、做整理等一切家务,并做好相关记录,拍好照片,写好心得。旨在培养其自理自立能力,让其体会父母的不容易,感恩父母的辛勤付出,增进亲子关系。



四、“实践之心”——自助旅游作业

利用寒假期间,自主进行一次短途旅游,可与父母同行,也可与同学同行,要求学生独立做好攻略再邀请他人参与,并且在旅游过程中,他要负责处理好团队里的大小事务,并做好记录,拍好照片,写好心得。力图培养其不畏艰难、积极抵抗挫折、努力前进的能力。


“四心”作业收到了学生和家长的积极反馈。通过找茬活动,家长不必再天天盯着孩子催做寒假作业,孩子们相互监督,还有老师远程指导,较好地提高了其自主学习和同伴交往的能力。职业体验和亲子活动作业也非常受推崇,这两种作业都给了学生全新的体验,让他们通过角色转变增强了自立和反思的能力,同时还培养了责任意识,从而促进其成长。


总而言之,寒假作业无论如何创意,都要遵循符合孩子身心发展规律,可操作,量适中。让孩子们在一个劳逸结合的寒假中得到各方面的提升。


这么有创意的寒假作业当然会受孩子们的喜爱!生活就是学习,寒假作业就是让孩子们在假期中享受美好、学会学习!希望今天的交流分享能带给大家一些帮助!

 

感谢方莼老师以及所有参与此次话题的所有老师!期待更多的老师参与到我们的【每周一问】的回答中,贡献您的育人智慧。小编在后台等您哦。


【每周一问】,等你来答。下面我们进入今天的话题。


寒假到了,老师们难得放松的假期也来临了!我们在指导孩子们过好寒假的同时,自己有哪些寒假“小目标”呢?


是想来一场说走就走的旅行,给自己的心灵放个假

还是读一本一直没有读完的书,从忙碌的世界走出来

是赴一个许久未成行的约会,叙叙工作外的小情绪

还是给家人孩子一个亲密无间的陪伴,让生活慢一点

…………


反思,充实,停下,展望……不妨将你的小目标拿出来跟我们分享分享吧。在这里,小编也提前祝福所有老师假期愉快~~ 


每周一问

老师,您的寒假小目标是什么呢?


文末留言即可


入选我们下期【每周一问】的留言将有机会获得《人民教育》杂志一本(每周我们会免费赠送3本),欢迎您的回答哦!



 

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下周六,我们不见不散!



微信编辑 |  吴玲


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