老师，你发现了哪些专业成长的有效路径？| 每周一问

新一轮的课程改革和新技术尤其是信息技术的全面介入对教师从理念到方法都提出了更多、更高、更新的要求，家长和社会也对教育赋予了更多的期望，我们如果不持续提升和丰富自己的专业素养，走专业成长之路，迟早会被这个时代所淘汰。当然，绝大多数老师都明白这个道理，却时常困惑于怎样更好地走上专业发展之路。

在上周的【每周一问】中，很多老师与我们分享了他们专业发展的有效途径，或许正是你所需要的，一起看看吧！

上周问题

老师，你发现了哪些专业成长的有效路径？

@江苏省泰州中学附属初级中学 陈康：把职业当事业来追求

专业发展与成长，应该来自内心，不是因为“评比”“评选”而成长。那不是教育的事业本真。

专业成长——在心理感觉上的表现是，从教育的熟悉，到教育的自信，到教育的自豪；在行为能力上的表现是，从教学，到教育，到思维诊断；在文案留存上的表现是，从备课笔记，到详案课件，到自编教材……在知识呈现上是从书本知识，到充实当今知识，到全科渗透，到未来已来的引领。真教育，古代如孔子、胡瑗，当今如洪宗礼、于漪等，都是越老越香、越老越受人尊敬的人。

@木土人：自律下的学习与践行

专业成长是每位师者一生的事业，专业成长的最大内驱力是自律，包括自我约束、自我要求、自我发掘、自我管理、自我反思和自我提升……外界的环境只能起到推动作用。而专业成长的有效途径最重要的是自律下的学习，读书、进修、写作、磨课等都是不错的选择，但是选择哪一个，都需要持之以恒的坚持和决心。

@翅：只要有爱，没有教育解决不了的问题！

俗话说“教学相长”，我真真切切体会到了这个词的意义。与同学们相处的过程，同学们收获了知识和做人的道理，我也收获了很多育人的方法，学生喜欢我，我也爱我的学生并感谢我的学生。一年又一年，走了一茬又一茬的学生，在我的心里也留下了不变的永恒的爱的回忆。站在讲台上与学生心与心交流的时候，生命才有意义和价值；微笑才更真实真切。

@万古云霄一羽毛：唯读与写、多与同道者交流

读，是一个输入的过程，“读”那些人，“读”优秀的课，“读”自己日常的教学行为，方法在积累，思想在提升，对教育的理解不断升华；写，表明看是输出，其实是自我归整、内化吸收的过程。我们需要一个整理归纳，思考验证的过程，诉诸笔端，还能够让自己的教学智慧化为有形的财富；与同道者交流，有名师的引领，有同事的帮助，有后辈的追赶，在一个同心异质的开放化环境里慢慢修炼自己。

@心灵绿茶：坚持初心，坚持学习

首先要有一颗热爱教育的初心，喜欢这个职业并把它作为自己的事业来做，当你真正喜欢这份工作的时候你才能专注其中而不被琐事干扰；其次要有爱学习勤思考、活到老学到老的习惯和心态，一个真正爱学习的人，他的成长是自然而然的事情。

@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学  王燕：让每一步都留痕

优秀教师与普通教师的区别就在于他们能把自己的每一天都过得“不寻常”——他会把每一次困惑记录下来，然后慢慢思考；他会把每一次成功记录下来，然后总结提炼；他会把每一次尝试记录下来，然后反复改进……自己每走的一小步都有痕迹，循着这些痕迹，就可以看到自己一条成长轨迹，把这些痕迹连成串连成片，便有了自己的“成果”！

@山色空蒙雨亦奇：独立思考、深入交流与教学相长

许多老师觉得专家都是空谈，理论一大堆，缺实践，有这种感受的，我建议老师赶紧想想原因，或许专家的思想与你的行动能力根本不在同一个频道上，所以你觉得无用，或许你的水平以超越专家，认为他的想法以过时；其次是和同行交流，特别是和层次相当的老师交流，更容易碰撞出思想火花；再就是深入学生，教学相长，你教学生知识，学生让你成长；最后就是阅读好书，可以是在网络上，书本上，当你静心阅读，你就现在巨人肩膀上，看待问题也会更深，更远，思路更开阔。

@湖北省武汉经济技术开发区神龙小学 张虹：适性学习与终身学习

所谓“适性学习”就是是称心、合意的学习。德国哲学家莱布尼茨说：世界上找不到两片相同的树叶。适性学习是尊重人的个性发展的学习。未来属于终身学习者，《中小学教师职业道德规范》也指出终身学习是教师专业发展的不竭动力。因此我认为教师专业成长的有效路径是适性的终身学习。

@阿国：“阅读-反思-践行-再阅读”

之前拜读过的刘波老师的两本著作：《教师阅读力》及《我的专业成长手记——从新手到研究型教师》，78年出生的刘老师并不资深，但缘何成就诸多荣誉？刘波老师预判了机遇，工作第一年就在教育教学岗位有所斩获，放弃公费旅游的机会自费参与活动，倡导老师们要学会为自己的成长买单成立购书基金，从心理健康专业写手转型成全方位多功能写手，从教科室帮工成长为教科室主任的刘波老师，无疑是我们广大草根教师成长的榜样。

@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：教育反思促进专业成长
朱永新说过，只要青年教师每天写反思，10年以后，肯定写成一个名师。因此，我养成每天写教育教学反思的习惯。通过写教育心得体会，不断总结个人得失。“写”的阶段其实就是“蓄力”的阶段，也是“爬坡”的阶段。边写边悟，对学生问题就会看得更加透彻，对教育的理解也会更加深刻。教育写作帮助我透过现象看本质，进而更加有效地解决实际教育教学中的学生问题，也从另一个层面提升了我的“自我效能感”，何乐而不为呢？

@梅翔：多听多比多阅读

个人经验：1.珍惜外出学习以及观摩活动的机会，学会做笔记，拍照，收集最新的教育动态，调整自己前进的方向；2.多参与比赛活动，优质课，基本功等比赛，有助于改变自己的教学生态，有助于磨练自己的教学品质；3.主题阅读，多阅读学科核心杂志，根据需要的主题加以提炼，整合自己的思考，形成自己的教学个性风格。

@浙江省武义县泉溪镇中心小学 涂淑莉：责任意识 不断学习 时常反思 
首先教师要有很强的职业责任感和使命感，不断增强自身素质；其次要增强学习意识，向书本学习、向同事学习、向网络学习，向名师学习、向专家学习，拓展知识，提升专业理论，积累实践经验；最后是倡导学习反思促进教师专业化成长，美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。

@忘忧草：先学后用，再学再用

第一是学科专业杂志的深度阅读和精细笔记；二是特级教师的讲课视频；三是坚持记录教学反思。这是我自己一直坚持的三个方法，坚持了十一年。或许不能立竿见影，但是我只为自己而做，因为不辜负自己。

@群媛 曾琴：学与思

教师成长需要学习，如何贯彻这个词语呢？第一是问，多问有经验，优秀老师的经验之谈，认真地倾听适合自己的成长的方法，学着去做，然后反思中继续前行。第二读，自己去阅读，找到好的路径，去实践，再反思，继续努力！

@江苏省常州市怀德苑小学  谢佩君：四要路径

作为老师，要心怀远方，把教育过成想要的模样。因此虽然已过不惑之年，我仍然给自己制定《四要路径》。1.要定规划：明确自身成长现状及发展目标，定好人生规划；2.要会思考：加强课题研究，用理论指导实践；3.要善学习：本学期我参加了线上蒲公英大学的学习，遇到了许多有教育情怀的人，更坚定了我的奋斗目标；4.要勤反思：平时善于写教育故事和教学反思，这是成长的必经之路。

@湖北长阳龙舟坪镇中心学校教师 刘宗烈：专家引领，同伴互助

专家术业有专攻，对专业理念，专业前景，专业发展都有比较科学、全面和深入的研究，多听专家讲座，多阅读专业书籍，这可以掌握专业发展的方向，了解最新的专业发展状态，少走许多弯路；同伴之间更接地气，专业共同点多，学起来更容易上手，实用性强，对工作帮助较大。当然，不管那种方式，都要结合自己的工作实际，不断的“学习——反思——实践”循环往复，促进自己的专业发展。

@创想：阅读、学习、参会

我觉得专业成长的有效路径包括阅读，阅读是非常重要的步骤，在2018年年初的时候，我就为自己制定了详细的阅读计划，有很大的收获；还有的专业成长途径就是要向其他老师认真学习和参加学术会议，我也结识了非常多的好朋友，和很多的老师在同一个平台上互相交流学习，也参加了很多的学术会议，这为我的专业成长之路铺垫了非常成功的基础！

@我爱我儿：有作为、想成长

关于专业成长的有效途径，我想说的是，第一，要有一颗有作为，想成长的心；第二，要抓任迎面而来的每一个机会，尽力而为；第三，要沉的下心来潜心研究，坐得冷板凳；第四，永葆一颗初心，方得始终，即认准一个方向，不动摇。

@沙发土豆：教师专业成长永远在路上，没有终点

一是专业阅读，通过广博的阅读拓宽专业阅读面；二是专业反思，个人认为教师“教而不思则惘”，教师教师对自己的课堂教学没有思考和反思就无法提升水平；三是专家引领，经常参加教师培训，参加名师工作室，参与教学沙龙活动，向有丰富教育教学经验的优秀教师学习；四是专业写作，教师应当做到笔耕不辍，通过写作总结课堂教学的经验教训，记录自己的教育教学感悟，记录教育名家的教育智慧，通过专业写作一步步提升自身专业水平。

@云与火的景象：阅·知·行

即教学做合一：教有困，知不足——赶紧读书学习，深心反思实际，积极实践求真求是，及时述作整合出新，适当朋友讲习臻善。

@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅：针对性地阅读，隔空拜师学到真本领
当我觉得教育理念跟不上时代，就阅读各种教育类期刊杂志，意识到自己班级管理能力差，就读班级管理类的书，如果面对学困生时头疼，就阅读转化学困生技巧方面的书……哪方面存在问题就针对性大量阅读与之相应的书籍，书中的方法和理念总有一款适合你。我们不能带着功利心去读，而是作为一种习惯。久而久之，我们的专业水平在无声无息中成长、拔节。

@铜山区柳泉镇中心中学朱超伟：用一个灵魂唤醒另一个灵魂
自从发现了每周一问这个板块，发现利用碎片的时间也可以让自己的专业有所成长。慢慢的发现成长并不是强迫自己做一件事，而是让一件事成为你想做的。慢慢的发觉提高自己不仅仅是借助别人提高自己，而是用一种行为推动一种更高的行为。真正的成长是参与其中，深入其中，不做纯粹的模仿者，应做教育的践行者和创新者。

@夏玉珍：让思想落地

作为教育人，把想法落实到行动上，你会发现“有趣、有味、有意义”的教育。比如听公开课时，针对某个环节，你可以有更优的做法，那么一定要去试一试，收效是你意想不到的；再如我在教学点教学生跳校园集体舞时，没一个人支持，理由是“在大型学校都没做好的事儿，教学点‘四肢不全’的孩子怎么学得会？”我坚持做了，不但成功了，还成为比较有影响的校园特色。所以，我坚持有想法就一定去做，才是成长最快的途径。

@甘肃武威九中 张果：理论、借鉴与实践

理论学习是成功的前提，参与培训，把握精髓，明确方向；不断借鉴是成长的基石；工作伊始，订阅《语文教学通讯》等前沿期刊，学习借鉴名师魏书生老师的语文学习框架、自主班级管理章法等，在主动或互动之间走进快乐探索，先扶后独，先借后创，自然达成；实践探索是专业成长的根基，在实践中探求成败的因由，在活动中感受进退的缘源，在交流中产生灵感的火花。

@宜昌人文艺术高中 杜军三：善于学习、实践与规划

一要不断强化自学，提升专业素养，多读专业著作，成为专业知识的行家里手，多读前沿动态，了解学科的发展状况，多读时事热点，把专业与热点有机联系；二要向他人学习，吸收业有所成的成功经验，同时注意汲取他人失败教训；三要敢于实践，在实践中体会、感悟，找准适合自己的专业之路；四要学会时间管理，善于规划自己的学习与生活，为专业成长提供足够的时间。

@江苏省锡东高级中学 滕陈英：一路走来，一路花开

浮躁就要读书，朱永新先生曾经说过，一个人的精神发育史就是他的阅读史，用心读书，三尺讲台才会赋予厚重的力量；问题就是课题，课题背后，都有一双独到的眼睛和一颗勇敢的心。

教师专业成长的路径，虽说各有不同，但是动笔写作是唯一不可或缺的一条路径，与更真实的自己对话，促进成长；名师就是心灯，在教师的专业成长中，如有幸遇到名师点拨，就会少走很多弯路。

每周幸运微友

上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志。分别是@陈惠芹、@杨贇、@谢兴梅，恭喜这三位老师。杂志会近期寄出，请以上老师注意查收！

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，语言精练更佳，请留下你的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们特别邀请安明星老师给大家带来经验分享：

（安明星，安徽省芜湖市无为县北城小学教师，无为县首届骨干教师、优秀班主任）

我的专业成长之路

我的专业成长之路，有过迷茫、有过惊喜、有过懈怠，亦在不甘落后中奋起，努力追寻我最初的教育理想；在科学的探索中把握先机，实现了专业发展的步步前行。

 实践出真知

第一次登上讲台，即使底下坐着一群孩子，我的脸也涨得通红，是那么地拘谨。初为人师，我做到“四勤”，即眼勤，手勤，腿勤，心勤。展开来说，就是眼里看到事儿，手里做着事儿，脚下跑着解决事儿，心里想着事儿。在“四勤”的磨砺下，随着各级各类公开课的展示，随着各项教研活动的锤炼，不管是面对的是孩子还是同行，甚至专家，我的态度越来越从容，举止越来越自如！所以，抓住每一次机会，积极参加各项活动，主动展示自己，也就是在成就自己！

学习促成长

俗话说，前人栽树后人乘凉，能够公开发表的文字都是经验人士的真知灼见。课余闲暇，我多学习教育教学理论，既翻阅《人民教育》《给教师的建议》等杂志专著，还浏览Ｋ12论坛等教育网站，关注“人民教育”等微信公众号，做到纸质网媒双管齐下，多方位汲取教育真经，更好地为自己的教育教学服务。

除了理论学习，还要向身边人学习，有经验的同事就是自己的活教科书。平时，多观察同事们的待人处事之道，当自己遇到困惑就有据可依了。现在，网络新媒如此发达，我在“班主任之友”等教育教学论坛找到一群志同道合的好友，和这些热爱教育的同行在专业成长的路上相扶相持，是一件很惬意的事！

叙事来助力

　　在我班，每天都有新鲜的班级故事出炉，这是我多年当班主任的传统，有写个别孩子的，有写学生之间的事，也有记录全班得与失的。身教胜于言教，令人欣慰的是，班级故事也成为我班孩子日记的主旋律：同学、老师、好现象、坏现象、好游戏、坏游戏……题材广泛，内容丰富，正好弥补了我一个人视角有限的缺憾。每次班会课，孩子们都欣喜地等着我的“故事发布会”。就这样，在班级故事的相互激励中，我和孩子们一起推开了教育的那扇窗！

阅读、反思、实践与写作，这些几乎是公认的教师专业成长的关键词。阅读可以让你隔空拜师学艺，教育、教学反思是一名教师成长过程中最可贵的品质。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践才能出真知，学习别人的长处是为了形成自己的教育、教学特色，“邯郸学步”是不可取的；写作源于反思，为成长留痕、为思维续路、为职称打下基础，出自内心自觉的行为，非功利性的追求，才会让您向名师迈进的步伐更坚定！

当然，如果我们从一开始就养成提前规划的好习惯，主动参与专业培训、主动参与名师工作室、教育沙龙，并且愿意在活动中主动展现自己，那么你会发现，你与专家、名师对教育的科学认识越来越相近，不知不觉中成为教育领域的行家里手。

感谢安明星老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们的【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等您哦！

【每周一问】等你来答！下面我们进入今天的话题：

进入三九、四九，天气越冷，年味越浓，也是快到放寒假的时候了，我相信，您的心情一定和孩子一样，期盼着“放飞自我”的时间快点来吧！不过别急，忙完了评语、监考、改试卷和填写素质发展报告书，你真的愿意像流水线一样，发完一人走一人结束工作吗？这可不是明智的选择，要知道，您在每一学期倾注多少的心血，功劳、苦劳可留下了深深的印迹；孩子们在经过一学期的辛苦学习，也希望得到一个郑重的肯定和表扬，所以“奔跑全场”后的“临门一脚”不但要“踢”，而且要赢得精彩。来一个有创意的“秋学期休业式”吧，为本学期划上一个圆满的句号。

每周一问

老师，您班级的学期“休业式”有哪些创意？

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 微信编辑 | 陈刚

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