拓展“大情怀”的边界，创新开展志愿服务…… | 特别关注

民小编说

德育工作的大格局与德育课程的精细化如何协调统一？德育的情境化之路需要注意什么？如何通过志愿课程的设计，加强学生的德育工作?《人民教育》2019年第1期重点关注“培养有大爱大德大情怀的人”，特邀中国青年政治学院教授陆士桢解读立德树人的内涵与方法。

此次，本期我们还全文转发了《人民日报》以学习贯彻习近平总书记在庆祝改革开放四十周年大会重要讲话为主旨的社论《以改革开放的姿态继续走向未来》；关注了新时代信息课、教育使命、教育援藏、校长领导力、预防校园欺凌、优秀传统文化教育等问题，只等您打开杂志，细细品读~~

培养有大爱大德大情怀的人 | 核心议题

在2018年9月的全国教育大会上，习近平总书记指出了德育工作在当前的重点和着力点，落脚点是引导学生“成为大爱大德大情怀的人”。

围绕培育“有大爱大德大情怀的人”，中小学如何对青少年儿童进行正确的价值引领？如何进行德育方式方法的改良？又如何将如志愿者服务等被证明行之有效的教育进一步系统化？

 本组文章，力求理念深刻、案例实在，希望能为中小学德育工作提供思想上的借鉴和方法上的启发。

立德树人的内涵与方法——学习落实全国教育大会精神（陆士桢）

“培养什么人，是教育的首要问题。”如何落实立德树人的指导思想和原则，不仅关系到党中央精神和指导落实，而且关乎治愈当代中国教育的痼疾，真正实现我国以人民为中心发展教育的根本方向。

那么在德育的过程中，为什么要扭转价值引领中唯分数、升学、文凭、论文、帽子等功利倾向？如何扭转？坚持立德树人，教育方法的变与不变体现在哪些方面？本文将详细为您讲述……

大情怀的“无边界”课程构建——史家小学课程育人实践（洪伟 李娟）

近年来，北京市东城区史家胡同小学贯彻落实立德树人根本任务，积极进行课程育人的实践探索和课程育人的方向性把握、整体性构建、学科性渗透与校本化实践，充分发挥课程的育人功能和价值。

史家小学将什么放置于立德树人工作的逻辑起点？“无边界”课程指的是什么？如何打破德育与智育分离的二元论，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入教育教育教学全过程？作为学校德育课程的突出亮点的“博悟”与“服务学习”两大精品课程内容策划的创意在哪里？让我们一睹为快。

情境化德育的内隐与外显（李玉良 张淑霞）

“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”反映了当前我国中小学德育工作的尴尬地位，同时，德育内容孤立散乱、形式不够生动也是不容忽视的问题。山东省潍坊高新区东明学校针对德育工作存在的短板，通过创新的“三角”分析法、“影子学生”行动等路径，深入、精准地进行德育论断，将隐性德育课程与显性德育课程有机结合，取得了明显的效果。

他山之石，可以攻玉。东明学校从方法到做法的创新，为学校德育工作打开了新视野，其中创意的思路很值得借鉴……

构建志愿服务三级课程，培养大爱大德大情怀（董薇）

近年来，中学生参与志愿服务活动比较普遍，志愿服务活动已然成为中学开展德育实践活动的重要平台。然而“重活动、轻培训”的运动式，“三月雷锋来，四月雷锋走”的弊端让中学生志愿服务大打折扣。那么中学志愿服务的核心、关键和目标支撑各是什么？志愿服务三级课程体系的构建要注意什么？本文将为你提供非常中肯的建议。

以改革开放的姿态继续走向未来——论学习贯彻习近平总书记在庆祝改革开放四十周年大会重要讲话（人民日报评论员）| 社评

“改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。”中国人民具有伟大梦想精神，中华民族充满变革和开放精神。40年来，中华民族以“改革不停顿，开放不止步”的执著，闯出一条新路、好路，实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。

进入新时代，风云变幻，我们最需要什么？竞争激烈，什么最重要？迎接挑战，最根本在哪里？让我们拭目以待……

新时代，中小学需要怎样的信息技术课（任友群）| 政策

“00后”青少年成长在互联网环境中，泛在的互联网空间让他们成为“数字土著”，具备了一定的应用技能。但是，“数字土著”并不会自发成为“数字公民”，需要通过教育使学生在数字化环境中理解人、信息技术与社会的关系，具备解决问题能力和具有正确价值观、社会责任感。

“数字胜任力”是学生信息德育的表征，在中小学阶段，有哪些形式来培养学生的信息素养？“STEAM教育 ”真的那么成熟吗？现行信息技术课程体系存在哪些问题？作者的建议是什么？本文将为你详细讲述……

”人之自觉时代“的教育使命（冯建军）| 思想库

新时代是人之自觉的时代，人之自觉，既是教育的出发点，也是教育的追求；既对教育提出了新要求，也赋予了教育新使命。

然而，当前教育中存在的突出教育的工具价值、功利化教育、把学生视为完全被动的客体等现象成为妨碍”人之自觉“的教育困境，如何改变这些不利的教育行为呢？南师大冯建军教授给您带来不一样的深度喻示~~

校长领导力的困境及其突破（林卫民）| 治理•领导力

“成为领导之前，成功在于完善自己；成为领导之后，成功就在于推动他人成长。”一个富有经验、具有强大领导力的校长，他的最大才华是什么？最重要的能力又是什么？这值得我们每位校长认真思考。

预防校园欺凌，班主任需要做什么（钟杰）| 专业•

立德

“摸清三个问题，做好五件事情”就能很好地预防校园欺凌，这不是吹嘘，而是一位连续担任27年班主任工作的老师经验所得。他在班主任工作中提前做好了预案，步步为营，层层铺垫，在预防工作上下足了功夫。那么，预防校园欺凌，是什么“三个问题”需要了解？又要做好哪“五件事情”呢？

办伟大的学校，做伟大的校长和教师（翟博）| 文化•悦读

创刊于1950年的《人民教育》杂志被读者亲切地誉为“中国基础教育第一刊”。近年来，杂志围绕中心、服务大局，坚持“方向性引领、专业化服务”的宗旨，上接天线，下接地气，从近年来发表的文章中精选、分类结集成册，出版了“《人民教育》精品文丛”这一套丛书，特邀中国教育报刊社党委书记、社长翟博为丛书撰写了总序，本文即为序言，为大家介绍了该套丛书的专业价值和特点，值得一读为快。

学校如何为孩子打开优秀传统文化的大门（魏倩）| 文化

扎根中国大地办教育，传承优秀传统文化是不可或缺的一环。2018年11月3日-4日，由中国教育报刊社人民教育编辑部主办，青岛市实验高级中学承办的人民教育第二届“优秀传统文化教育研讨会”在青岛举行。数百位来自全国各地有志于传统文化教育的校长、教师齐聚一堂，探讨中华优秀传统文化如何在校园里落地生根，滋养大爱大德大情怀的年轻一代。

针对当前“文化断代”、重点把握、传统与现代融合等问题，各位专家学者各抒己见，均是真知灼见，有理论高度、实践效度，可为您提供深度的参考与启示。

喜欢我们的新老读者们，欢迎订阅杂志哦！！！

订阅方式

优先推荐您到身边的邮局订阅！

我们是半月刊，大16开本，每期80页，每册定价16元，全年定价384元，邮发代号：2-5。

投稿、合作请联系[e-mail]

文章来源 | 综合自《人民教育》2019年第1期

 微信编辑 | 陈刚

推荐阅读