惜别!送别李吉林老师,今天泪湿了一座城 ……
7月20日上午10点,中国情境教育创始人、全国教书育人楷模、教育家李吉林老师的追悼会在江苏南通举行。
李吉林老师的一生为了儿童,一生奉献给儿童,一生为儿童研究儿童。鞠躬尽瘁,是她;蜡炬成灰泪始干,是她;化作春泥更护花,也是她。
李老师,一路走好……
李吉林老师因病医治无效
于2019年7月18日15时08分逝世
享年八十一岁
7月20日上午10:00,南通,阴。
中国情境教育创始人、全国教书育人楷模、著名儿童教育家、小学语文特级教师李吉林的遗体送别仪式在南通市天福园举行。
上午,追悼会现场千人送别李老师。泪水,淹没了一座城。天福园远泽厅内外,花圈如海,思念如潮,致哀的人们,把南通城的菊花也买空了。
现场挤满了来为李老师送行的人,有的是曾与李老师共事多年的同事,有的是李老师的弟子、学生,也有李老师的亲属、好友,以及教育界熟知李老师、深受其影响的众人。从儿童到耄耋老人,每个人都手拿一株菊花,袖口别着黑袖章,眼里含着泪,低声回忆着与李老师相处的往事、她的谆谆教诲……
20句话,重温李吉林的教育智慧
关于教师
1.爱,是好老师的第一素养。
2.是教师,也是诗人。老师也在用心血写诗,而且写着人们最关注的明天的诗。不过那不是写在稿纸上,而是写在学生的心田里。
3.当教师远比蜡烛永恒,照亮了别人,升华了自己;即便是比作“春蚕”,也绝不是“春蚕到死丝方尽”,而是丝虽尽,却身不死。蚕变作蛹,蛹变成蛾,蛾又孕育出蚕宝宝,无穷无尽……
4.一个语文老师不仅是要孩子学好语文,还得给他们一个丰富的精神世界。
5.教师情真,才能以情动情;教师心热,才能点燃智慧的火花;教师意远,才能在学生的前面开拓其思路。
6.教师只有怀着激情和想象,才会产生到达教育美好境界的不竭动力。
7.世界这么大,新知识像浪潮向我涌来,教师必须是一个不倦的终身学习者。
8.情境教育的发展正是教育科研引领我不断前行的结果。在这漫长的探索过程中,我特别注重一个“真”字,就是“真的情”、“真的干”、“讲真话”、“写真言”。
9.我总是记着我的第一身份:小学老师;我的责任:教好小学生;我的岗位:在小学。
10.要走出一条路来,必须像竞走运动员,脚跟不离地,一步紧一步,快速地走,不停步地走。
关于孩子
1.孩子生来求异,不愿像鹦鹉学舌那样,没有自己的思想。老师的宽容、期待、激励,是孩子创造的至关重要的诱发因素。
2.小马驹要长成骏马,牧马人必须把它们带到水草丰盛的草原上,让其自由驰骋,才能茁壮成长。指导作文,应充分打开学生的思路,让他们的思想自由驰骋,不受束缚,使他们感到“要写,好写,写有兴味”。
3.我心里总盘算着,怎么用真情,用厚爱,化成善导;怎么用爱心,为他们遮风挡雨,小心地呵护,但又精心地进行历练;又怎么依循教育科学,使我们的教育教学顺应儿童的天性。
4.儿童的眼睛,儿童的智慧,儿童的情感,让我激动不已。此情此境,如诗如画,我仿佛也是诗人,包含着深情,在儿童的心田上,写着明天的诗句。
5.教育不仅为儿童明天的发展,还要为他当下的童年获得最初的人生幸福。
关于教学
1.我的教育理念非常明确——
教育不仅为了儿童的学习,还为了儿童能主动的学习。
教育不仅为了儿童学习知识,还为了丰富儿童的精神世界,愉悦儿童的身心。
一句话,为了儿童的发展成了我终身的追求,儿童的发展,是我教育理念的核心。
2.要教会每一个学生使用自己的双手创造美好生活,这是我在教学上的最大愿望。
3.为了孩子看日出,我半夜起身,孤身一人骑着自行车赶在黎明到来前,奔向事先选定的北濠桥,我痴痴地望着,急切等待着红太阳从东方升起。
4.为了孩子观察牛,我走在田埂上,走在小河畔,望着一块块田野、一条条小河,竭力去寻找老黄牛或者是老水牛。
5.心存高远之志,在我的前面呼唤;感恩与珍惜,爱与责任,在我心中生成前行的不竭动力。
斯人已逝,精神长存!
李老师,您一路走好!
文章来源 | 整合自江苏教育报、江海晚报、江海南通、中国教育报微信、南通发布
微信编辑 | 魏倩
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