老师，您怎样对学生进行法治教育？| 每周一问
“每周一问”第144期
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法律素质是学生素质结构中的重要组成部分，同时，法治教育是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。老师们应怎样对学生进行法治教育呢？
上周的【每周一问】中，老师们与我们分享了许多法治教育的好方法，快来看看吧~
每周一问
老师，您怎样对学生进行法治教育？
@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：全方位 多角度 重参与
“请进来”——12月4日是宪法日，我们法治校长会被邀请来学校开展以未成年人保护法、预防未成年人犯罪法为核心的普法宣传教育活动；高三的十八岁成人礼，法治校长会来给学生送出成人寄语，发出守法邀请。
“走出去”——带领学生走进法院，感受法庭的神圣，观摩庭审、聆听“校园欺凌”法治讲座，让学生最深切地感受法律的不可侵犯。
“动起来”——积极发动学生的参与意识，通过征文演讲、知识竞赛、法治辩论赛、模拟法庭、情景剧等多种方式，开展内容鲜活的法治宣传教育活动。
@江苏省常熟市石梅小学 周丽娜：专业讲述呈现权威说服力
在互联网时代，网络成了日常生活离不开的重要媒介。为提高学生的自我保护意识和网络安全意识，我曾通过家委会代表邀请了辖区内派出所的警官进班，来跟孩子们进行网络法治教育。一个个案例、一组组数字，让学生或蹙眉沉思，脸色凝重，或瞪大双眼，惊诧不已。在这样权威的专业讲述中，大家了解了网络可能存在的风险，懂得了文明上网健康用网，学会了尽已所能做网络安全的维护者。
@江苏省昆山高新区汉浦中学 俞艳君：家校互助，共同学习
作为班主任，利用每周的“家校联系单”向家长们时不时进行法治教育的宣传。比如，初一时，在家校联系单中加入《中学生日常行为规范》，让家长带着孩子们一起进行学习。或者把一些经典的初中生违法犯罪案例放在家校联系单上，根据事例了解相关知识，预防孩子们的违法乱纪行为。
@重庆市巴蜀蓝湖郡小学 李娜:重视法治教育，掌握法律知识
1.营造良好的法治教育氛围。班级可以定期举办和开展有关法治教育的活动，邀请相关专业的家长举办一些法治教育讲座、开设相关课程；利用班会课开展相关法律知识竞赛等；最后还可以开展相关活动让孩子们学以致用。
2.在教学活动中注重对法治教育的渗透。首先老师要做到知法、懂法、守法，这样才能更好地在教育活动中渗透法治教育。其次是将教学内容和法治教育有机融合，依据学科特点潜移默化地进行渗透。
3.将法治教育融入在生活的点滴之中。利用孩子们生活中发生的各种事情、各种案例有效地对学生进行法治教育。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：排演“法治小剧场”
怎样更加形象生动地让孩子们明白遵守社会秩序和规则呢？我的方法是排演“法治小剧场”。让班级中的孩子分别扮演冲突双方、劝解群众、调解家长、在场老师，通过不同的情景扮演让孩子更加深刻地感受到遵守法治的重要性。最后再组织现场评议活动，或者开展辩论会，就某一社会具体现象进行讨论。校园也是小小的社会，只有从小树立学生的法治观念和意识，将来才能成长为一个知法守法的好公民。
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：宪法日里学宪法
宪法和我们每一个人的日常生活息息相关。12月4日是国家宪法日，我和道德与法治老师联手，把宪法中涉及人生不同阶段享有的权利和应尽的义务条例梳理了出来，现场指导学生把这些知识用思维导图表达出来。在整理宪法知识的过程中，学生也明白了：从自己出生的那一刻起，宪法就开始保护着他，随着年龄的增长，自己不但受到宪法的保护，也要履行宪法和法律规定的义务。
@Jean Piaget：爱护自己
个人认为小学的法治教育的目的是培养他们爱护自己，关爱他人。在揭示社会的复杂一面的同时，让他们知道世界上有许多大人在保护他们，在活动中发展他们的亲社会能力，使得孩子会在紧急情况下求助朋友、亲人、长辈、社会上的其他人，能在生活中遇到困难的时候求助老师家长，对关心爱护他们的人给予信任与热情。
@重庆市巴蜀小学校 彭升鹏: “我是守法小卫士”
从学校层面或者班级层面每年开展“我是守法小卫士”活动。一年级：画一画法治小报。二年级：说一说法治小故事。三年级：写一写法治宣传标语。四年级：比一比法治小知识。五年级：讲一讲，开展“法治演讲比赛”。六年级：拍一拍，拍摄法治学习宣传小视频。
@德州市建设街小学 王汉沈：法治高大上，教育细微中
法治，对于小学生来说是一个高大上的概念，他们不容易理解。我认为法治教育应从小学生的日常生活、学习中的细微处着手，让他们具有规则、纪律、规范意识，便于他们理解法治概念，落实到具体行动中，做一个遵纪守法的好公民。如，教育他们按时到校，有事请假，课堂上要遵守课堂纪律。用《小学生守则》来严格要求自己。在游戏时要遵守规则，不能随意改变规则。在行路时要遵守交通法规等。
@昆山市玉山镇新城域小学 刘佳欣:从班规抓起，培养规则意识和法治观念
对于小学低年级学生来说，法治教育不能过于生硬地渗入教学过程。我注重培养学生的规则意识，和学生一起利用晨会课、班会课制订班规，共同为班级发展建言献策。通过这种方法让学生在班集体这个小型社会中提前感受“公民”身份，对集体产生更深的认同感和责任感，在学生幼小的心灵中埋下“遵纪守法”的种子。
@克拉玛依市第一小学 李爽：小故事大道理
我们班学生是低段的孩子，考虑到孩子们的年龄，以及爱听故事的特点，我会利用课前三分钟和每周的班会课，把法治教育内容融到一个个小故事当中，特别是把这些故事结合孩子们的生活实际，比如我借助学校周围小商店出售的三无食品编成小故事让学生了解什么是《食品安全法》。再比如通过发生在身边的泄密视频小故事让学生了解什么是《国家安全法》……在一个个小故事中渗透法法治教育，让孩子们从小就学法懂法守法。
@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：法治教育“三字经”
法治教育的内容较多，到底选取哪些作为学生教育的重点，授课教师必须进行优选。例如，对中学生而言，首先要让学生学习《未成年人保护法》，讲解必须通俗易懂，教给孩子最有用的自我保护做法，让法治教育更具实效。
法治教育要“悟”。只有用心体验过的，才能更加深入学生的内心。可以开始各种形式的法治教育特色活动，例如，“我是法治宣小小讲解员”，让学生自己查找资料，实际到法治机构了解，在班级或学校范围内展示；还可以开展法治教育研学，将法治课堂搬到课外，更加透彻地理解法治教育的内涵。
@重庆市丰都县实验小学校 王梅：丰富法治教材，拓展教育阵地
1.法治教育以《道德与法治》课本为主要教材，适当延伸至生活，特别是各大媒体播报的热点事件和生活中遇到的事情，也可以作为法治教育的“教材”，让学生讨论分析，得出正确的观点和做法，树立法治意识。
2.法治教育以《道德与法治》课的课堂为主要阵地，并渗透到主题班会课、其他学科的课堂以及各种游戏活动中，处处培养学生的法治思维。
@江苏省昆山市花桥中学 周春红：举办法律知识小竞赛，进行法治教育
法治教育的内容通常比较长，对于初中生来说有点枯燥。举办法律知识小竞赛，提前把丰厚的奖品展示给学生。把与学生息息相关的法律知识提前发给学生，让学生为竞赛进行充足的准备；竞赛时，把学生分为若干组，每个人学生采用接龙的方式来回答问题，答得最多的组获胜。举办法律知识小竞赛，让学生在趣味竞赛中不知不觉地接受法治教育，达到“润物细无声”的效果。
@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅：知法、守法、用法
知法。学校每周设置两节道德与法治的课程，教材设置符合学生年龄的情境，由简到难让学生知道国家的法律法规。此外，还会通过宪法宣传周活动丰富学生对法的了解。
守法。网络时代的便捷让小学生们提前认识了大千世界，单纯的孩子们很容易被负能量影响做出违法的事情，利用班会时间，结合小学生基本守则让学生明白学生守法的必要性以及违法的危害。
用法。学生的安全教育渗透在每日的教学中，结合学生的亲身经历，或听到、看到的事例，让学生知道出现安全问题时如何保护自己。
@苏州高新区实验初级中学教育集团 沈玲：敬法、遵法、守法、用法
1. 管理模式法治化。构建文明规范的校园文化，在学校一切以法律和校规校纪为准绳，坚持法律面前一律平等，校规校纪面前一律平等，营造良好的法治氛围，让青少年在学校就能感受到法律的威严，逐步形成法律至上的观念。
2. 教育方式多样化。摒弃传统教条式、灌输式的教育模式，坚持对话互动的原则，把学生当做平等的独立的人来对待。学校可以积极开展丰富多彩、生动活泼的活动如手抄报、主题班会、宪法知识竞赛、观看法治电影等，把枯燥的理论知识融入到学生的日常生活中。
3. 社会实践专业化。可以通过设立模拟法庭，让学生接触法、运用法、在实际操作过程中过心、过脑、过手，激发学生对法治教育的兴趣和参与度，从而做到真正的内化于心、外化于形。
@浙江省温州市龙湾区天河镇中学 汪家明：循序渐进学法律，步步为营促法治
1. 坚持课堂教学主阵地，通过学科融合，利用思政课、语文课等让七年级学生认识到法律就在身边，生活中不能没有法律，让八年级学生知晓自身权利和义务，让九年级学生能树立正确的法治价值观，迈好学法懂法第一步。
2. 创设情境，让学生在具体情境中演一演，悟一悟。可开设类似“法治在线”栏目，启发学生理性思维，在活动中学会用法践法。
3. 利用社会资源，邀请法律专家、律师、公安民警等开设相关讲座，通过分析身边案例，进一步增强学生法治观念，促其尊法护法。
@大连市甘井子区利民小学 孙冠杰：“模拟法庭”来助力
法治教育是学校德育的一个重要内容，小学生对于法律条款理解不够透彻，我们可以借助“校内法庭”这个模拟场景对学生进行法治教育。由学生们扮演审判长、陪审员、书记、原告、被告、辩护人、警察等角色进行场景模拟。相比传统的法治课，学生们更乐于接受“模拟法庭”这种更为直观、形象的法治宣传教育方式。
@重庆市潼南区育才小学校 汪娟:学法守法助成长
1.加强教师法治教育，走在普通公民前面，真正做到心中有法、依法执教、为人师表。
2.上好《道德与法治》，让他们从小学法、知法，树立正确的是非观、道德观。
3.利用周会、班队课开展形式多样、实效性强的主题实践活动，使学生在活动中学习、活动中感悟、活动中增长法治知识、活动中树立法治观念。
@苏州高新区实验初级中学 陈婷：融合学科
作文语文教师，可充分发挥语文学科的优势，在文本学习基础上把握“情感态度与价值观”教学目标，对学生进行相关法治教育。如《秋天的怀念》可渗透与残疾人相关法律法规，如《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”还有专门的《中华人民共和国残疾人保障法》。
@大连市甘井子区利民小学 叶磊：在班级文化建设中渗透法治教育
我每周都会利用班级文化墙把一周发生的能警醒孩子的法治故事打印出来，让孩子们读，适时地提问孩子们，你们要要怎么做?让孩子们在轻松愉快的气氛中把法律知识深入到心里，取得了较好的教育效果。同时，班级的黑板报定期更换的时候，我会留出小块法治专栏，让孩子自己寻找生活中的青少年违法犯罪事例，分析事情的后果，会造成的影响，应该怎么做才对。让学生积极主动地参与法治活动中来。
@苏州高新区实验初级中学 姜雪芹：知法、学法、懂法、守法
利用晨读课，选择宪法序言及正文中的部分章节、条款，集体朗读，以了解我国宪法的基本内容以及国家宪法日的相关知识。
利用班会课观看“民法典公开课”，或观看一部法治影视作品以此提高师生的法治素养。
针对初二的学生，我在班级开设了一场青春期教育讲座，将法治教育与青春期教育、安全自护教育和预防性侵害教育相融合。
@北京市海淀区培星小学 徐雪利：家校社同育 线上下共学
对小学高年级学生进行法治教育，可以通过“家校社同育，线上下共学”的方式展开。以学校为主阵地，发挥集体教育优势，看案例学知识，有竞赛有闯关；借家庭教育合力，邀请家长走上讲堂，有图像有文字，音视频双互动；挖社会教育资源，边实践边认知，参观相关主题场馆。从细小生动处着眼、以具体形象化为主，为建设法治中国付诸努力。
@山东省威海市新苑学校 宫勋:多措并举，推进法治教育
利用班会课带学生了解法治教育内容。强调法律的作用，普及一些法律的重要内容，尤其是和学生密切相关的部分。让学生制作手抄报，举行演讲，举办知识大赛等活动，让学生更熟悉法律。还可以让学生寻找发生在自己身边的真实案例，了解法律离我们并不遥远，它其实就在我们身边。
@苏州高新区实验初级中学教育集团 朱梦洁：互动、启发、浸润式法治教育
1.传统和新媒体结合，改变枯燥乏味、硬性灌输的陈旧方式，牢牢抓住青少年学生活泼好动、求知欲强、精力旺盛、好奇心强的特点，把情感、时尚、艺术元素引入法治教育。
2.以“互动、启发、浸润式”的活动为抓手，让学生在潜移默化中接受法治教育。如法律知识竞赛，组织模拟法庭、辩论赛、法治手抄报等生动的形式，丰富学生的法治教育实践。
3.调动学生积极性，以小组形式搜集贴近青少年的法治鲜活案例，并进行案例分析。搜集整理分析的过程就是学生增强法治观念、法律信仰的过程。
@甘井子区利民小学 周建英：法治教育三步走
厘清“教材中的法”。在学校文化课当中会有道德与法治、政治科目等相关法律方面的学习。比如在小学阶段，尤其是低段学生对于法律条文很难理解，教材中的绘本式小案例或者故事，教师可以活用。
把握生活中的法。可在3•15消费者权益日、12月4日宪法日等节日开展有针对性的法治宣传活动；利用板报、图片展、画廊等进行法治宣传，使学生耳濡目染，潜移默化。
激活心灵中的法。这是预防学生违法犯罪的良策，只有学校、社会、家庭三方面有机结合，全方位地进行教育，才能共同点亮学生心中的法律那盏明灯。
@重庆市北碚区两江名居第一小学 邹文娟：紧抓活动路径
开展法治主题班会，通过观看视频、案例分析、知识抢答等形式增强孩子法治意识，增长法律知识；联系时事，抓住典型社会案例开展“微班会”，适时进行法治教育；借助读书活动，通过分享读书心得、制作法治小报等内化法治知识；组织孩子走进社区，化身“法治宣传志愿者”，在实践中学法、普法。
对不同年龄、不同学段的学生，老师们要有针对性地选择不同的法治教育形式，对于低年级的学生，老师们应着重培养孩子的规则意识；对于高年级的学生，老师们则可有计划地渗透法律意识，让孩子们真正的知法守法。
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2020年已经接近尾声，相信我们每个人都有诸多感概。这特殊的一年有太多的记忆点，年初那场气壮山河的抗疫斗争仿佛还在昨天，全国范围的居家办公、近3亿学生线上学习、高考延期、决战脱贫攻坚、“十三五”收官......纵使艰辛，但我们没有虚度。站在岁末回望2020，您有什么感悟？哪些经历让您难忘？欢迎您与我们分享。
每周一问
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