以教育家精神锤炼强教之师 | 社评

今年教师节前夕，习近平总书记给全国优秀教师致信，充分肯定了广大教师为强国建设民族复兴伟业作出的重要贡献。这是对广大教师的极大鼓励。习近平总书记又提到教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有中国特有的教育家精神。习近平总书记把优秀教师的品质提高到教育家精神，为教师队伍建设提出了更高要求。

党的十八大以来，习近平总书记对教育和教师队伍建设作出了系列重要论述。2014年教师节前在北京师范大学提出“四有”好老师，2016年在北京市八一学校提出“四个引路人”等重要论断，2021年在清华大学考察时提出教师要做“大先生”，今天又提出教育家精神，指明了教师发展成长的方向。大力弘扬教育家精神，这是新时代加快建设教育强国的要求，是为全面建设社会主义现代化国家提供高素质人才支撑的要求。

全面建设社会主义现代化国家，人才是关键，教育是基础。强教必先强师，有了高质量的教师，才能有高质量的教育，才能培养出高质量的人才。习近平总书记站在新时代的高度，凝聚了当代优秀教育工作者的品质，提出教育家精神。教育家具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。习近平总书记对教育家精神的论述，反映了新时代对教师理想信念、人格品质、专业修养、教育态度、教育能力的全面要求，是一名教师应有的素养。教师是教育者，教师素养直接影响到学生的成长。习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教育家精神的提出，为教师队伍建设提供了根本遵循。

习近平总书记提出的教育家精神，传承发扬了中国知识分子和历代教育家的优秀传统。教师是知识分子的群体，是民族的中坚，教师的风范引领着社会的风尚。我国历代知识分子不仅创造了中华优秀文化，而且都胸怀天下，抱有报国之心。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，就是中国知识分子的代表。历代教育家都乐教爱生、具有仁爱之心。孔子说“有教无类”“仁者爱人”，陶行知说“爱满天下”。这些教育家爱生如子，努力培养学生成为国家栋梁之才。而且，他们也深刻认识到教师不仅要授业，更要传道；既是经师，更是人师，正所谓“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育家往往是站在国家和民族的高度开展教育实践活动，真正为每一个学生和家庭负责。

广大教师要认真学习领会教育家精神，以教育家精神锤炼成长，成为一名受学生欢迎的好老师，不负党和国家的期望，为党育人、为国育才。要努力更新教育观念，牢固树立全面发展观、人人成才观、终身学习观和系统培养观；要精通所教学科知识，深刻理解本学科的来龙去脉；要勤于学习，善于思考，总结实践经验并将其上升为理论，不断提升专业素养；要身体力行，坚持不懈，做好“意愿、锤炼、学习、创新、收获”五项修炼。

大力弘扬教育家精神需要丰沃的土壤。全社会都要切实尊重教育，尊重教师。我国有一批教育家和优秀教师，要深入挖掘优秀教师的经验，传播优秀教师的事迹，助力更多教育家和优秀教师的涌现，为加快建设教育强国作出应有贡献。

（作者系中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授）

文章来源｜《人民教育》2023年第18期文章作者｜顾明远责任编辑｜李帆微信编辑｜谭希、实习编辑 贾舒婷

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