建设高素质专业化教师队伍，让教育家精神照亮教育实践的田野 | 弘扬教育家精神

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中国特有的教育家精神为全体教育工作者躬耕教坛、投身强国建设指明了前进方向。弘扬教育家精神，要深刻领会其丰富内涵，深透探寻其实践要义，深度挖掘“典范榜样”，更要深入探索其践行路径，为办好人民满意的教育注入生生不息的精神动力，汇聚起磅礴力量。一起来看山东教育社社长、总编辑张继梁的阐述——

强国必先强教，强教必先强师，强师必先铸魂。

2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神之丰富内涵和实践要求，为全体教育工作者躬耕教坛、投身强国建设、助力民族伟大复兴提供了根本遵循，指明了前进方向。我们要充分领会其中的整体性、系统性思维，以更开阔的视野和格局，更深度的胆识和谋略，把教育家精神融入教育高质量发展的全过程各环节，让教育家精神照亮教育实践的田野，为教育强国建设提供强大的“魂”之支撑。

一、要深刻领会教育家精神的丰富内涵

根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。中国特有的教育家精神根植于中华民族深厚的文化土壤，孕育于当代波澜壮阔的教育改革大潮中，具有鲜明的中国特色、时代特征和传承脉络。当前，在中国教育全面进入“高质量发展”体系建设、迈向“中国式现代化”伟大征程之际，提出具有中国特色的“教育家精神”恰逢其势、正当其时。

习近平总书记提出的中国特有的教育家精神，涵盖了六个维度，环环相扣，层层递进，逻辑严密，相互依存，为广大教师践行“为党育人、为国育才”使命树起了一个多维而立体的精神坐标系。既有“心有大我、至诚报国”的信念之灯，也有“言为士则、行为世范”的品格之光；既有“启智润心、因材施教”的育人之本，也有“勤学笃行、求是创新”的专业之路；既有“乐教爱生、甘于奉献”的赤子之情，也有“胸怀天下、以文化人”的高远之境。这既是习近平总书记对“四有”好老师、“四个引路人”以及新时代“大先生”的丰富、升华和超越，也是对新时代人民教师职业形象、职业素养和职业内涵的科学阐释。同时，也为广大优秀教师群体描绘出一幅更加清晰具体的“生动画像”，为所有教师点亮了一盏永远闪亮的“精神明灯”。

二、要深透探寻教育家精神的实践要义

习近平总书记一贯重视精神的力量。他曾强调“人无精神则不立，国无精神则不强”。因此，高素质教师队伍不能没有精神引领。正如人民教育家于漪所说：“人有了精神支柱才能立得直、走得稳、走得对，灵魂就发光，生命就有力量。”不同于其他行业，教师的职业使命天然地与国家和民族的发展命运相连、休戚与共。事实上，教师的样子就是教育的样子，教育的样子就是学生的样子，学生的样子就是未来国家的样子。因此，在中国特有的教育家精神坐标系下，新时代的教师不能只是传授知识、潜心教学、为未知而教，而更要点燃希望、激发潜能、为未来而教。

教育家是所有教师职业生涯中的最高追求和终极目标。教育家精神是对全体教师提出的共同要求和发展期待，是教师发展的标杆、丰碑与灯塔。对广大一线教师而言，不可能人人都成为教育家，但人人都可用教育家精神引领自己的工作实践，像教育家那样做教师。就像以张桂梅老师为代表的新时代人民教师楷模，把深厚的家国情怀融入微小而平凡的教学实践中，呕心沥血、忘我付出，培育着一批批有本领、有理想、有担当的国之栋梁。每位教师，都可以从中汲取精神的力量，立足自身工作岗位，在躬耕践行育人使命的过程中创造自身生命的价值，将自己的教育理想融入到恢弘的国家发展、社会进步的历史大潮中，在三尺讲台上耕耘乾坤，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，让每个学生都拥有不一样的“出彩人生”，让教育家精神在校园里、教室里落地生根、长出希望，长成一片枝繁叶茂的森林。

三、要深度挖掘教育家精神的“典范榜样”

浩渺行无极，扬帆但信风。中国特有的教育家精神，不是高高在上的“道德标签”，不是可望而不可即的“海市蜃楼”，而是当下正在涌现的一个个鲜活的优秀教师的群体特征。

党的十八大以来，山东聚焦“高素质、专业化、创新型”教师队伍建设取得了诸多可圈可点的历史性成就，尤其是在名师名校长名班主任“三名”工程建设中实现了突破性进展，“四有”好老师不断涌现的良好局面基本形成。中国特有的教育家精神不仅体现在扎根山区70载“情洒沂蒙，爱满天下”的李振华等教师身上，体现在一批批“心有大我，至诚报国”的黄大年式教师团队、“孜孜求索，躬耕教坛”的教书育人楷模、最美教师等代表身上，还体现在一位位默默无闻坚守平凡岗位的普通教师身上，正是这些身边的榜样，让我们看见了教育引领人、温暖人、凝聚人、感召人、教化人的精神力量。他们，都是教育家精神的创造者和践行者。他们，都堪称“大国良师”！在第40个教师节来临之际，我们要系统总结和凝练更多具有教育家精神的“身边榜样”之高尚师德、育人理念、教学方法、实践成果等，深入挖掘其道德感召力、价值引领力、实践驱动力，推动全省广大教师见贤思齐，崇德向善，开拓进取；下大力气做好教育家精神宣讲、教育家精神进校园、教师阅读成长活动、“大道师者”大型展播等活动的宣传报道工作，用教育家精神“典范榜样”的感人事迹和高尚精神，激发广大教师的思想认同、情感共鸣和看齐意识。

四、要深入探索教育家精神的践行路径

精神状态关乎教师形象，更关乎教育强国建设成败。教育家精神的意义在于传承、生命在于践行。我们要深入探索教育家精神的践行路径，引导广大教师胸怀“国之大者”，争做“大国良师”，为教育强省建设团结奋斗、砥砺耕耘。

2024年全国教育工作会议提出，要“以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设”。山东是至圣先师孔子的故里，也是教育大省，在教育强国建设中肩负着重要的历史使命和责任。2024年山东省教育工作会议把“实施教育家精神引领行动，建设高素质教师队伍”列入重点实施的教育创新发展“十大行动”之一，强力推进。3月4日，山东省召开国家基础教育教师队伍建设改革试点工作推进会，对国家基础教育教师队伍建设改革试点推进作出部署。未来几年，部省战略合作落地、全环境立德树人工程实施、义务教育优质均衡发展、职业教育新模式试点推进、高等教育高质量提升等都依靠一支胸怀天下、心有大我、勤学笃行、甘于奉献的强大教师队伍作支撑。这就需要我们在践行教育家精神的教育实践中“走在前、开新局”，为新时代强师之路贡献山东智慧。近年来，立足于弘师道的“大道师者”展播活动，立足于铸师魂的“培根铸魂  立德树人”师德宣讲活动，立足于强师能的卓越教师培养工程、学科骨干教师培育计划，立足于塑师表“齐鲁系列人才工程”等一系列教育家成长支持计划即将或者已经全面启动实施，一幅将教育家精神融入教师培养、培训、培育全过程，贯穿理念体系、课程体系、教学体系和评价考核体系全领域的教师队伍建设路线图，正在齐鲁大地徐徐展开。

师者如光，微以致远。以教育家精神为引领，培育万名卓越教师和十万名学科骨干教师，锻造一支符合教育强省建设要求的高素质专业化教师队伍，让教育家精神融为教师精神血脉的一部分，成为齐鲁教坛的厚重底色，成为山东140余万教师的鲜明标识，成就新时代齐鲁“大先生”群星璀璨的浩瀚星河，为加速推进中国式现代化进程、办好人民满意的教育注入生生不息的精神动力，汇聚起磅礴力量。

（作者系山东教育社社长、总编辑）

文章来源｜《人民教育》2024年第7期，原标题为《弘扬教育家精神  建设高素质专业化教师队伍》

文章作者｜张继梁

责任编辑｜谭希

微信编辑｜贾舒婷

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