老师，您如何调动学生参与课堂教学活动的积极性？｜每周一问

“每周一问”第310期

“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。

每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志哦！ 

课堂上，放眼望去，学生们一个个有气无力、昏昏欲睡，老师讲课讲着变成了自问自答，作为老师，您上课是否遇到过这样的状况？面对学生上课“死气沉沉”的状态，有什么妙招能调动起学生参与教学活动的积极性，让他们在课堂上“满血复活”？

这周的【每周一问】中，老师们分享了许多调动学生参与课堂教学活动积极性的好方法，一起来看看吧~

每周一问

老师，您如何调动学生参与课堂教学活动的积极性？

@广东省佛山市顺德区北滘镇林头小学 劳爱琴：课堂扬帆，探索知识的海洋

故事引擎，“兴趣”起航。利用儿童对故事的天然好奇心，老师可以通过讲述与课程内容相关的故事来吸引学生的注意力。故事应该简洁有趣，能够激发学生的想象力，并且与即将讲授的知识紧密相关。这种方法符合儿童心理学中关于兴趣驱动学习的理论，通过故事激发学生的内在动力，为后续学习打下兴趣基础。

互动游戏，“体验”破浪。在学生对课程内容产生兴趣之后，老师可以设计一些与教学内容相关的互动游戏，让学生在游戏中学习。游戏可以是小组竞赛、角色扮演或者挑战冲关等形式，旨在通过互动提高学生的参与度和团队合作能力。这种方法利用了儿童心理学中的社会学习理论，通过同伴间的互动和竞争，增强学习体验。

正向激励，“评价”归航。课堂任务结束后，应给予学生及时、具体的反馈，肯定他们的努力和进步。设立奖励机制，如“课堂之星”“进步之星”等，激发学生的竞争意识和荣誉感。同时，关注学生的情感需求，用关爱和耐心点燃学生的学习热情。

@广东省佛山市顺德区桂畔小学 杜立红：“三度”并进，提高课堂积极性

教师的温度，点燃课堂参与的热度。学生上课不愿发言，是不会还是不敢？教师在课堂做一个有温度的引领者，营造“发言说错也没关系”的学习氛围：一是提醒其他学生认真倾听发言；二是不打断学生，哪怕离题，也让学生说完；三是学生发言后及时进行评价，微笑、点头、掌声鼓励等。真正做到尊重每一个勇于发言的学生，以此营造宽松的课堂氛围，点燃课堂参与的热度。

问题的梯度，增强课堂互动的黏度。学生上课“死气沉沉”，是听不懂内容还是听不懂问题？老师在提问时首先要注重“合理性”，从学生已有的基础出发，设置符合学情的问题，让学生有话可说；其次，还应有“层次性”，针对学生不同的个性特征，设计多层次的问题链条。问题有易有难，让不同认知水平的学生都能有所思，从而让问题串联起知识，让更多孩子参与到课堂中来，增强课堂互动的黏度。

形式的广度，提高课堂学习的效度。老师讲课的“自问自答”何不变成“他问他们答”？调动孩子课堂积极性还需让孩子成为课堂的“主人”。可以试试这三“制”：“小老师讲解制”，请学生讲解，用孩子的视角去教题讲题；“小组合作制”，采取小组合作方式，让人人都动脑，人人都发言；“挑战竞赛制”，“必答通关”、“限时抢答”、“快问快答”，让回答问题披上“趣味”外衣。在自主展示、合作探索和互学互比中焕发主体意识，以此提高学习的效度。

@江苏省苏州市太仓市沙溪实验中学 陈玲：三招激起课堂火花

树立主人翁意识。我们要给学生树立主人翁意识，在布置前置性作业的时候，站得更高一些，就可以让学生望得更远一些。我们可以请学生来进行作业的设计和选择，充分给予学生尊重和自主性，激发学生内心深处的探索热情。

组织形式多样化。课堂上的教学形式灵活多样，也会激发学生的学习热情。比如：戏剧单元可以请学生上台进行即兴表演，古诗文默写可以转换成擂台赛，创设具体生动的情境来解决身边的难题，等等。

小组合作来竞赛。当学生加入某个小组形成小团体，我们就可以通过小组竞赛的形式来激发学生的学习兴趣。个人的比拼稍显单薄，但小组的竞赛绝对会让每个成员全神贯注，毕竟这是“团魂”的体现，注意力高度集中起来，激起课堂探讨的激烈火花。

@新疆克拉玛依市第九小学 李爽：这样做，激发学习兴趣和热情

充分利用课前三分钟。课前三分钟，我会根据每一节课的具体内容精心设计准备，或视频，或故事，或游戏，让课堂伊始就能充分调动学生的学习兴趣。为了激励学生，我们班现在的课前三分钟全部交给学生自己准备和完成。课前三分钟的内容也特别丰富：革命先烈的故事、诗人写作背景、寓言故事、时事新闻等等。

巧妙设计课堂小游戏。一节课40分钟，让学生一直听课学习其实是一件很辛苦的事，特别是对于低段孩子来说，他们集中注意力的时间一超过20分钟就会懈怠。所以课中我会准备一些小游戏，如手指操、泡泡操、手势舞等，还有结合课堂学习的识字小游戏、找错别字小游戏等。总之，游戏时间控制在3分钟左右，既让孩子们得到休息，也让他们在游戏中重新找回学习状态。

合理分层学习任务。一堂课孩子们能否保持生气勃勃的状态，和学习任务的布置安排也是有极大关系的。我会将课前预习和课后复习任务进行合理分层，让每个小组的同学根据个体差异分层完成，基础弱的学生完成组词、写句子等基础学习任务，基础较好的同学完成具有挑战性和拓展性的学习任务，这样组内还可以互帮互助。最后全班以小组为单位，交流展示任务完成情况，评出优秀，给予奖励。

@江苏省昆山市花桥中学 周春红：兴趣是最好的老师

你来做“演员”。我是英语老师，每天上课的时候，我都会拿学生做例子来编一些例句，然后让其他同学把这个例句写进他们的“史册”，这样学生既记住了语法，每天也会很期待谁会是老师精心挑选出来的“演员”，让课堂趣味横生。

幽默是催化剂。上课时，每当看到有同学走神的时候，我会善意且幽默地提醒孩子。一方面，让这个孩子认真听课；另一方面，也引得其他同学哈哈大笑，活跃了课堂氛围。

表扬要多样。课堂上，我们要学会多角度表扬学生，这样学生就会积极地参加课堂教学活动。比如：你坐得真端正，专注的你真好看，你的发言真精彩……学生最爱的就是老师的表扬，有了老师的表扬，课堂上自然就“满血复活”啦。

@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：正向示范，激活思维

活动融入课堂。在教学过程中，设计一些能让学生动起来的小活动，比如请学生上讲台朗诵、即兴表演等，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。

教学节奏醒脑。事实表明，紧凑的教学节奏是能刺激学生积极思考的，教学中的师生对话,紧紧围绕文本或题目，步步深入，营造适度“紧张”感，也能刺激学生参与课堂教学的积极性。

鼓励有的放矢。针对课堂上学生表达、讲解好的地方，教师可以重复学生讲的内容，并肯定“此处”讲得很到位、有新意，以增强学生的愉悦体验和成就感。

教师榜样示范。教师在备课时也要“备自己”，讲课时饱满的精神，对教学的热情和投入，都会影响学生，是调动学生参与课堂教学活动积极性的有效方法。

@四川省成都师范银都小学 陶涛：注重趣味、互动、评价

趣味活动激兴趣。设计富有吸引力的教学活动是调动学生参与度的关键。教师可以根据学生的年龄、兴趣和认知水平，设计具有趣味性的教学活动。例如，在科学课上，我常常结合教学内容，通过趣味实验引入，让学生在互动中体验实验的魅力，在动手操作中探索科学的奥秘，激发他们的学习兴趣和参与积极性。

增强互动重参与。互动参与是学生学习知识的有效途径。教师可以充分利用信息化平台，如智慧教室、在线学习平台等，为学生提供丰富的学习资源和互动机会。当课堂的有效互动增加，学生的参与度自然就提高了。

积极评价促发展。教师可以多关注学生在课堂教学活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可。同时，教师还可以通过评价学生的表现，引导他们发现自己的不足和需要改进的地方，从而帮助他们更好地提高学习效果。

@浙江省杭州市临平区临平第一小学 乔利荣：调动学生课堂积极性的三招

小组竞赛，发挥团队合作的精神。课堂上，可以建立学习小组，让学生在小组内相互学习，形成良好的学习氛围。要设定小组间的竞争机制，如学习成果展示、知识竞赛等，激发学生的竞争意识和团队精神。每周要有个小结，评选出进步小组、优秀小组成员，以精神奖励为主，适当给予物质奖励，促使学生更积极地参加小组竞赛活动，形成“幸福循环圈”。

“小老师”讲题，提升学生成就感。课堂上，我们可以让学生充当“小老师”讲题，比如让学生带领复习，有些易错题的讲解，也可以邀请学生来讲，不仅帮助学生巩固知识，提高语言表达能力，更能激发学生的潜力，让学生更有成就感。课堂氛围活跃起来了，孩子们纷纷争当“小老师”，学习动力满满。

教师魅力展现，让学生喜欢上你的课。教师要展现个人魅力，注重自己的知识修养，广泛涉猎各学科知识，根据学情和教学内容采用不同的教学方法。精心的提问、动听的故事、温情的笑容、好玩的游戏、耐心的倾听、及时的表扬、巧妙的板书等，都能激发学生兴趣，在实际教学中起到事半功倍的效果。当学生喜欢上你的课，学生的积极性自然会不断提高。

每周幸运微友

本期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@劳爱琴、@杜立红、@李爽。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！也请这几位老师将详细邮寄地址、邮政编码和联系电话在留言告知，感谢！（温馨提示：邮寄地址为学校的老师请留下学校所在街道、门牌号等具体信息，不要只留学校名称。）

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们邀请湖南省长沙市雨花区雅境中学的肖妹芳老师为大家带来分享：

（湖南省长沙市雨花区雅境中学 肖妹芳）

让学生爱上我们的课堂

学生最喜欢什么样的课堂，笔者做了一个调查，“有趣”“有味”“参与度高”的课堂是学生最喜欢的课堂。好的课堂能激发学生的学习兴趣，激荡起他们思维的火花，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。如何让学生爱上课堂，我们可以从以下三个方面着手。

创设趣味教学情境，激发学习兴趣

苏霍姆林斯基说：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热爱的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。” 趣味课堂的构建，要注重吸引学生的注意力，让学生能够积极、主动地参与课堂学习。因此，在构建趣味课堂时，我们可以借助情境创设的方式，让学生在真实的情境中学习和理解学科知识，让学生投入到情境中，激发学生的学习兴趣。

联系现实生活创设教学情境，让学生身临其境。如上《从百草园到三味书屋》时，同学们从自己精彩的童年生活谈起，个个神采飞扬，这样与鲁迅的童年完美对接，共同感受美好的童年生活，也消除了与经典的隔膜。

巧妙运用诙谐语言，吸引学生注意力，让学生沉浸课堂。如绘声绘色的故事讲述，老师亲身经历的故事再现，学生都特别喜欢听，而且还印象深刻。巧妙地把知识嵌入故事，更能起到事半功倍的效果。

借助信息化教学手段，直观再现情境。如学《望岳》时，让学生看泰山的视频和图片，感知泰山的巍峨高大，作者在诗中表达的情感也就自然而然地理解了。教学音像资源让教学更具直观性、趣味性、形象性、深刻性，拓展了学生想象的空间。

把学生带入真实的情境中去学习。如要写关于校园的文章，我们可以带学生移步换景，把课堂搬到校园中，细细欣赏校园每一角的美丽。这样的课堂轻松愉悦，学生写出的文章也充满了真情实感。

开展丰富多彩活动，强化互动体验

通过形式多样的游戏活动，让学习充满趣味和挑战性，进而让学生在做中学、在体验中学、在玩中学，调动他们主动参与学习的积极性。

大胆把课堂交给学生。学生在预习中发现问题，在课堂中提出来，对共性问题和重难点问题，同学们分成小组进行讨论，然后请代表上台分享讨论的结果，老师适时点拨，这既解决了疑难问题，又锻炼了学生思考总结和表达的能力。一堂课下来，挑战满满，趣味盎然。

开展丰富多彩的比赛。通过有趣的活动形式，比如课堂辩论赛、知识竞答赛、师生擂台赛、接龙比赛等，吸引同学们积极参与，在愉悦的合作探究中习得文化知识。

课堂演绎是深受学生喜爱的学习形式。可以让学生积极参与课本剧的创编和演绎活动，调动学生的多种感官，加强学生的学习体验，进而获得生动的情感体验。

正向积极反馈评价，及时捕捉亮点

积极的课堂评价是趣味课堂中不可缺少的环节。正向的评价可以激发学生的无限热情，使他们更加主动地参与课堂。

随时捕捉学生在课堂中的闪光点。肯定学生在课堂中的正向表现，如预习认真、笔记工整、回答问题声音响亮、观点独特等，学生听到老师的肯定和表扬，上课的劲头更足，表现越来越好，这样的课堂氛围也非常融洽。

在课堂上随时给学生提供展示的舞台。学生乐于展示自己，可以以此开发他们的潜能。课堂中学生展示学习成果，我们现场选出最佳思维导图奖、最佳解说奖、最佳表现奖等，以此激发学生的成就感，使得学生参与课堂的兴趣高涨。

让学生相互评价，相互激励。创建一个轻松、愉悦、自由的评价空间，学生在这样相互鼓励、相互看见的氛围中，更能激发学习动力，表现自己，探究知识，向上生长。

要让我们的课堂有趣，有味，我们老师自己就要做一个有趣之人。根据学生的年龄特征、生活实际、心理期待，设计出更多新颖的教学活动，使学生学习变得更加主动、活泼，使我们的教和学生的学变得生动有趣，扣动学生的心弦，直抵学生的心房，久久回味。

感谢肖妹芳老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！

【每周一问】等您来答！下面我们进入下期的话题：

儿童节要到了！在人的一生中，童年时期是最宝贵和难得的黄金时期。这个时候的孩子们，对世界充满好奇，对未来充满憧憬，任岁月驶过，童年时光始终是心底永存的星河。都说幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。老师，您觉得应该给予现在的孩子们一个怎样的童年？欢迎与我们分享。

每周一问

老师，应该给予孩子们一个怎样的童年？

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封图来源｜《中国教育报》通讯员 曹高林 摄

微信编辑｜陶玉祥

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