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一提到社会实践，很多人想到的就是：慰问老人、打扫卫生、指挥交通……
类型一：进行社会考察，过一个有意义的“文化年”。
越来越多的社会场馆已免费向中小学生开放：爱国主义、综合实践、科普、法制、国防、质量、环保节能等教育基地，名胜古迹、文博基地、重大工程、高校、科研院所、图书馆、相关企事业单位、社区以及其他历史文化自然资源基地等。
比如，可以参加当地社会场馆举办的“写春联”“贴年画”“民俗大搜索”“新年习俗小调查”“元宵灯会”等文化活动。通过这些活动，过一个有意义的文化年。
类型二：参加公益和志愿等社会服务，过一个有品位的“爱心年”。
这也有很多内容：社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。
比如，可以利用假期慰问学校的离退休教师，进行上门拜访或电话拜年，传递学校师生对离退休老师的感谢与祝福。
类型四：进行学工学农的社会训练，过一个有温情的“技能年”。
这里的社会训练，主要指的是农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。这个方面的实践，现在是越来越少了，要加强劳动教育啊，教育部都喊话了！
请看具体案例：春节前每个家庭都要备年货，今年寒假，合肥市屯溪路小学请学生们当一回家庭年货小管家：将家中购买的年货名称、数量、价格、用途等进行记录，根据记录制作统计图，进行比较分析。
在这个实践作业中，学校给每个小学生发了一个调查报告，把今年家中购买年货的单价、数量、总价记录下来并填入表格中，同时了解购买的年货与春节习俗有什么关系。让孩子们在购买年货的同时，了解平时为什么要购买这些年货。
“这个作业让孩子知道平时家长的辛苦，也知道哪些东西是可以节约下来的，很实用。” 合肥市屯溪路小学三年级家长张希告诉记者。
看到这么多的实践类型，想到可以帮着孩子实现知识内化，增长才干，健康成长，您是不是跃跃欲试了？别着急，凡事预则立不预则废。根据小编了解的，友情提示几点策略，助您成为真正的实践指导专家。
社会实践活动不同于我们一般的课堂教学，许多家长、班主任感到心里没底也是正常的。其实，只要我们做好充分的准备，社会实践并没有想象中的那么难。准备越充分，学生取得的成果越大，出现问题的可能性就越小。
首先就是不要忽略了思想上的准备，让学生对将要开展的活动有全面的认识、充分的信心和强烈的期待。因此，我们要注意，在强调活动本身给学生带来的思想教育意义，不要忽略了活动可能给学生带来思想上的愉悦、情感上的丰富、心理上的磨砺、认识上的拓宽。
另外，社会实践活动对学生的社交能力是很大的考验，要根据学生实际情况加以指导，帮助学生消除负面心理。
为了保证活动的安全、顺利开展，根据参加活动的具体情况，从学生着装到相应的问卷资料、活动的必须用品等都要准备好。
家长和孩子进行充分的讨论，班主任还应该组织班委会、小组会对即将开展的活动建立必要的制度，确定在活动中设立什么岗位、提出什么要求，每个学生要承担什么责任，活动中发生意外应该怎样处理等。
对于需要让学生独立开展的活动，家长和班主任还应该指导学生掌握一定的自我救助、社会救助的方法；提供相关的求救方法、电话号码等。
教师在社会实践活动前要主动征求家长的意见，争取家长的支持与配合，并对家长说明可能遇到的各种情况。
积极引导学生进行活动的总结评价是非常有意义的，一是可以记录他们思想、生活发展的历程，二是学会以正确的价值判断研究分析自己的社会实践。
社会实践活动对于促进学生健康成长是一件非常有意义的工作，我们应该有始有终做好活动的组织，集体反馈是不可缺少的环节，也是许多辛勤忙碌的班主任常常会忽视的部分。
比如，班主任引导学生围绕社会实践活动中班集体共有的情感变化进行专题总结。这项总结可以由学生单独完成，或者由小组，班委会承担，着重对活动取得的成绩、存在的问题及有关原因的进行分析，分享活动的体会及经验教训等。
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