高情商的孩子和父母，都是会演的“戏精”
前几天发生携程亲子幼儿园虐童事件（殴打孩子致昏迷、喂芥末到上吐下泻！看到幼儿园监控我怒了！），咱当妈妈的都心有余悸，特别担心孩子在幼儿园有类似的遭遇，我们却不知道。
群里有个妈妈分享了一段话，我觉得特别好：
孩子天生爱通过模仿来认知学习，并形成自己的经验。通过角色扮演、去发现孩子在幼儿园与老师、小伙伴的互动状况，特别自然，也容易被孩子接受。
我的一个朋友L就用了这样的方法：
L的女儿比较内向，9月刚上幼儿园，L特别想知道孩子在幼儿园过得好不好，每天接孩子放学都很关切的问她：”老师今天说什么了呀？”、“你都和谁玩了呀？”可是孩子要么没啥反应、要么被问烦了。
后来L受到正面管教课里“角色扮演”的启发，和孩子说：我们来玩个小游戏，我现在是你、你是老师哦，然后模仿了孩子在幼儿园想妈妈的场景：
L：555我要妈妈！我要妈妈！
孩子：月月想妈妈了吗？来，老师抱抱。
L：55555，不要！不要！
孩子：哦，不想抱了，那我坐在这陪你可以吗？
L：我妈妈什么时候来？
孩子：太阳下山的时候就来了。
……
L说，孩子当时的表情认真极了，完全代入了老师的角色，如果没有亲身经历过被这样的对待，孩子是“演”不出来的。
在那以后，她都会时不时创造一些幼儿园场景的小模拟，比如和同学同时看上了一个玩具、 中午睡不着觉，来了解孩子和老师、其他孩子是怎么互动的，“虽然有点像‘特务‘，可是真的很有效啊，我也更放心了。”
角色游戏是孩子通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它不仅会为我们打开一扇了解孩子的窗口，好处还有一箩筐！
角色扮演可以是情绪的出口，
让孩子克服恐惧获得勇气。
”小叶子1岁多的时候得幼儿急疹，高烧不退，我来不及做心理建设，到了儿童医院直接验血、打针，当时流水线的作业，不知有多粗暴，孩子剧烈的哭声让我也心碎了，有阵子她对医生、打针都心有余悸。
转折出现在给她买了一套“小医生玩具”以后。这里面有听诊器、针筒、检查镜、护士牌、小药箱、包扎带，还有一副萌萌的大眼镜。
小叶子特别喜欢扮演医生，拿着针筒要给我打针，我就顺势扮演病人，先是“啊呀啊呀”地叫，然后平静，和孩子说“打针是好疼呀，忍不了的时候可以哭，不过之后就会不痛了，而且谢谢小叶子医生，我的病好啦！”
有了小医生角色扮演的铺垫，再去打疫苗的时候，小叶子接受多了，还反过来拍拍我的肩膀，意思是，“不疼”，太萌了。
角色扮演还可以代替说教，
让孩子心甘情愿地配合、
并学会生活的技能。
”我们每天不知道要对孩子发号多少施令：“你怎么还不去洗澡？”、“吃！饭！了！”、“赶紧睡觉，知不知道几点了？！”
我们累，孩子也不爽，动不动还陷入了权力之争。
小叶子有阵子对洗头特别排斥，头上只要一抹东西，她就会情绪崩溃，不让洗。后来好友送了一套barbie情景玩具，我无意间发现，小叶子玩着玩着开始当起了“妈妈”，要给barbie洗澡，还给她脱衣服，嘴里叨叨着不停。
机会来啦！
我突然想到，可以顺着她“演”下去：比如当小叶子给barbie擦身子代表洗澡的时候，我突然barbie“附体”，要抢过来，然后说，“不要不要！我不要洗澡，我也不要洗头，我讨厌洗头！”
小叶子愣了一下，我又顺势“跳出角色”、作为旁观者启发她，“哎呀，barbie不爱洗头呀，那我们能怎么办呢？”
小叶子的反应惊喜到我了：她抓起地上的一张卡片，模仿毛巾擦头的动作，认认真真给barbie搓起头来，“这样就可以了。”
哈哈，萌到我了。
之后再给小叶子洗头的时候，我也会用同样的擦洗的方法，如果她不情愿，我就会说“你给barbie也是这样洗头的呢！”过程往往非常顺利。
幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过：孩子的生活本身就是游戏，角色扮演的游戏不是随便玩玩，而是孩子认识成人世界的一面镜子，还能让孩子学习“换位思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。
角色扮演好处多多，那我们要如何恰当的引导孩子呢？
根据孩子的认知发育循序渐进。
孩子1岁左右开始，就会渐渐萌出“角色扮演”的能力，需要慢慢知道什么是“扮演”，可以从读绘本、带孩子玩玩具、看花草树木这样的亲子陪伴中，多加入一些惟妙惟肖的“演”的元素：
读故事：一人分饰几个角色，通过语调、声音、动作的变化，让孩子知道，妈妈进入了绘本故事中的角色，还可以配合手偶、道具，让扮演更生动。
玩玩具：比如洗澡的时候，可以给小鸭子、小青蛙赋予生命，甚至编个儿歌，让这些玩具小动物又唱又跳，戏水时光也会充满乐趣。
大自然：孩子很容易被植物、树木吸引，他们在看的时候，家长可以做示范，和树打招呼、对话、聊聊天，或者以“我”为人称、代入植物的角色，边介绍边让孩子调动五感观察感受，“hi，我叫鸡蛋花，我特别的香，你闻闻……”
经过家长的示范，孩子会经由“模仿”渐渐收获更多角色扮演的概念和能力，1岁半的孩子，已经会结合家里的玩具做些简单的角色扮演，比如模仿小厨师切切水果和蔬菜，模仿小医生拿个听诊器……
这个时候需要家长配合孩子，多为孩子准备一些适合角色扮演的道具（切切乐、小汽车、玩偶），并且热情的投入孩子的小游戏中，多用好奇式的语气回应，“哇！”、“很好玩呀！”延续孩子的探索。
小叶子2岁以后，我还很喜欢和她玩“闺蜜下午茶”的游戏，从实物道具开始，比如一套儿童茶具，我们摆在地上一起假装品茶、聊天；有时候她还会邀请其他动物朋友，比如小海豚、邦尼兔来做客，或者加入小恐龙、小汽车，并且开始为这些玩具的加入赋予解释和意义。
2岁半以后，孩子自己渐渐拥有了创造场景、自编自演的能力，有的时候甚至不需要具体的实物，用抽象的方式也能“演”：
比如家里有个游戏帐篷，小叶子特别喜欢带着玩具朋友们钻到里面，还要带上甜甜圈、蔬菜水果玩具一起吃、一起玩，而有的时候，她就只是钻进去自言自语，好像安排这安排那很热闹，结果一看，里面什么都没有……
这个时候我们可以暂时退出，等待孩子的邀请，如果她需要你“扮演”角色，我们就演，如果她不需要，我们就不打扰，任孩子自由发挥。
孩子扮演的欲望，还会慢慢扩散的身份、角色、职业等，现在很多城市都有专门的角色扮演体验馆，等到孩子4岁左右，就可以去玩玩，尝试成为“消防员”、“邮递员”、“警察”什么的了。
我们必须比孩子、更像个孩子。
都说当妈后成了戏精，我深深地赞同。角色扮演要有趣、有效果，最重要的就是带着一颗童心观察、介入、陪伴，要戴上一顶“孩子”的帽子，千万不要太过现实，玩着玩着就打断、干涉起来：“你这样不对，我来教你。”“好了别玩了，都是假的。”
只有“身临其境”，才不会破坏了孩子的兴致和想象，才会让孩子有更多推己及人的情绪感受力和共情力，而这，不正是孩子未来拥有高情商和良好人际关系的基础吗：）
作者介绍
吉吉：美国注册正面管教家长/学校讲师，生涯规划师，斜杠妈妈。前香港资深传媒人，现居深圳。追求细水长流，也爱勇猛精进，爱唱歌爱生活爱自我管理，吉吉21天打卡社群创始人。相信育儿就是育己，愿与娃一起慢成长。微博/个人公众号：吉吉pure；微信：mancz321
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