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7月25日“好书名师导读”活动精彩回顾
“悦”读一夏
7月25日，2024年“好书名师导读”活动分别在缙图总馆、实验二小、舒洪小学、河阳小学、方川小学举办，共开展9场次，参与学生1111人次。接下来，让我们一起回顾活动的精彩片段吧！
缙图总馆
阅读宛如心灵的钥匙，能带我们开启智慧之门。于寂静时光中，手捧书卷，让文字引领我们穿越古今，领略无尽的奇妙与美好。
7月25日上午，市学科带头人田敏老师为李阳冰小学新六年级的同学们带来了《童年》导读课。
课堂开始，田老师先问了大家几个关于《童年》的小问题和判断题。紧接着，她向大家介绍了作者高尔基——他和书中的主人公一样有着悲惨的童年。为帮助大家更加直观地了解《童年》，田老师播放了一段视频。同学们的注意力一下子被吸引了。“当我们读《童年》时，可能会遇到一些困难，比如名字不统一的问题。但通过制作名字卡，我们可以更好地理清人物关系。”田老师介绍。在名字卡的帮助下，同学们逐一认识了书中那令人难忘的人物，如善良乐观的“小茨冈”、忠厚老实的老工人格里戈里、献身科学的知识分子“好事情”。
接下来，田老师和同学们又一起阅读了书中的几个精彩片段，从中大家对人物的形象和特点有了更深入的了解。其中，外祖父是一个性格复杂的人。他粗暴、冷酷无情且自私自利，经常毒打孩子们，为了一点小事就大发雷霆。然而，他也并非完全的坏人，在某些时候，他也会表现出一些人性的闪光点，比如他对家庭的责任感。
课堂最后，田老师放了一个关于阿廖沙的视频。阿廖沙在艰难的环境中依然保持着对生活的热爱和对美好未来的向往，这正是我们学习的榜样。
阅读是心灵的滋养，能让我们开阔视野、增长智慧。愿大家沉浸在书海，感受文字的魅力，让阅读成为生活的一部分。（文字：邱俊凯）
大文豪纳素夫曾说：“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时,才能体会到。”所有的岁月静好，都是有人在替我们负重前行。老师课堂上的讲授和书籍传递出来的情感都在告诉我们：珍惜来之不易的当下。
同日上午，市学科带头人魏建梅老师为李阳冰小学六年级的同学们导读了名著《小英雄雨来》。本书主要讲述了芦花村的儿童们为了掩护八路军战士，与敌人斗智斗勇的故事。故事中的小主人公雨来有勇有谋，不屈不挠，对于培养少年儿童的爱国主义情操具有重要意义。
课堂伊始，由小雨来的事迹入手，魏老师让同学们探讨“小英雄”形象，询问同学们心目中的英雄是怎样的。接着，她明确目标，由简略到详细，用几个词语概括主人公的特点，并选择其中之一鼓励同学们共同探讨相关情节。借助概括小标题、思维导图、情节链等方法，魏老师引导大家自行梳理故事内容。在“主要人物品一品”这个环节，课本剧大展台将本次导读活动推向了高潮。同学们踊跃参加，声临其境，将自己代入情节中，感受故事中的人物光辉。最后，魏老师以写作方法写一写作为本堂课的最后环节，点名本文写作写法，深化主题，从本文中所描写的环境描写入手，与同学们一起体会雨来炽热的爱国之心。
《小英雄雨来》是影响了一大批小读者的“红色励志经典”。它和《闪闪的红星》《长长的流水》《两个小八路》《小游击队员》《微湖山上》等名篇一样，描写了一大批不屈不挠、舍生取义、不畏强暴、敢于担当、勇敢无私的英雄少年。他们身上，都闪耀着苦难岁月里温暖明亮的人性之光。（文字：陈钰）
实验二小
一本书，一个世界。打开一扇阅读的大门，开始一段崭新的旅程。7月25日上午，市教坛新秀朱芳老师和市教学能手吕佼欣老师，分别为第二实验小学六年级壶小校区的289名学生以及南顿校区的222名学生带来了精彩的《小英雄雨来》《童年》导读课。
朱芳老师从谈“英雄”入手，激发学生对整本书的阅读兴趣。接着，她运用了学过的提问、预测等阅读策略，引导学生认识作者，了解抗日战争故事背景，帮助学生梳理一波三折的故事情节。随后，朱老师又通过片段赏析、思维导图、图片视屏等方式开展导读。小英雄雨来的步步成长之路已跃然纸上，一个信念坚定、机智勇敢的人物形象也高高树立在学生的心中。最后，几位同学的精彩表演将课堂带入了高潮，同学们纷纷为之喝彩鼓掌。
舒洪小学
上课一开始，潘老师就用学生喜欢的方式：看图片猜故事、观看动画《盘古开天地》、《女娲造人》激发学生兴趣，带孩子们感受神话的神奇。
接着，潘老师对阅读方法进行了指导，阅读要按照一定的顺序：先读封面了解信息，再看目录锁定故事，制定阅读计划，最后细读文章。
随后，潘老师设计了几个学生喜欢的学习活动：看问题迅速寻找答案，看词猜义，看图猜人名，出示人物特点猜人物等等，并选取了《盘古开天地》《黄帝战蚩尤》等故事并提出问题。她引导学生先找目录，再细读文章，寻找答案，把一个故事读成一个小标题，利用泡泡图、树形图、表格等梳理人物和故事。整个过程循序渐进，有理论，也有实践，让学生真正学会了阅读的方法。
河阳小学
自古英雄出少年，在中华民族漫长的历史长河中涌现许多小英雄。
7月25日上午，市教坛新秀王小洁老师带领河阳小学六年级的32位同学一起品读《小英雄雨来》一书，展开了一次红色经典文化之旅。
雨来如何从一个熊孩子变成一个雄孩子？围绕这一问题，王老师将带领大家咀嚼文字，走进人物，解锁成长密码，并在小英雄故事中汲取向上的力量。（文字：应钭颖）
方川小学
“当灾难来临时，总要有人迎难而上，曾经他们和我们一样平凡渺小。他们从未把自己当成英雄。如有需要，他们就可以成为英雄。”
7月25日上午，市教坛新秀朱敏碧老师为方川小学24位六年级的孩子带来了一堂名师导读——《小英雄雨来》导读。孩子们在朱老师的谆谆教诲下感受英雄，认识英雄，从而对雨来有了更深刻的见解。
在“谁是英雄”的畅谈中，孩子们各抒己见，赞扬了自己眼中的英雄，叙述了他们的事迹。朱老师在倾听的同时，梳理了历史的脉络，带来了大家公认的大英雄。对于历史，孩子们有着惊人的记性。他们高举着小手，期待着发言，最后在朱老师的挥手之下，异口同声地喊出图片上英雄的姓名。
紧跟着，一段小视频的放映，是小英雄雨来和日本鬼子的较量。朱老师让孩子尽情地从这一小节片段猜想整个故事的骨架。随着图片的一一出现，“嘿，这是雨来在河里游泳。”“日本鬼子来了，还想用糖诱骗雨来。”“枪声响了，大家都以为雨来牺牲了。”“啊，雨来凭借着极好的水性活下来了。”孩子们在老师的点名下如雨后春笋般冒起，丰富了小英雄雨来的血肉。最后，朱老师向孩子们介绍了作者管桦、方言土语，通过取小标题的形式，对文本做了进一步的补充总结。
在课堂上，朱老师循循善诱，由浅入深，引导孩子们表达自己的一腔热血，见证往日英雄们的雄心壮志，了解雨来的英勇事迹。许多英雄在日常生活中也许和孩子们一样平凡渺小，但是如有需要，谁都可以成为英雄。（文字：麻璐颖）
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责编：钭露瑶
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