顶思会⎮Fablab O：与MIT同步“智造”万物
连 接 改 变 教 育
Fab Lab即微观装配实验室（Fabrication Laboratory），是美国麻省理工学院（Massachusettes Institute of Technology，MIT）比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）发起的一项新颖的实验——一个拥有几乎可以制造任何产品和工具的小型工厂。
2013年9月，在同济大学设计创意学院丁峻峰老师的推动下，中国大陆第一家“数制”工坊Fablab O-Shanghai在同济大学落成，将全球最新的“智造”理念带到中国，也成为大陆首个全球Fab Lab社区成员。作为中国第一个开放创造实验室空间，Fablab O“以3D 打印、开源硬件和开放设计为代表的新工业革命浪潮为立足点，以教育为核心基础，鼓励跨学科合作，从而实现人文、技术和设计的结合，并不断探索商业模式可能性”，这里既是创客项目的孵化器，也是STEAM教育的试验田。
4月22日，“顶思会⎮国际学校STEAM与创客教育论坛“上，听中国Fab Lab之父丁峻峰老师细说“Steam与创客教育支持系统的构建和实施步骤”。
演讲嘉宾：丁峻峰/Jeff Ding
同济大学设计创意学院 Fablab O |中国第一个“数制”工坊创始人
美国哈佛大学设计学，爱荷华州立大学建筑学双硕士
美国Atelier-iform I 上海形成建筑设计事务所合伙人，设计总监
美国注册建筑师 AIA
美国绿色资质认证会员LEED AP
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席卷全球的Fab浪潮
2001年，MIT比特和原子研究中心发起的Fab Lab基于对从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从设计、制造，到调试、分析及文档管理各个环节的用户创新制造环境。随着Fab Lab网络的扩散带动了全球创客浪潮。
该中心主任Neil Gershenfeld教授认为，迄今为止，数字革命的发展已经经历了两个重要的阶段，分别是个人通讯和个人计算。以移动技术为代表的普适计算的发展通过上述两个阶段的发展，无所不在的个人通讯网络及个人计算已经形成。
目前，人类正处于第三次数字革命的前夕，在这次以“个人制造”为核心的革命中，相关的材料技术和信息技术已经露出苗头。
从某种意义上说，Fab Lab正是这即将到来的革命大潮前跃起的浪花。
根据fablabs.io网站的统计，目前世界各地共有1172个注册的Fab Lab，分布在除南极洲之外的35个国家和地区，其中领头羊美国拥有150个Fab Lab，法国和意大利分别以145和131的数量紧随其后。中国虽然已经有数量可观的创客空间，但加入Fab Lab全球社区的还只有17家。
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独树一帜的“智造”空间
自从在同济创办Fablab O以来，丁峻峰老师一直致力于立足建立国内创新生态圈，把各个学校、企业和社区的公共平台链接起来，对接国内外优良资源、资本，促进中国创新和创意的市场转化，掀起了新一轮的互联网和智能自造的创业浪潮。目前Fablab O 大家庭中，除了上海的同济大学和浦东实验室以外， 还有Fablab O –Shenzhen深圳和Fablab O －Suzhou苏州工坊。
世界各地的Fab Lab虽然没有统一的管理或者运营者，但他们确实有些与众不同的基因。Fab Lab Foundation的网站上列举成为Fab Lab的四大要素：首先需要配备一系列核心设备，包括基本的电子设备、激光切割机、雕刻机、数控刨床、数控钻床、加工设备（特别是成型和打印）等，以及支持这些设备的软件，确保创客新手们可以在只经过了简单的工程和设计培训后就可以制造出几乎任何东西，而且能轻松在不同实验室里继续或复制自己的项目。
其次， Fab Lab被要求定期对公众开放，不收或只收极少的费用。Fab Lab还需要认可并遵守“The Fab Charter”，并要积极与全球的Fab Lab社区成员交流合作。
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重构教学的Fab文化
Fab Lab的最初灵感来源于Gershenfeld教授于1998年在MIT开设的一门课程How to make (almost) anything，这很快成为他最受欢迎的一门课。没有技术经验的学生们在课堂上创造出很多令人印象深刻的产品，如为鹦鹉制作的网络浏览器，收集尖叫的盒子，保护女性人身安全的配有传感器和防御性毛刺的裙子等等。可以制造任何想要的东西，学生们为此而兴奋，而这种可以实现随心所欲的个性化需求的目标, 也逐渐成为Fab Lab萌芽的创新研究理念。
这种从现实需求出发的个性化制造，正是创客运动（Maker Movement）的核心，在互联网技术、社交媒体、智能化生产和研究设备等多重因素的推动下，正成为颠覆制造业、社会、科技、医疗的最主要影响力之一。这股自下而上的创新力量也转化成教育变革的原力，深入到课程设计、教学方法、校园环境的方方面面。
在丁峻峰老师看来，“很多中国的学校不缺设备，关键是如何能将实验室开放起来，让学生或者外来社区的制造者能在这里将梦想‘制造’出来。‘开放’是一种态度，也是一种方法。”
为此，丁老师专门发起了FABO项目，承担社区建造（FABO C）、教育(FABO U)、创业(FABO I)三大使命。FABO Academy X China｜“智造学术X” 课程是基于麻省理工学院的如何创制（几乎）万物How To Make （Almost ）Anything课程衍生出来的一个为期3周的精简版课程。它将带领学生深入学习数字化制造、快速成型技术、电路设计、编程并建立网页记录整体过程。
在FABOX基础上，丁老师和团队开发的FABO HUB|“数制天地”项目，专门针对中学开展模块化实验室建设及课程内容开发。而FABO Playground|“数制乐园”项目，则是专门针对青少年K12的创客教育系统。丁峻峰希望利用其在同济大学的经验，让更多的学校将现有的实验室开放出来，联合企业、制造业，形成一片创意沃土。
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深度体验Fab Life
福
来
利
了
小思特意联系同济Fablab O，在4月23日上午为本次论坛的参与者安排深度体验工作坊，具体安排如下：
9:00-9:30 同济大学Fablab O实验室参观
FABO Playground青少年创客教育介绍
9:30-11:30 工作坊
VR眼镜拼装体验工作坊 1小时
互动编程游戏创新工作坊 1小时 （需自带电脑）
参观者将分成2组，交叉进行各1个小时的工作坊体验
11:30-13:00 午餐
名额有限，先到先得。
论坛日程
日期：4月22-23日
地点：上海新和诺斯克劳斯中学（静安区原平路128号）／同济大学Fablab“数制“工坊（杨浦区阜新路281号同济大学设计创意学院)
主办：顶思TopSchools
承办：上海新和中学&上海新和诺斯克劳斯中学
合作媒体：爸爸真棒，外滩教育，蓝橡树，第一教育，菁Kids，英国教育周刊，ALevel教育网，中国IB教育者
会议日程
4/22 上海新和诺斯克劳斯中学（静安区原平路128号） | 08:30-09:00 | 注册 |
09:00-09:15 | 开场与嘉宾致辞 | |
09:15-09:45 | 主题演讲1：全球创客运动的发展以及启示 | |
09:45-10:15 | 主题演讲2：国际课程体系下的STEAM教育探索1 | |
10:15-10:45 | 主题演讲3：STEAM教学人才的培养和评估体系建设 | |
10:45-11:15 | 茶歇 | |
11:15-11:45 | 主题演讲4：硅谷的STEAM和创客教育的发展趋势 | |
11:45-12:20 | Panel A：STEAM教育在华实施的特点与难点 | |
12:20-12:40 | 合影 | |
12:40-13:40 | 午餐 | |
13:40-14:10 | 主题演讲5：国际课程体系下的STEAM教育探索2 | |
14:10-14:40 | 主题演讲6：STEAM与创客教育支持系统的构建和实施步骤 | |
14:40-15:10 | 茶歇 | |
15:10-15:40 | 主题演讲7：STEAM框架下艺术教育的创新与融合 | |
15:40-16:10 | 主题演讲8：从极客视角看STEAM教育的成败 | |
16:10-16:50 | Panel B：以开源方式推动STEAM教育发展 | |
4/23 同济大学Fablab（杨浦区阜新路281号同济大学设计创意学院） | 08:50 | 同济大学设计创意学院／愤怒小鸟广场集合 |
09:00-9:30 | 同济大学Fablab O实验室参观 FABO Playground青少年创客教育介绍 | |
9:30-11:30 | 工作坊 VR眼镜拼装体验工作坊 1小时 互动编程游戏创新工作坊 1小时 （需自带电脑，windows／Mac系统） 参观者将分成2组，交叉进行各1个小时的工作坊体验 | |
11:30-13:00 | 午餐&自由交流 |
（主题可能会根据嘉宾建议调整）
参会对象
国际学校／项目管理者、学术总监、STEAM教育相关学科老师、创客教育研究组织、创客教育机构、其他相关机构等
报名方式
长按识别二维码或者点击“阅读原文”报名
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