神奇教师 | 北京王府学校傅莹：校园处处是课堂

连接改变教育

从今天起，由顶思联合全国多家知名国际学校、教育集团、媒体等机构，共同启动的“神奇教师”系列活动即将步入公共评选阶段，小思将向大家逐一介绍入围候选人，与大家分享他们的经历。今天介绍的是北京王府学校的傅莹老师。

从大型企业的外贸会计到英语教学组长，从年级主任到AP项目高级主管，从经济学到历史学，从写书到出镜，翻开傅莹老师的履历表，就感觉到扑面而来的挑战与激情。

课堂上，他善于创设生活场景，让学生深刻感受到经济学的价值，利用游戏增加课堂趣味性，引入网络平台和工具，提高学习的互动性和及时反馈。

课堂外，他积极帮助学生提高自我认知，培养学生独立创新的能力，鼓励学生加强自我管理。编写了多本关于经济学、标准化考试和校本教材的书籍，通过积极参与教研、研究新的教学方法，和团队成员共同成长。

傅莹

做好教师本职工作，

培养自由快乐的孩子们！

所在学校：北京王府学校

所教年级：10-12年级

所教学科：AP、A-Level和IB经济学、商管老师

学历: 硕士 

职称：经济师

毕业院校: 加拿大渥太华大学   

专业：MBA

工作年限：24年  

教学经验：20年   

国际课程教学和管理工作经验：10年

傅莹老师在北京王府学校工作九年期间，编写和主编《AP经济学》、《AP课程指南与高分策略》和《新SAT官方指南详解和备考攻略》，完成了一篇学术论文，曾被邀请到中国教育电视台做专家，其辅导的学生获得了CCTV“希望之星”英语风采大赛冠军。2015年，傅莹老师获得北京市民办中小学先进教师奖。

我眼中的创新课堂

一、创设生活情景，加强课堂真实感

设置我的课堂为某公司，给学生分配公司角色，让学生董事长和学生CEO主导问题进行讨论、并让各职能角色充分发挥其相应作用，我作为顾问角色随时引导。

二、 开发游戏活动，增加课堂趣味性

根据我的教学经验，开发各种简单到复杂的游戏活动。比如学生在学习本量利分析时，使用搭建棉花糖塔的游戏活动，使学生对本量利有直观感受，并且增强课堂趣味性。

三、利用移动工具， 保证课堂及时性

使用网络平台、网络活动和网络测验等方式，增加课堂的互动性，并及时直观反馈学习效果。使用微信、微博和公众号等方式随时、及时、全面的传答信息，并和学生随时保持沟通，使课堂无处不在。 

如何建设面向未来的课堂

（个人陈述）

课堂始终应该以学生为中心，所有的科技都要服务于培养学生兴趣为目的，因此未来的课堂始终都应该是以学生为中心的，以下我提出几点建议：

一、 校园处处是课堂

未来学校要重视校园设计，把学校设计成为一所教学园地，小到一个凳子，大到一所小型校园博物馆，都是课堂。

学生可以在校园某个角落中休息的时候获得一个关于世界地理的知识，因为凳子上有地名和人名，学生在不经意间获得了知识。学生可以在校园里进入一所植物乐园，里面有各种动物的标本。课堂无处不在，学生无时无刻都在学习。

二、 课堂活动时时有

学习最重要的是产生兴趣，教师要通过设计课堂活动能够引起学生兴趣。各个学科，都要设计活动，但又不能整节课都在玩，而是活动要和教学内容匹配起来。

这要靠老师，靠教育器材公司，靠出版社、靠信息技术提供商配合起来，针对不同年龄，把课堂活动设计贯穿到每个学科，每节课。

教师把自己的教学目标、初步设想提供给技术和材料提供商，做出更好的教具。教师还要改变理念，加强教学设计、加强教学的真实感。

三、 课堂是生活场所

未来课堂要把课堂变成为生活做准备的地方，而不是死板的面授。因此要在课堂里提供超市、股市等，也就是说学生学习在真实的生活场景中。

比如学习生物中的动物学，我们要在学校自己建设的宠物医院里学习；比如学习经济学，我们要在学校自己建立的超市教室、股票交易教室等进行。

四、 课堂是未来生活准备的检验场所

形成性评价处处做，节节课做，把大部分教学目标引到课堂上来完成，精细化设计每节课，每个操作，多种课程体系大融合，把每个体系的优点发挥到最大。

通过课堂的设计，提高有效学习时间，减少实际学习时间，让学生有更多的时间去锻炼身体和做自己更有兴趣的事情。

以上就是我对未来课堂的肤浅看法。希望教育界的同仁共同努力，为了孩子们，集思广益，发展和建设理想的未来课堂。

2017年8-9月，顶思联合全国多家知名国际学校、教育集团、媒体等机构，共同启动“神奇教师”系列活动，聚焦国际学校发展的中坚力量，挖掘双语学科教师的精彩故事，分享充满创意的教育理念和实践。

此次活动即将步入公共评选阶段，而后将邀请由国际学校校长、教学主任等人组成的学院派评审团，负责专业评分；和由网络大众组成的大众派评审团，参与网络投票。从教育创新、学生发展、团队贡献和个性指数四个方面，综合评选出首批最具代表性的“神奇教师”！敬请期待！

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