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你是否也想
有效应用差异化策略，让孩子不上补习班也能齐头并进？
摆脱一成不变的教案，轻松设计出生动可控的学习体验？
不用再苦口婆心的劝学，让孩子进入主动学习的心流？
你是否也遭遇过
课堂上应该出现合作性对话的地方，学生却针对材料争论不休？
希望学生能够认真思考、充满好奇的时候，他们却依然问你“我该做什么？”
小组学习中，一两位学生完成了大部分工作，其余人却只发挥了很小的作用？
你是否也期待
与其他教师畅言交流，教学中的困扰与收获？
分析教学的艺术与技术，让自己掌握教学研究的主动权？
拂去各种汇报总结的尘埃，擦亮教育理想的初心？
这里有一个声音在召唤，加入顶思”主动学习Active Learning”教师成长营，跟随有着丰富经验的培训师和热爱教学的老师一起，探索提高学习效率、加强师生互信、共建合作学习环境的方法！
从小就被爸妈、老师挂在嘴边的“主动学习”，究竟只是个美好的愿望，还是有据可循的教学方式？是不是有丰富的活动，学生动手参与就是“主动学习”？
在美国知名私立研究型大学范德堡大学教师中心的网页上这样总结到：
主动学习通常被定义为让学生通过参与一系列的活动来构建认知的教学方式。活动的类型可以不拘一格，但需要调动学生的高阶思考能力。尽管不太被经常提及，元认知——思考自身如何学习——也是主动学习的重要元素，在活动和学习之间架起桥梁。
小思曾观摩过一节高中英语“媒体赏析”课，热身活动（Warm-up）中，老师让同学们轮流到讲台上背对黑板做猜单词的游戏，孩子很欢乐，气氛也逐渐调动起来，但活动结束后，后面的授课跟这个活动的形式和内容就不再有任何联系。
对照以上定义，这个活动就与“主动学习”的要求形似神异了。因为活动只是教学的手段，培养高阶思考能力、提高元认知才是主动学习的精髓所在。
学习内容：针对主动学习课堂建设中的理论、实践和常见误区，我们设计了六大模块的培训内容：
1. 激励学生的策略
Strategies for Increasing Student Motivation
2. 有例可循的差异化教学方式
Teacher TestedApproaches to Differentiation
3. 为学习者设计参与式活动
Designing Engaging Activities for Young Learners
4. 课堂中的提问技巧
Approaches for Using Effective Questioning in the Classroom
5. 打造积极课堂环境
Creating a Positive Classroom Environment
6. 项目！如何开展项目式学习
Projects! How to Create Project Based Lessons
培训形式：采用理论与实践交叉结合的三明治式培训形式，每个主题的培训分为两次，内容是递进的，期间学员可以尝试在校内实施培训所涉及的教学方式和内容，根据所收到的效果与培训师反馈沟通。
培训对象：K12国际学校的学科老师，或对Active Learning感兴趣的老师。
培训导师：Claudine Boucaud
出生于纽约市，在佛罗里达州完成了本科生物专业，研究生教育专业的学习，并且获得了教师资格证，拥有超过15年的教学经验。她先后在韩国、马来西亚、也门和中国的国际学校工作，在英语教学方面拥有丰富的经验，先后培训过100多位英语教师。她十分热衷于从事教师培训工作，致力通过加强学生参与度提高学习效果。
培训时间：每次培训3小时，上午为9:00-12:00，下午为1:00-4:00，详细日期见培训日程。
培训地点：北京市海淀区苏州街。
培训语言：为确保学习效果，建议英文达到雅思6.5分或同等水平。
拟定培训日程：
2018年 Active Learning Strategies
“培养主动学习者”系列培训
Topics | 第一次课 | 第二次课 | |
1 | 激励学生的策略 | 3.17上午 | 4.14 上午 |
2 | 有例可循的差异化教学方式 | 3.17下午 | 4.14 下午 |
3 | 为学习者设计参与式活动 | 3.24 上午 | 4.21 上午 |
4 | 课堂中的提问技巧 | 3.24下午 | 4.21 下午 |
5 | 打造积极课堂环境 | 3.31 上午 | 5.5 上午 |
6 | 项目！如何开展项目式学习 | 3.31 下午 | 5.5 下午 |
激励学生的策略
1
内因／外因驱动的不同之处
2
反思学习者的驱动因素
3
4种有助于激励学生的教师特质
4
简单易行的学生激励手段
有例可循的差异化教学方式
1
反思和描述你尝试过的差异化策略和效果
2
对比不同差异化教学策略的异同
3
基于你的教学环境，如何应用差异化策略
为学习者设计参与式活动
1
关于学习者注意力的研究
2
“助燃型”和“稳定型”活动
3
参与设计不同的教学活动
4
设计并参与微格教学
课堂中的提问技巧
1
提问在课堂中发挥的作用
2
有效与无效问题
3
根据布鲁姆分类法设计问题
4
根据课堂内容设计和实施有效提问
创建积极的课堂环境
1
如何建立良好的师生关系，提供反馈和表扬
2
保持生动、灵活教学风格适应不同学生的需求
3
学生行为管理与转化
4
如何利用教室四壁、座椅安排和其他手段改进教学环境
项目！如何设计项目式教学
1
项目式学习的组成部分
2
参与并解构项目式学习体验
3
学习如何设计、管理和评估项目
培训费用：
6大主题培训套餐价格：10,000元，包含12场工作坊（36个课时）、教学实践沟通咨询、培训场地、资料、茶点、顶思学院培训结业证书。
单个主题培训费用：2,000元，包含2场工作坊（6个课时）、教学实践沟通咨询、培训场地、资料、茶点、顶思学院培训结业证书。
早鸟价格：3月5日前报名，在原价基础上享受9折优惠。
团购优惠：5人以上团购报名，在原价基础上享受8.5折优惠。
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