这所已经走过25年的学校，能代表北京国际化学校的历史吗？
还记得风靡全球的教育纪录片《极有可能成功》里，High Tech High学校的“展览之夜”吗？学生们的期末“考试”就是将自己的作品展示出来，邀请家长、专家和其他好友来观看。刚刚过去的这个周末，北京汇佳学校也拉开了为期一周的教育成果展帷幕，师生们向所有来宾介绍“双语双文化”理念下的教学体系、教学成果、科研创新和国际赛事等项目，以这样独特的方式庆祝自己25年风雨兼程的办学历程。
文、编 | 田菁
上一次去汇佳学校探校的时候还是初春，学校老师领着我们实地观看教学，当时对这所学校的映象就特别好。它远离闹市，教学团队倾心打造了一个充满学术气息的环境，众多高科技硬件设施的存在不会让人觉得这是在郊区，一个直观感受就是在这里慢慢学习和长大也是一件幸福的事。探校的时候，就已得知学校正在为25周年校庆做准备。上周六，汇佳的25周年校庆终于来到，再次走进校园，它有了一点变化，人声鼎沸是看的见实景，看不见的是每个人内心的感激和兴奋。
办一所学校难，将学校办的有质有量很难，让学校在创新与变革之路上前进25年并仍然对未来怀有一个挑战的心更难。但从汇佳学校走过的四分之一个世纪之路来看，这些它都做到了。
北京市私立汇佳学校创建于1993年，是国内最早的国际文凭组织（IBO）成员校，集小学、初中、高中一贯制、中外籍学生同校就读的寄宿兼走读制学校。现有75个教学班，中外籍学生2000余人，中外籍教职工500余人，是目前北京市规模最大、历史最悠久的私立学校之一。（摘自官网）
汇佳校庆成果展上，2018届毕业生留言集中的一名学生所写，这位同学也是本届毕业生中的优秀代表
汇佳学校发展的几个关键节点
1993年，王志泽出任学校校长并题词“做一个伟大的中国人”作为校训
1995年，第一届14名小学六年级学生赴美国留学10个月；学校与美国加州罗兰德联合学区布兰福德小学缔结成为姊妹学校，建立海外留学中心。
1996年，学校获得国家外专局批准成为“外国文教专家聘请单位”，正式聘请外籍教师来校任教。
1997年，学校被国际文凭组织正式批准为国际文凭组织成员学校，奠定了汇佳国际学校的资质。
2005年，双语初中部在初一两个新生班中实施全英语教学实验，除语文课外，其他学科全部用英语授课。
2006年，IB高中部55名同学被美国的康奈尔等大学录取，共获得国外奖学金102万美金。
2010年，学校获得“中国民办教育杰出品牌”称号。
2012年，学校获得国际文凭组织颁发的IB-PYP项目授权证书，正式成为IBPYP项目成员学校。
可以看出，汇佳学校的发展顺应着中国国际教育发展近40年的趋势，自1997年成为IB成员校后，汇佳的国际教育路程经历了探索期、快速发展期、蓬勃发展期。
汇佳成果展
25周年校庆当日，来自世界各地的校友、新老员工、师生、家长等嘉宾共同出席了校庆大会，共同见证汇佳学校四分之一个世纪的教育创新之路。
在汇佳教育集团的创始人王志泽先生的致辞中，我们了解到汇佳新的中学设施有望在今年交付使用。该设施的最大特点是有100+的实验室供汇佳学生使用，王志泽先生强调其以科研为动力，让每个学生都有自己的实践项目，有属于自己特有的作品。创新需要浓度，100+实验室将采用开源的原则，引进海内外优质资源，致力于为学生提供一个科研与艺术一体的中心。
而校庆当日汇佳学校举办的PYP、MYP教学成果展，无数个学生个人的科研项目、体育、艺术与社区设计项目陈列在场馆中，每个展位都有一位学生代表为参观的人解释作品，则以最直接的方式向大家展示了汇佳的办学宗旨：新型、高品位、国际化，以及汇佳的校训：做一个伟大的中国人，怀祖国心，做世界人。
汇佳PYP、MYP成果展现场照片
我被八年级的一个人文社科展台的一副手绘图吸引，负责展台介绍的学生告诉我，这是七年级的一个小组成员以“汇佳校服的变化”为主题进行的项目，他们将探讨结果通过手绘的形式展现出来。
这是八年级的同学个人创作的诗集。学生讲解员告诉我，每位学生都需要完成一本属于自己的诗集，并且以中英文版呈现，英文版的诗歌也都是由学生自己翻译而来。
在学生学习的旅程中，汇佳学校扮演了一个桥梁的角色，这里是他们学习的起点，通过汇佳他们如今分布在世界各地。当然毕业没有切断他们与汇佳学校的联系，正如校庆当日，众多佩带校友胸牌的毕业生源源不断的走进枫萦剧场，而2000年的一位IB毕业生也作为优秀校友发表了演讲。她用她学习IB课程的心得告诉现在的汇佳学生，不要偏科，培养好读书习惯，IB课程带给她的远不止于走进世界名校，更是为之后的工作打下了良好的基础。
滑动查看 汇佳校庆举办PYP、MYP成果展
十年磨一剑，通过这次25周年校庆，汇佳学校向我们展示了他们是如何用两个十年之多的时间来履行教育创新的信念，更是诉说了其迎接未来教育新面貌的信心。
今年，北京市私立汇佳学校迎来了25岁的生日，这所最早为中国学生引入IB课程的学校，如今已桃李满天下。很多汇佳的毕业生也已成家立业，他们选择把孩子送回自己的母校，送到这个占地800亩的成长乐园，续写汇佳打造百年名校的光荣与梦想。
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北京私立汇佳探校视频
（该视频由有本有末品牌传播拍摄制作）
在国际课程还鲜为人知的时候，汇佳就敢为天下先，早在1997年就率先针对中国学生引入IBDP项目，当国内学校还在摸索合作办学经验的时候；汇佳就把自己的办学模式“出口”到了世界教育强国新加坡，在那里建立了新加坡中国国际学校；而当国际教育广受追捧的时候，面对全国各地政府和投资人的邀约，汇佳却坚守阵地、不忘初心，一心一意夯实百年名校的根基。
近日，顶思与搜狐发起的“成长敢探号”媒体团来到了北京市私立汇佳学校，探访了汇佳精彩纷呈的校园文化，观摩了有趣多样的课程，听三位校长述说汇佳持之以恒的办学路程。
与耶鲁之声一起唱响春天
在探校之前，收到汇佳微信公众号的更新，预告“耶鲁之声，唱响春天”的演出活动，才了解到今年是汇佳办学25周年，将有一系列的艺术展演活动。引人注目的是本次演出团队是来自世界顶尖名校耶鲁大学的混音清唱团。
作为汇佳的学子能与顶尖的清唱团同台演出，并且不用走出国门，就能欣赏到当前流行的阿卡贝拉音乐，是汇佳为学子提供的艺术教育的直接表现之一。除了演出表演，对于汇佳学子来说，耶鲁学生的到来也是他们了解世界名校的一次机会。
虽然没有在现场欣赏到阿卡贝拉音乐盛宴，但汇佳的老师带领我们参观了一番举办场地-枫萦剧场，走进这个剧场，浓浓的艺术氛围就围绕在我们身边，这里举办过奥地利维童演出、捷克交响乐团新春音乐会。
在3月27日，汇佳学子们还能在这里观看中央芭蕾舞团的演出，汇佳大大小小的演出都在枫萦剧场开展。汇佳办学以来，艺术教育一直是汇佳教育生态的重要组成部分，而枫萦剧场正是汇佳为学生提供的艺术舞台之一。
一个都不能少的钢琴启蒙课
汇佳之行始于参观学校，我们一路从小学部走到中学部，这一路过来，汇佳给孩子们提供的艺术课程一一展现在我们眼前。钢琴、戏剧、舞蹈、架子鼓、游泳、冰球等等我们能够想到的才艺，汇佳都愿意给孩子提供。
据小学部的老师介绍，这里有70间独立的琴房供学生们练习钢琴，一至二年级钢琴是必修课程，之后学生们可根据自己的喜好来选择或参加钢琴俱乐部。钢琴课的师生比是2：20，俱乐部的师生比是1：2。走在小学部的走廊中，钢琴的声音就成为了背景音，伴随着我们更进一步的了解汇佳。
多元探索的艺术之旅
如同所有学校一样，汇佳同样自豪地把学生们的作品当做展品，小学部的老师也很自信的向我们介绍这些作品背后包含的意义。
例如，美术作品或舞蹈作品都包含了汇佳的学科特点，超学科理念以及探究式学习的方式。一副美术作品以建筑为主题，学生们在完成作品的过程中所接触的知识点可能包含数学知识，历史知识等多学科；一节舞蹈课堂，授课老师会引导学生用动作表现线条，这又是一个探究的过程。
培养孩子成为一个全面发展的人，创造快乐成长的学习气氛，是一个漫长的过程。自汇佳创校以来，艺术课程是汇佳的三大支撑，作为课程也是IB项目中不可或缺的部分。
在汇佳，艺术课程包括舞蹈、戏剧、音乐和视觉艺术。此外，汇佳的小学部和中学部分别为学生提供了三十多种的俱乐部活动，这些活动都遵循“收获、分享、探索、感动“的宗旨，丰富学生的课余生活、提高学生的综合素质，俱乐部的老师都具有专业背景和丰富的教学经验。
艺术作为探究的一种媒介工具，为汇佳学子的学习、交流和表达提供了各种机会。汇佳鼓励学生根据兴趣、爱好找到自我，并在参与艺术创作的过程中，培养沟通能力，组织能力和自我管理能力。汇佳为学子提供了无限的舞台，挖掘学生的最大潜能。正如汇佳的毕业生所说：在汇佳，如果你都不能发现自己的兴趣所在，不知道自己想成为什么样的人，那在别的地方就更不可能了。
与冰球梦之队一起享受运动
我们进入冰球馆时，外籍教练正在指导孩子们进行一场冰球比赛，可以看见学生们在冰球场地上矫健的身影。这些孩子在享受冰球运动所带来的快乐，我看在眼里这就是青春和活力的象征。
据场馆的老师介绍，与篮球足球等运动相比，冰球运动的碰撞性更强烈，而且冰球比赛中允许身体碰撞，这种情况下，对运动员的身体素质要求就提高很多，伤害程度也是不可预测的，然而选择冰球的汇佳学生并不在少数。
我想在训练中的学生都是热爱这项运动的，毕竟兴趣是支撑他们学习冰球的主要动力。而对于汇佳，能够提供冰球运动是注重体育培养的一种体现，无形中也会汇佳学子的未来提供了多一种的可能性。
绿雪冰场
汇佳绿雪冰场建筑面积5000平方米，设计采用全新风防霾智能场馆，国际标准比赛场地，是目前国内少数拥有冰上赛事场馆的学校，并配有多名外籍教练，也是国内第一家为中小学生开设冰球、花样滑冰、速度滑冰、冰壶等项目教学的学校。
据冰球馆的负责老师介绍，汇佳的冰球馆与北京冰协达成合作，练习冰球的学生可以朝着职业体育的方向发展。而对汇佳所有学子来说，滑冰是必修项目之一，这门课程的目标是让学生会滑冰，其后才能有机会考虑打冰球。
这些体育运动带给汇佳学子的不止是强健的体格，还有意志力的培养，甚至是许多比赛荣誉，这些都是作为一个学生在人生历程中有价值的经验。
让运动成为生活习惯
“让运动成为一种生活习惯”这句话是在参观气膜馆时看到的，气膜馆是汇佳学子们运动的地方。当刘老师告诉我，汇佳目前有四个气膜馆在使用中时，我真的很惊讶，一方面是这种技术成本非常高，另一方面是，在我看亲眼看到气膜馆的占地面积时，感叹室内体育馆的面积之大，亲自走一圈感觉在这里运动身心都是舒畅的，也由衷地羡慕汇佳学子能拥有这么好的学习生活环境。
以东西气膜馆为例，这里给学生提供了排球、网球、篮球、游泳、健身等室内运动场地，试想，拥有这么完善的硬件设施，学生怎么会不爱体育呢？
在体育方面，汇佳结合家长的需求，为学生提供定制化教育的机会，在汇佳看来，每个学生都有个体性，差异化存在于学习的各个阶段。若是学生对于专业学习之外的领域更感兴趣，汇佳同样鼓励学生追求自我。目前，开设定制化教育的领域包括高尔夫、马术、冰球和网球等等。
从气膜馆到健康中心
作为一所寄宿制学校，提供必要的健康管理是学校的重中之重，也大大解决了家长的后顾之忧。汇佳的健康中心坐落于学校的中心地带，占地面积400平米，其内设有保健中心、专业护齿中心和食品安全检测中心。
汇佳配备了4位全职医生为学生提供成长发育阶段的健康教育与指导。汇佳老师向我们介绍学生们平时有感冒发烧之时，可以及时从健康中心拿一些必备药品。
在参观健康中心时，护齿中心的设置非常触动我。作为一个从小饱受牙痛的困扰，我非常了解牙痛对学习的负面影响，而汇佳有专门的牙医替孩子实施专业护理，使孩子在不断地辅导过程中学会护理自己的牙齿,为牙齿健康打下坚实的基础，简直是明智之举。
与中外优秀教师一起突破自我
超学科探究的课堂
在与汇佳校长们的交流中，我们问了这样一个问题：如何让孩子学得好，又开心呢？
汇佳校长们表示通过实践经验，教学团队总结出多样性的评估当属最佳的教学方式。小学部的游毅校长提到，汇佳希望给孩子提供全人教育，汇佳小学IBPYP项目课程以六大超学科主题为框架，涵盖六门学科，通过探究课程让学生掌握各个独立学科知识。
以掌握“时间”这个知识点为例，一般课程上，这会在数学科目中学习；而对于超学科主题学习，“时间”会被纳入探究项目，学生会去探究在语文、历史等多学科中的概念，这不再是单独的知识点，而是多层次多角度的去理解新的概念。这种概念驱动式的教学，在重要性、相关性和挑战性方面都在激励学生探索世界。
分层走班的差异化学习
从IBPYP项目过渡到IBMYP项目是一个重要阶段，因此，汇佳把六年级作为一个过渡学期，汇佳为7-9年级的学生提供MYP项目。在小学项目中，教学与学习是基于概念的和超学科的，主要由超学科教师进行授课，进入MYP项目，授课形式从超学科的教学模式过渡到注重学科和跨学科的学习模式。
汇佳MYP项目采用个性化的教学模式，从全英课堂到双语课堂分层教学。汇佳初中阶段开始实施走班制的形式，以适应学生各自不同的学习需要。据汇佳老师介绍，若学生有需求，他们也会为学生提供定制化的教育或特需课程。
此次探校活动，我们与小学部图书馆的范老师也进行了一番交流，了解到汇佳在图书馆学习上同样采用探究式学习的方式，为孩子们提供了丰富的探究资料。图书馆的老师会和学科老师进行配合，使得孩子们对知识的掌握能够融会贯通。比如，栖息地的学习，就需要学生自己在图书馆内寻找相关资料，再进行阅读，从而提升学生对动物保护的认知，提高环保意识。
同时，范老师介绍到，PYP图书馆内中文资料占比在65%，英文资料则为35%，会通过划分区域来整理安排书籍，以及记录单的形式分年级设置。汇佳老师认为学好母语才能为理解第二语言打好基础，也是为之后的课程学习打地基。
在培养学生阅读兴趣这一方面，对于年级较小的孩子，图书馆的老师会组织阅读讲故事，以轻松简单易懂的方式，慢慢培养孩子的注意力。然而面对分级阅读这个目前较热门的阅读方式，范老师则表示了不同的观点。
在她看来，孩子的认知和个人兴趣是存在差异的，只要是孩子能看的懂的书籍，都会鼓励学生去阅读，学生学会选择自己要看的书籍并知道这本书籍讲的是什么才是最重要的。
其实，无论是超学科、跨学科或是探究式教学，都是以培养学生的思维能力为本质。重要的是激发学生去深入探究，不仅停留在表面知识。
汇聚全球校友重新定义时代
全球校友峰会
从母校毕业，与同窗聚会的机会慢慢变少，是我们都有过的经历。作为一所IB世界学校，汇佳学子毕业后都走向了世界各地，而汇佳学校在中学部设置了一面毕业学子的风采展示墙，这里列着从2014年到2017年毕业生的年级、姓名、毕业去向，中学部的老师向我们介绍，尽管学生们分布在世界各地，但汇佳建立了校友群，每年还会举办全球校友峰会，校友圈和校友峰会把汇佳学子与老师联系在一起，通过这种方式，他们不仅能保持同窗情谊，更重要的是资源的分享。
双语双文化
开设IB项目每一所学校都有自己的考量、理由与做法。汇佳的张晔校长告诉我们，选择IB的初衷源于汇佳创办人王志泽先生想要办一所世界顶尖的学校，国际化是汇佳办学的定位，在1993年办学之初接触到IBO，发现IB的教育理念与汇佳对于培养怀祖国心，做世界人的培养目标高度契合，从此把IBO的三个项目贯彻在教学当中。
汇佳在1997年获得IBDP项目授权，成为中国地区首家允许招收中国籍学生的IB学校，随后，陆续获得IBPYP、IBMYP的项目授权，自此，汇佳成为中国地区极少数允许招收中国学生，允许用中英双语进行教学的全套IB体系成员校。
IB在小学和初中没有为各国提供具体的教材及教学大纲，它提供的是一套完整的评估体系及教学框架，因此汇佳将中国的教学大纲与IB统一的课程目标相结合，在传授国际理念的同时，鼓励学生学习母语，传承中华传统文化。汇佳奉行IB的十大学生培养目标，在教学走廊、教室内部随时可见对这些目标的中英文宣传标语。那么在教学实践中，汇佳又是如何引导学生的呢？
带着这样的疑问，我们走进教室内，体验孩子的学习环境。我们观摩了四年级的探究课，当时，授课教师正在请学生们听一节音乐，然后说出自己的感受。孩子们纷纷举手，即使有的孩子磕磕盼盼的表达出自己的观点，教师也会鼓励他，而这些孩子对知识的掌握程度远远超过同龄人的水平。从教师的PPT中可以看出，学生们以小组为单位，将周末预习的知识与同伴分享、探究。小组活动的结束是以集体拍掌的方式，便于教师用最短的时间，使得幼小的学生们集中注意力。
探究课是培养孩子好奇心的过程，也是尊重与欣赏其他民族的文化与历史。他们通过音乐和小组讨论，主动思考和识别复杂的问题，他们集体拍掌示意活动的结束，体现的是原则，尊重教师、尊重集体。细微之处见真知，一堂课堂观摩足以让我了解到汇佳是如何将IB的目标融入到日常教学中。
怀祖国心，做世界人
在对汇佳进行探校之前，我在各大媒体上搜索汇佳的信息，网络告诉我这是一所高品位融合国际先进文化与教育思想的IB成员校。探校活动中，汇佳老师对国际交流活动的介绍则让我进一步的理解了汇佳是如何融入国际，培养学生的国际情怀的。
学习之外，汇佳为学子提供各种培养国际意识的活动，如国际文化节活动，游学项目。在冬令营、夏令营等出国游学项目，这类项目不仅是旅游，而是会和项目主题配合，学生们是带着研究项目去游学。赴美学习、瑞士滑雪等项目是汇佳办学以来，效果非常好的一些实例，参与这些活动，学生不仅会提高语言能力，同时能接触到来自世界各地的青年人，体验不同文化。
对于汇佳来说，教育有太多不可复制性，集中所有力量办好一所学校，为学生提供优质的教育是汇佳人的愿景。尽管汇佳在过往的25年时间里有太多次合作办学的机会，汇佳人坚持办好北京的这所学校。
同时，汇佳人将目光放在海外市场，在2006年，汇佳在新加坡举办了新加坡国际学校，而在未来，汇佳的终极目标是将汇佳学校分布在世界的角落，为未来的汇佳学子在探索世界的过程中提供支持。在这样一所世界化的校园蓝图中，学生的国际视野自然不言而喻。
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