从“教育体系”看德国是如何创造“工业神话”的！有用功！

为什么区区8000万人口的德国，竟然会有2300多个世界名牌？”

这源于德国的工匠精神会对每个生产细节非常重视，而工匠精神的传承离不开教育，那德国的教育到底有哪些过人之处呢？

今天顶思君就跟大家一起看看德国的教育体系到底有哪些特色！

文、编|巴山

源自：Westdeutscher Rundfunk

如视频中所述，德国的小学的入学年龄一般为6岁，就读时间为4年，即1-4年级。

图1：德国教育体系结构

随后学校老师会根据这四年孩子在学校的表现或者学生的成绩向家长建议，孩子应该就读什么类型的学校比较合适。

也就是说德国小孩从5年级开始分流，学生进入不同层次、不同类型的学校学习。

这样做的优点是，这样做可以有针对性地进行教学，有的放矢，从而达到较好的教学效果；

不足的则是，学生从小就被划成不同层次，会感到被差别对待，心理上或多或少会有一定的落差；

德国的中学教育类型比较多样化，一般包括普通初中（Hauptschule）、实科中学（Realschule类似于中专）、文理高中(Gymnasium)、综合性中学（Gesamtschulen），另外还有一种针对身体有缺陷的儿童，即“特别学校”（Sonderschule）。

图2：德国教育体系解析

德国从小学开始，到高中毕业（走文理中学的道路），在进入大学之前需要就读13年，这比我国的中小学的K12教育多出一年。

这就意味着中国在读本科生想去德国读本科则需要在国内的重点大学至少修满1学期的大学课程（普通大学为3个学期），然后才有资格申请德国大学。

当然选了不同类型的学校就意味着走向了不同的道路，那么接下来就介绍一下，各种不同类型中学的最后走向。

如上图所示，所谓的“综合性中学” 指的是涵盖了普通初中（Hauptschule）、实科中学（Realschule类似于中专）、文理高中（Gymnasium）三种类型中学的综合性学校。

德国文理高中一瞥  图片源自：Micheal Faust

有些综合学校也开设“高中部”，类似于文理中学的高中部。

“综合学校”实施的原则是“因材施教”，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，教学大纲也包括“职业教育”方面的课程。

所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。

近年来，“综合学校”以其教育组织的灵活性深受学生与家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的“第二大支柱”。

学习较好的学生一般会选择“文理中学”，学习时长为8年，然后参加“德国高考”（Abitur），获得“高中毕业文凭”，从而进入德国大学学习。

图片源自：TheLocal.de

正如视频里所讲，想要直接进入德国的“综合性大学” （Universität）就读，文理中学与综合学校的高中部毕业，获得高中毕业文凭是最佳途径。

同时成绩稍微次一点的，可以选择“实科中学”，一般学习时长为6年。

此类中学主要是为了适应“职业教育”而设立的，学生也大多是来自德国的中产阶级家庭的孩子。由于“实科中学”具有良好的教育成果，从而成为德国教育的典范。

奠定其成功的要素主要有两个: 一个是实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会背景；

另一个是由此毕业的学生可获得“中级文凭”，并具有多向发展的可能：可以选择较高等的职业发展；也可以继续升学就读“应用技术大学”（Fachhochschule,简称FH，此类学校类似于国内的理工大学）。

“综合性大学（Uni）”与“应用技术大学（FH）”同属于德国高等教育的两个分支，综合性大学（Uni）侧重于“理论研究”，设置的专业比较全面，而且可以从本科一直读到博士。

而应用技术大学（FH）则侧重于“实践应用”，可以读到硕士，专业设置方面不如综合性大学多，偏重于技术应用，一般不设立博士学位，但应用技术大学毕业的学生可以申请综合性大学（Uni）的博士课程。

到底是Uni牛，还是FH强，这个问题由于博洛尼亚进程改革，这种强弱之分早已变淡 | 图片源自：FAZ

“德国各类高等院校共有397所，分布在16个联邦州，注册学生总人数约280万。其中综合大学（Universität, 包括理工大学Technische Universität）115所；

慕尼黑科技大学，欧洲排名第四的科技大学|图片源自：TUM

应用科学大学（Fachhochschule）217所；艺术、音乐院校57所，其他类型高校8所（包括6所师范大学，Pädagogische Hochschule）。各类大学共设专业19000多个”。

——源自“德意志学术交流中心（DAAD）

源自：Westdeutscher Rundfunk

谈到“职教”，大家或许第一印象会联想到那段经典广告，“学挖掘机哪家强”，但德国的“职业教育”是与其独特的社会背景密切相关——强大的工业化国家，以及严谨的态度与“工匠精神”。

图片源自网络

而在中国备受推崇的“双轨制”职业教育，本土化进程也不尽如意，虽然国内也模仿德国采用“双轨制”，一半时间在学校学习理论，一半时间在工厂学习，德国讲究的是“师徒制”，以制度的形式确定下“师傅”与“学生”的关系。

而国内的情况虽然与之类似，但“文化传统”过于强大，例如“师傅领进门修行在个人”，亦或者“教会徒弟饿死师傅”等等观念的作祟，学生跟着师傅是否能学到真本事，这恐怕要看运气了。

其实国内的职业教育本可以培养更多的具有专业技能的蓝领阶层，但由于社会环境以及不少学校的急功近利，导致许多职业学校毕业的学生并没有学到什么真正的技术，甚至沦为了工厂里的流水线工人。

众所周知，一战与二战的发起国都是德国。

从“德意志帝国”到“纳粹德国”，德国人几乎没有消停过，都是惹是生非的主儿，暂且抛开政治与历史的因素，为何小小的德国敢有吞并欧洲，甚至要称霸世界的野心？

一言以蔽之，依靠的就是德国强大的“工业实力”。

在二战以前70%的诺贝尔奖都是德国人的，26划时代的科技发明，德国就占了23项，从“自动步枪”到“巡航导弹”，都是德国人发明的，那时的德国简直是武装到了牙齿！

接下来，与大家一起感受一波德国黑科技：

削皮机

插秧机

绿篱自动修剪机

真空吸叶器

自从德国伟大的教育家威廉·冯·洪堡等几代人改革德国教育，于是才有了今天德国现代高等教育的模样。

其实德国大学在全世界也有着一席之地。

或许有些人并不知道，二战以前，美国还是起步不久的小兄弟，德国当时是美国人向往的“留学胜地”，不亚于今天国人对美国大学的向往。

简单地说，对于当时的美国学术圈而言，没去过德国留学，都不好意思说自己是教授！

成立于1385年的海德堡大学距今已有633年，是德国最古老的大学|图片源自网络

当然如视频中所讲到的，在德国的教育系统中的学生在校学习的时间很长。

有位曾在德国留学的好友调侃，德国的大学毕业生平均比欧美其他国家的毕业生多出2-5年，所以在德国读大学很容易成为“大龄剩男”。

虽然这在欧美许多国家并不多见，但正所谓“慢工出细活”，也是这样造就了德国大学过硬的质量和极高的声誉！

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