南明年会｜别以为我们只会玩艺术
相信种子，相信岁月
山西运城国际学校 | 南明教育旗下学校
过一种幸福完整的教育生活，做一个自我实现着的自由人
8月18日，南明教育2017年度教师聚会第三天。
这一天所展现的，是课程的魅力。对，课程！语文课程，文综课程，英语课程，科学课程，这些都属于全人之美课程之“智慧课程”的一部分，它们像艺术一样，同样被玩出了美好，玩出了深度，玩出了令人向往的远方……
南明语文课程分为小学语文课程和中学语文课程，自初中起，开设文综课程。这是一段由浪漫到精确，由美好到深邃，由深水区到无人区的路程。
小学语文课程
运城国际学校第一批小学语文老师（兼班主任）是一个特别的团队。它由七位成熟的老师组成，是团队经过精挑细选选拔而来，担负着班级管理和实施2.0、研发3.0小学语文课程的重任。
今天，她们分享了晨诵、童话剧、班级故事、个人成长等一系列内容，她们像一把火，点燃了会场，点燃了每位听众的热情。
来自现场和朋友圈儿的评价是这样的——
小学语文组分享之后，总校长干国祥老师作了如下点评：
关键词一：成长。运城国际学校把南明最好的老师聚在了这里，因为运城国际是一场战役，只能胜不能输！但是老师们不需要为所谓的“南明”承担责任，他们要找到自己的成长空间，不是按着某个领导的规定去过活，希望每个生命能按着自己的样子去发展。有些老师是宁静的，有的是热烈的，有的是自卑而超越的，有的既不是自卑，也不是超越，而是带着纯粹的游戏精神。成长，就是要按应该有的样子来。
关键词二：尊重。我们尊重每个人，哪怕是幼稚的。因为生命都是从幼稚走向辉煌，但是请不要停下来。
关键词三：待遇。南明是专业机构，不是公益机构，我们的老师每个人背后都有家庭，请相信，南明会给你一个好的待遇，更大的空间和更大的学校去施展。
想了解更多小学语文组的故事，请点击“阅读原文”，查看“运城国际小语”公众号的分享。（欢迎关注哦！）
中学语文课程
接下来，是自称“最不会讲故事”的严盈侠老师分享的中学语文课程。
听完严老师的分享，所有人都惊讶于运城国际的初中生在一个学年中的变化，从不翻书，到开始挑战古文经典阅读，从毫无逻辑的拼凑作文到洋洋洒洒的思路清晰、逻辑缜密的文章，生命就这样一点点地苏醒了。
尽管事先主持人发布了这场“橙色风暴预警”，还是有很多老师没有想到风暴会刮得如此猛烈。我们从现场照片的PPT中窥得一斑吧！
见识了初中语文的深邃，大家向以严老师为首的课程开发者们致敬！
文综课程
文综课程的分享者是来自运城国际的三位年轻的小伙伴，他们和文综课程一样，是此刻的“种子”，在岁月中必将绽放出一朵独特而美丽的花。
南明初中语文课程和文综课程，都迈步走进了当今课程研发的无人区。这里有着无限的可能，也有着无垠的寂寞；有着无限的欢欣，也有着刻骨的痛苦。
来到这个无人区，首先需要的是勇气，其次是热情，其次是智慧。
没有勇气，何以开拓？
没有热情，何以为继？
没有智慧，何以传承？
南明初中语文课程组与文综课程组，凭借自身的勇气、热情、智慧，迈出了稳健的第一步。
在这茫茫无人区里，这是一个值得纪念的脚印，但它们还远远不是我们心中的远方。《水浒传》《世说新语》《三国演义》《三国志》《魔戒》《基督山伯爵》《老人与海》《简·爱》《飘》等，一年的穿越，学生们将会有多大的收获是可想而知的。
涉及地理、政治、气候、历史、经济等众多因素的关于晋商发展史，仅仅是文综课程研究性学习的一个课题。在这个穿越的过程中，学生将会习得多少技能也是可想而知的。
在未来的南明初中语文课程与文综课程里，将会出现真正的综合性学习，语文、历史、地理、政治、哲学等领域是要全部打通的。
这是无人区，但是，我们来了！
中学语文组和文综组分享之后，干国祥老师作如下点评：
在课程的无人区走出一条路！要有不怕犯错的勇气！
灌输知识也许是不容易的，可孩子不是容器。我们要培养的是寻根问底的好奇心，是打破砂锅的质疑，学习力！
等老师什么都拥有再去做课程，晚了！我们穷其一生，其实也不过懂得了一点点，所以，干嘛不勇敢探索呢！？带着疑惑上路，一起探究才有趣！我们的课程是为了孩子而设的，课程的起点，就是孩子，比他高出那么一点点，和孩子一起越过山丘，一座又一座！
下午，是南明英语课程的分享。
来自新乡的李亚楠老师，来运城新教育实验小学的武小暇、闫彬芳老师，还有来自运城新教育实验二小的赵青辉老师，都讲述了自己学校的英语课程。
运城国际学校小学英语组，外籍教师Ellis代表团队做了精彩的分享，他展示了自己对学校，对孩子们的热爱，分享了运城国际小学英语课程的精彩部分: 西方节日和活动。风趣幽默的Ellis还现场请与会者挑战起了英文绕口令，目的其实是让与会者体会自然拼读教学的魅力。初中部的马鸥老师为Ellis现场做口语翻译，高标准的翻译快且准确，现场不断地发出惊叹声，有人在微信留言：“这不会是从联合国挖来的翻译吧，运城国际人才辈出啊！”
南明首席教师冷莉莉老师分享了初中英语课程——开放式的课程，丰富的活动，开阔的视野，日常化的语境营造，大家直呼：英语课程太强大！是呢是呢，首席教师可不是等闲哦！
科学组的几位老师从小学科学课程讲起，到初中的生物圈、生物技术、基因、细胞……有已经实施了一年的课程，也有未来对科学课程的设想，这是一门以惊人的速度成长的学科。
还让人兴奋的是一个计算机科学课程的分享，这门课程的开发者和执教者是张砷镓老师，他可是正宗的科技男，南明IT高手（据说他的车牌号都是以IT开头的），编程牛人，让大家在现场狠狠地烧了下脑。对了，你可以百度一下“张砷镓”，看看这个人到底“牛”在哪儿！当然，度娘不会告诉你，他还是位模范丈夫和超级奶爸！哇哦！
南明教育江子总校长对科学课程有如下一段描述：
1.科学在起点处必须是好玩的。不好玩的事怎么可能引起儿童的兴趣呢？而如果想要好玩，那么课程的设置就必须符合不同年龄阶段儿童认知的和情感的发展水平。
2.但是，科学不能仅仅止于好玩。在好奇心驱动下所做的事情一定是好玩儿的。不过，好玩儿的事情并不全部是源于好奇心。那些满足了我们的感官需求，或者说是低级需求的很多事情经常也都是披着“好玩的”的外衣的！如果科学长期仅仅处于这种低级的好玩的状态，儿童又怎么可能在科学的道路上持续前行呢？
3.什么是科学呢？如果你认为那些现成的躲在故纸堆里的所谓的科学知识就是科学本身，你一定是反科学的！这些所谓的科学知识，只不过是在特定的时空境遇下由那个时代的科学家团队所达成的临时性共识，而绝不是一成不变的绝对的真理。想一想，从亚里士多德到伽利略，再到牛顿，再到爱因斯坦，直到今天科学发展的最前沿，也许你就能明白，人类一方面对科学如痴如狂，另一方面，人类所获得的所谓“科学真理”又是多么的不靠谱！
4.什么是真正的科学教育呢？如果你认为只是把已有的现成的科学知识传授给孩子们，那么你可能就是反科学教育的！如果把孩子们当下拥有的科学经验所构成的领域比喻成一个天堂的话，那么，这个天堂的门到底在哪里呢？打开这扇门，外面又是一个什么样的世界呢？另一个天堂，或者地狱，或者仅仅是一个孩子们还完全未知的，但渴望去探索的一个新新的领域呢？科学教育必须把孩子带进这样一个领域，在这里，孩子们用自己的感官，或者是最新的各式各样的科学仪器获得了大量的科学现象，然后他们提出猜想，然后设计实验方案，去证实或者证伪自己的猜想......科学与科学教育就是这样一个探索，探索，永远不停止地去探索的旅程。
除了三大板块课程的分享，在会议开始前和行进间，还有歌曲和舞蹈，以及全场吟诵穿插其间，上图！
上午开场，晨山的卓婷婷老师为大家献唱一首英文歌
下午的开场，是运城国际三位舞蹈老师的舞蹈，那身姿，那动作，令人陶醉……
还有上、下午的中场休息后，晨山的陈美丽校长和侯长缨老师带领全场吟诵，从此，你若是大街上听到有人在吟诵，一定要问问ta是不是南明的
第三天的盛会就这样结束了，含金量有多高，风暴有多大，相信已不用小编在此赘述。再来分享几位现场聆听者的感受吧！
还有还有，两位总校长如是说——
括弧：两位总校长的微信都是中午发的，那时，英语课程和科学课程还没有展示，我只想告诉你：要不要考虑一下，加入南明团队？
好了，终于编完了，小编可以吃午饭了……
嗯？你说啥？昨天晚上我们是怎么安排的？你确定要答案么？
怎么样？见过如此浪漫的疯狂吗？
哈哈，是的，别以为我们只会玩艺术！智慧课程我们也一样玩出高度和深度！
爆料：年会第四天是重量级的数学课程分享，还有完美教室，哦，小编的朋友圈已经被轰炸了~
共同期待明天的运城国际公众号的分享吧！不见，不散！
年会回顾：
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