单元知识点： 教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》（可直接复制打印）
小学科学课程与教学
小学科学单元知识点梳理汇总
第一单元 《生物与环境》
基础知识
1.种子发芽需要（适宜的温度）.（充足的空气）和（适量的水）。
2.种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，（种子 发芽 幼苗）
3.绿豆芽的生长受水分.温度.阳光.养分等因素的影响。
4.植物的生长需要一定的环境，环境改变后会努力适应环境的改变。说明植物具有（适应环境）的能力。
①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的(需求)。
①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
4蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。
⑤猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是(相互依赖).(相互影响的)。
7.(食物)是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(食物链)。食物链通常从(绿色植物)开始，到(凶猛的肉食动物)终止。食物链中(自己制造食物)的生物叫做(生产者)。食物链中直接或间接(消费别人制造的食物)的生物叫做(消费者)。
①草 兔 子 鹰 ②蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟
③落叶 蚯蚓 小鸟 老鹰 ④水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 老鹰
⑤水稻 田鼠 黄鼠狼 老鹰 6树 蝉 螳螂 黄雀
9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个(网状结构)，叫做(食物网)。
10.像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样，(互相作用).(互相依存)，形成一个密不可分的(整体)，我们可以把它们看成一个(生态系统)。
11. (一片森林).(一块草地).(一个湖泊).(一个海洋)等都可以看成一个(生态系统)。
12.自然界里某一区域的(生物)形成一个平衡和谐的(整体)，叫做(生物群落)。
13.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去(平衡)。
14.(沙尘暴)是(污染环境).(危害我们生活)的一种(恶劣)天气。
15.(猎隼)是国家(一级)保护动物。
16. ①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。
③主要保护红树林——广东湛江红树林保护区
④主要保护大熊猫等——四川卧龙自然保护区
⑤我国最大的自然保护区——三江源自然保护区
17.在食物链“草 兔子 鹰”中
①如果鹰少了，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子.老鹰死的死，迁徙的迁徙。
②如果兔子少了，大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾
③如果草少了，兔会缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化
18.人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难，都会造成鹰.兔子的减少和草的减少。
19.为了维护生态平衡，我们人类应该: ①爱护动植物，不伤害它们; ②保护森林，不乱砍滥伐 ;③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物; ④保护草原，合理放牧。……
20.制作生态瓶。
①找一个透明的大塑料油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。
②在桶底装入一层淘洗干净得沙，再装入大半桶自然水域的水。
③往桶里种上自己准备的水草。先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等④植物存活后，再放入小鱼或泥鳅.螺等小动物。
21. 想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。②必须有足够的氧气。
22.(减少水)和(添加动物.植物)会引起生态系统的变化。
1在“减少生态瓶里的水”实验中，水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。
2在“增加生态瓶里的生物”实验中，动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
23.对比实验中只改变一个条件，其他条件都要保持相同。
24.对比实验中的对照组一般是指正常状态下的情况，实验组是指人为改变控制条件的情况。
实验设计
实验一：绿豆种子发芽需要水吗？
改变的条件：水量（有水、无水）
不变的条件：室温、有光照、绿豆种子质量一样、空气流通、无土
实验材料：两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.放大镜
实验方法：①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。
②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。标明对照组和实验组
③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
实验二：绿豆种子发芽需要温度吗？
改变的条件：温度（室温、冷藏）
不变的条件：水量、水质、有光照、绿豆种子质量一样、空气流通、无土
实验材料：两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签。
实验方法：①备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，
②在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。标明对照组和实验。
3把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。
4比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要温度。
实验三：绿豆种子发芽需要光吗？
改变的条件：光照（有光照、无光照）
不变的条件：室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、空气流通、无土
实验材料：两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.黑色塑料袋。
实验方法：①备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要光。
实验四：绿豆种子发芽需要土吗？
改变的条件：土（有土、无土）
不变的条件：室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、空气流通
实验材料：两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.潮湿的土壤.塑料勺。
实验方法：①备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。
实验五：绿豆种子发芽需要空气吗？
改变的条件：空气（湿绿豆放在敞开的盒子里，湿绿豆裹几层保鲜膜放在盖上盖子的盒子里）
不变的条件：室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、、无土有光照
实验材料：两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.密封好的塑料袋.两用气筒。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。标明对照组和实验组。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
实验六：绿豆芽的生长条件(一)
实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？
改变的条件：光照（有光照、无光照）
不变的条件：室温、水量、水质、绿豆芽质量一样、有土、绿豆芽埋在土里的深度一样
实验材料：发芽的绿豆种子.两个花盆
实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
保持其他条件相同，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。
实验七：绿豆芽的生长是否需要水？
改变的条件：水量
不变的条件：室温、有光照、水质、绿豆芽质量一样、有土、绿豆芽埋在土里的深度一样
实验材料：发芽的绿豆种子.一个盘子.吸水纸.水
实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。
实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。
实验八：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？
改变的条件：光照（盒盖去掉一半）
不变的条件：湿度（都是潮湿的）、没有土、
实验材料：长方形扁纸盒.蚯蚓5条.吸水纸
实验过程:1一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，
35分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。
实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。
实验九：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？
改变的条件：湿度（一边潮湿，一边干燥）
不变的条件：无光照（盖上盒盖）、有土、
实验材料：长方形扁纸盒.蚯蚓10条.干土和湿土。
实验过程: ①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，
35分钟以后，打开盒盖观察，做记录。反复做几次。
实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。
长按二维码 关注公众号 更多资料等你
搜索:kexuekecheng
小学科学资源共享QQ群
交流群 :605281765
VIP群：415921847
长按二维码关注
点击下方“阅读原文”查看其它课的内容☺