单元知识点： 教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》（可直接复制打印）
小学科学课程与教学
小学科学单元知识点梳理汇总
第四单元：运动和力
基础知识
1.常见的力有：（重力).(弹力).(反冲力)和(摩擦力)。
2.物体都有一个(向下)的力，这个力就是(重力)。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
3.（一定的力）能够使静止的小车运动起来，力越（大），小车运动得越（快）。
4.在小车上拴绳子一般是车头正中，否则小车会跑偏。拉小车绳子的长度，应该约等于桌子的高度。垫圈起了拉动小车的作用，我们是用（垫圈的重力）使小车运动的。
5.用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的（圈数）越多，行驶速度越（快），行驶距离越（远）；橡皮筋绕的（圈数）越少，行驶速度越（慢），行驶距离越（近）。
6.橡皮筋.弹簧这样的物体在受到外力作用时，（形状）很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要（恢复原来形状）的力，这个力叫（弹力）。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。（衣裤松紧带）.（票夹）.（弓箭）.（拉力器）和各式各样的（弹簧）都是利用了物体的弹力。
7.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）的（推力），这个力叫（反冲力）。（喷气式飞机）.（火箭） .（气垫船）都是靠（喷气发动机）产生的（反冲力）运动的。（鞭炮）也是靠反冲力运动的。
8.要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）。要是运动的物体静止，必须对物体（用阻力）
9.（弹簧测力计）是利用弹簧（“受力大，伸长长”）的特征制成的，它可以用来测量力的大小。生活中我们叫它（弹簧秤）。
10.人们习惯用“（克）”“（千克）”来表示重力和其他力的大小。，科学技术上统一规定用“（牛顿）”作力的单位，简称“（牛）”，用“（N）”表示。1牛≈（100）克力
11.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种（阻碍运动）的力，这种力叫（摩擦力）。
12.拉动物体在（水平方向）（匀速）（直线运动）时，物体受到的拉力和摩擦力（大小相等，方向相反）。所以我们测量出物体水平方向上匀速直线运动时的拉力大小就等于摩擦力大小。
13.摩擦力大小与（接触面的光滑程度）.（运动物体的重量）.（运动方式）有关。
运动的物体间接触面（光滑），摩擦力（小）；物体间接触面（粗糙），摩擦力（大）。
运动的物体（重），运动时的摩擦力（大）；物体（轻），摩擦力（小）。
对于相同的物体，（滚动）的摩擦力（小），（滑动）的摩擦力（大很多）。
14.一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动）和（滚动）两种方式。
15. 一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了（摩擦力）的作用。
16. 使用滚珠轴承可以使物体的运动方式从（滑动变为滚动），大大（减小）了摩擦力。要使“滚珠轴承”转动得更灵活，可以加点（润滑油）。
17. 使用弹簧测力计测摩擦力时应注意：（1）水平拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（4）测力计拉动物体时应平行于接触面；（5）在物体匀速直线运动时读数
18.摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
19.技术设计具有一定的程序。技术设计需要运用科学概念.相互交流和执行程序。
20.怎样使橡皮筋驱动的小车行驶得更远？
增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量……
21.使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）竖直拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
22. 自行车上需要摩擦力的地方：
前后轮胎.脚蹬的表面.刹车橡皮.手柄（设计花纹或增加压力）；
不需要摩擦力的地方：
前轴.中轴.后轴.脚蹬的轴.大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。
23.举例说明摩擦力的利弊
我们走路.汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的。鞋底做花纹.汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力。旱冰鞋安滚轮，改滑动为滚动是为了减少摩擦力。
24. 赛车的速度可以达到每小时300千米，还要做到平稳.安全。、
设计特点：
（1）要设计力量很大的发动机；
（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；
（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。
实验设计
影响摩擦力大小的因素
1.研究问题：接触面的光滑程度和摩擦力大小的关系
我的猜想：
改变的条件：接触面的光滑程度
不改变的条件：运动物体的重量、运动方式、接触面的大小
实验方法：对比实验
实验过程：
1）准备两块大小材料相同的板。一块较为光滑，一块较为粗糙
2）把两块板平放在桌面上，
3）测出同一辆小车在不同光滑程度的板上做匀速直线运动时的拉力大小（即摩擦力大小）
4）做好记录
5）重复实验三次
研究结论：运动的物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
2.研究问题：运动物体的重量和摩擦力大小的关系
我的猜想：
改变的条件：运动物体的重量
不改变的条件：接触面的光滑程度、运动方式、接触面的大小
实验方法：对比实验
实验过程：
1）准备两块大小材料相同的板，把两块板平放在桌面上。
2）在同一辆小车上依次增加钩码
3）测出这辆小车在板上做匀速直线运动时的拉力大小（即摩擦力大小
4）做好记录
5）重复实验三次
研究结论：运动的物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
3.研究问题：小车运动方式和摩擦力大小的关系
我的猜想：
改变的条件：小车运动方式
不改变的条件：接触面的光滑程度、运动物体的重量、接触面的大小
实验方法：对比实验
实验过程：
1）准备两块大小材料相同的板，把两块板平放在桌面上。
2）测出这辆小车在板上做匀速直线运动时的拉力大小（即摩擦力大小），测三次
3）固定这辆小车的轮子，使小车无法滚动，测出这时小车在同一块板上做匀速直线运动时的拉力大小（即摩擦力大小），测三次
4）做好记录
研究结论：对于相同的物体，（滚动）的摩擦力（小），（滑动）的摩擦力（大很多）。
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