小学科学课程标准填空式解读（一）（可复制下载）
☞☞小学科学课程标准
课程标准试题（一）
1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（ ），认识（ ），树立（ ），崇尚（ ），并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.以（ ）为基础，运用各种信息分析和（ ）得出结论，公开研究结果，接受（ ），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
3.小学科学课程的总目标是培养学生的（ ）， 并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
4.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题属于（ ）学段的科学探究目标。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题属于（ ）学段的科学探究目标.
5.作出假设的目标与要求上，1-2 年级的目标与要求是在教师指导下，能依据已有的（ ）对问题作出（ ）。5-6年级是提出有（ ）的假设，并能说明假设的（ ）。
6.物质科学领域内容教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：
① 。
② 。
③ 。
④ 。
⑤ 。
⑥ 。
7.生命科学领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体 、 、 相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。
8.科学教师应将 的培养作为教学设计与实施的最高准则。在确定教学目标时既要关注科学知识，也要关注科学素养的其他成分，注重各方面目标的 与平衡。
9.科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、 的科学学习与 才能达成。
10.自评或互评的结果最好不要简单地用 表达，而是采取 的方法。
11.终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、 的考试、学习总结汇报、 等。
12、终结性评价的重点是课程目标的 ，或者说是学生所达到的 。
13.（ ）和（ ）是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。
14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（ ）、（ ）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的（ ）和（ ）。
15.小学科学课程目标分别从“科学知识”“（ ）”“科学态度”“（ ）”四个方面阐述具体目标。
16.小学科学从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）4个领域描述科学知识的学段目标。
17.认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征属于（ ）学段的目标。知道人工世界是设计和制造出来的属于（ ）学段的目标
18、科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找（ ）运用（ ） 和（ ）解决问题，并通过（ ）与（ ）等方式达成共识的过程。
19.地球与宇宙科学领域在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：
① 。
② 。
③ 。
20.科学的核心是 ；技术的核心是 ；工程的核心是 。
答案
1科学方法，科学本质，科学思想，科学精神。
2.证据，逻辑推理
3.科学素养。
4. 1-2年级 。 5-6年级 .
5.经验，简单猜想。针对性，依据。
6.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。水是一种常见而重要的单一物质。空气是一种常见而重要的混合物质。物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
7.结构与功能、局部与整体、多样性与共同性。
8.科字素养，整合。
9.进险，躬行实践。
12.等级感分数，质性描述。
13.（ ）和（ ）是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。
14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（ ）、（ ）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的（ ）和（ ）。
15.“科学探究”“科学、技术、社会与环境”。
16.小物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程。
17. 1-2年级 ， 3-4年级
18.证据、创造性思维和逻辑推理，评价与交流。
19.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。地球是人类生存的家园。
20.发现；发明；建造。
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