外出游玩学习两不误，看一土老师怎么做？

题图：老师们共同设计外出PBL活动。

我们这是一土教育的第 177 篇文章，来自「小月面对面」第 43 期，一土建校两周年我们在做些什么。

第 44 期预告：和一土的孩子们一起感知节气 — 春天来了。

招生

一土2018秋季招生申请已开启，

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今年3月14日，是一土建校两周年校庆日。在这个特别的日子里，一土的全体老师一起经历了一场特别的教师培训活动——老师们在规定时间内分组设计一个同一个主题的项目制学习活动，然后互相讨论、提建议，并根据反馈修改、实践。项目制学习是一土学校一个标志性的教学方法，这次特别安排所有老师看展并一起设计同一主题的项目制学习活动的过程，可以让不同经验和背景的老师们互相发现、学习和启发，了解到不同年龄段学生不同的教学目标和教学活动。

本期的“小月面对面”，小月校长和活动的设计者陆杨老师将分享一土老师们是怎样设计项目制学习活动的，期待家长们也能从中得到一些带孩子们去博物馆看展的建议和启发。家长们可以像一土老师一样，为孩子设计一个项目制活动，让孩子在外出游玩中收获更多。

 首先，你的核心问题是什么？

带孩子外出时首先要明确，通过本次活动，教师或者家长想要解决或要实现的核心问题是什么？

一土两周年教师培训活动的核心问题是：

“如何通过参观达利展活动设计出一个给孩子的项目制学习课程，并能实现教学目标（教学目标是开放的，不同老师可以设定不同的教学目标）。”

老师们需要思考设计什么样的活动，才能解决或实现这个核心问题。

陆老师分享了他们班的核心问题：“希望孩子们能通过参观达利展学会用特别的方式来表达自己。”因为达利喜欢用常人不太用的超现实主义方法来表达自己的想法，比较科幻、魔幻，而一年级的孩子本身处于想象力很丰富的阶段，陆老师希望通过看展激发孩子的想象力，创作出不一样的东西来表达他们自己的想法。

老师和家长是最了解孩子的年级阶段特点和兴趣所在。因此，带孩子看展前，老师和家长需明确如何将孩子的特点和此次活动很好地连接，并由此设定活动目标，比如“通过这次展览，我希望我的孩子可以学到什么东西”。建议爸爸妈妈们带孩子看展览之前提前做好功课，对孩子提出一些核心问题，并围绕核心问题去设计和实施活动，让孩子在活动过程中解决这个核心问题。当然，这个核心问题并不一定要马上告诉孩子。

 其次，如何设计学习目标和教学活动 

老师们踩点回来后达成了很多有趣的目标和教学活动设计，以陆杨老师班级设计的学习目标和教学活动为例：

陆老师希望设立的学习目标和学科都能结合起来。比如达利作品《记忆的永恒》中的软时钟，就可以和数学的教学目标相结合，老师可以通过介绍软时钟来教会孩子认识整点和半点。而“达利之花”又可以让孩子们借机复习植物各部分的英文名称。而在语文方面，老师会引导孩子们在语文课上用参展看到的画和自己拍回来的喜欢的照片，分组创作出一个他们自己的故事。此外，最重要的是让孩子创作一幅想象画，充分发挥他们的想象力。

陆老师在分享中说到：

以上的的学习目标都是引导孩子用独特的表达方式去表达自己，让孩子们有更深的自我认知。当孩子们发现，原来钟还可以是‘软’的，花还可以是这样的时候，就能突破自己的一些想法。

上述学习目标是怎么实现的呢？让我们来看看老师们是怎样围绕这个学习目标来设计丰富有趣的活动的。老师们会带着孩子们一起制作钟表，并让孩子们把抓阄抽到的电子时间在自制钟表上转换成时钟时间，让孩子们熟悉时间和钟表。孩子在制作各式各样钟表的时候也充分发挥了自己的创造和想象。

在活动当天，老师们还设计了一些任务卡片引导孩子拍一些花的照片回来，并在课堂上以图画的形式，用英文标注出花的各部分。

在参展过程中，老师还设计了一个让孩子能全程专注参与的寻宝活动。老师会将提前踩点时拍来的照片制作成任务卡片发给孩子，让孩子在参展的过程中去寻找这些图片。这些图片可以是时钟的某个小角，也可以是花的一部分，这些都能锻炼孩子的观察能力，让遥远的大师和孩子们现在的学习实践活动相联系，也增加了参展的乐趣。

在这样的活动中，我们的孩子会有对展览、对艺术、对世界有更深的连接感，“让孩子学会用独特的方式表达自己”的这一核心目标，就可以通过上述的创作故事、制作时钟、拍相片、“寻宝”等各种活动实现。无论是讲故事、艺术绘画还是手工活动，在孩子们留下作品和痕迹的同时，都是孩子们在表达独一无二的自己。

一土的外出活动向来和教育实践活动紧密相联，背后是老师们的大量准备和设计。老师将教学目标和孩子们的兴趣爱好融入到活动设计中，在每一次的外出活动后，老师都会以这些丰富的内容做为引子，来进行语文、数学、英文等学科的活动设计，这样的一次活动设计也是跨学科教学的完美结合。

除此之外，每次外出活动，老师都会组织孩子外出活动安全、规则、礼仪上的准备活动。参展前的礼仪练习已经让孩子们可以自己说出要注意的规则。当老师问到：“当我们去一个地方参观时，我们需要做什么，才能算做一个好的参观者呢。” 孩子们会自己回答：“要安静、要保护展品。要排队，要听从指令等。”当他们提出了这一系列自己制定的规则之后，老师们会带着孩子们在学校里进行演练。通过这样的模拟练习，让孩子们“知行合一”，学会我们的参观礼仪和安全规则。

对此，小月校长建议家长把孩子当做成人一样一起讨论注意事项。“当我们和孩子有约定的时候，孩子就知道自己的‘度’在哪里，就更容易做到自我约束。”

「小月面对面」第 44 期预告

和一土的孩子们一起感知节气 — 春天来了

语言是模仿，更是创造。好的文字和诗歌不仅给孩子提供了语言的范例，还给了孩子们观察世界的角度，而开启创造之门的钥匙则在孩子们自己手中。孩子们天生就是诗人，他们和自然更亲近，他们自己的语言就非常灵动：很喜欢孩子们真实的表达，“找春天”其实很容易变成“小燕子飞回来了小草对我笑小蜜蜂在舞蹈……”各种假感受的混合体，但“柏树的味道跟小草的味道一样，那是春天的味道”，就是来自孩子自己的真实感受。

本期分享一土是如何在课堂里、课外活动里，和孩子们一起感知春天，学习节气的相关知识的。

一土线上家长学校，从家长自我认知、理解孩子以及亲子沟通的理念方法和实践的三个维度，提供一个家长们学习，实践和交流的线上社区，让我们在认识孩子的过程中得到成长，做不焦虑的家长，更重要的，做更充盈的自我。

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