一土那群立志要做“全球最棒班集体”的孩子们怎么样了？
这是一土教育的第 277 篇文章
文字整理：兰岚
素材来源：一土语文老师祝老师在晨犀（一土教师辅助工具和家长沟通平台）平台上的课堂记录。
题图：小土豆们写下自己的备忘清单
特别感谢：儿童技能教养法中国推广第一人李红燕老师亦对本文有贡献，特在此向老师表达最诚挚的感谢
话不多说，上对比图吧：
不需要老师提醒，孩子早晨到学校后，自己放好书包、摆好餐包、整好桌斗。上午吃完点心、中午午饭后，依然整洁。回看刚开学时乱成一团的样子，是不是觉得非常神奇？
一个大坑已然填好，秘诀戳这里（“亲爱的校长，我们申请参加全球最棒班集体项目”），下一步的成长怎么做？
一起掌握新技巧，“示弱”或许也是个不错的办法。
▲老师向孩子们求助
“老师，我忘了带铅笔”；
“老师，我忘了带橡皮”；
“老师，我带了铅笔盒，可是里面没有铅笔也没有橡皮”；
……
这些都是每天早上老师最怕听到的声音。老师好希望有一天孩子们进教室的时候不光有阳光的笑脸，还可以从容有序地拿出所有上课需要的东西。有什么解决办法吗？
孩子们热心地开动脑筋：
“写完作业就把东西放到书包里”；
“每天睡觉之前都再检查一遍”；
“所有东西每天都带着”；
……
最后有孩子提出“每天写小纸条提醒”时，很多孩子都做出“同意”的手势，于是孩子们决定采用“清单法”来帮助自己“出门不忘”。
（有一个孩子不同意，理由是清单也会忘了看，想采用自己认为有效的“自我提醒法”。老师尊重孩子的想法，同意试一试，但建议“自我提醒法”三次忘东西之后，再试试“清单法”，孩子也欣然同意。）
对于早晨出门之前需要带的东西，孩子们列出清单，大致做了分类。
祝老师基于此做出一个教室版的“出门不忘”。
“跟孩子们分享了我的整理思路和设计思路之后，还给孩子们看了一些清单的设计样本，给孩子们一些启发。之后，数学老师还帮孩子们整理出两份最常用和容易理解的清单框架。”祝老师在自己的记录里写道。
孩子们可以选择使用老师的框架图，也可以自行设计。至此，形式有了，内容有了，思路理顺，动机十足，孩子们已经迫不及待了，一领到纸就一言不发地开始设计和写画了，专注到让人感动。
这样的小例子比比皆是：
“老师周末时候，一时没忍住吼了儿子，事后后悔，后来反思对学生们说话也有音量不合适的时候。老师很苦恼，怎么办呢？”老师向孩子们认真求助着。
孩子们热心极了，恨不得比老师还着急，七嘴八舌地帮老师出主意：
“下次生气的时候想想开心的事！”
“请身边的人提醒一下吧。”
“找个人说说，把情绪表达出来就好啦。”
……
最后，孩子们一致同意采用“手势法”，即每次老师音量起来时，孩子们会用手一张一合提醒老师降低音量。High five！老师欣然接受。
还别说，这办法太好使了！刚好那时有孩子走神玩橡皮，祝老师提高音量提醒，霎时间余辉瞥见数十双小手冲着老师一张一合……哎呀，一下子把老师逗乐了，什么情绪也没有了！
我们知道，芬兰儿童技能教养法中，很重要的一个环节叫做“庆祝”。孩子们已经取得了不小的进步，庆祝要怎样来的更有仪式感一些？
李红燕老师给老师们分享了一个小故事：
一位班主任想要提醒孩子们教室里需要整洁，就用一整天的时间跟踪拍摄班级里不同时段的画面，绝大部分的时间里都乱糟糟的，大量的视频资料里只剪出两分钟看起来还不错的镜头，放学的时候，老师便给大家播放了这个小短片。
是的，我们“看到的”即“能做到的”，它们是愿景，是快乐的，也正是我们要去做的。如果一味地告诉大家，看我们做的有多么糟糕，我们哪里哪里还需要进步，或许很快就失去了动力。
心有灵犀的一土老师们也选择了类似的庆祝方式：让孩子们站在自己干净整洁的桌斗旁，老师用相机为大家记录下这一美好瞬间展示给爸爸妈妈，“小土豆”们的脸无一例外地挂上了自豪的笑容。
不知道以上这些引导（挖坑）的小技巧对你是否有启发？老师们用到的，正是“儿童技能教养法”，它让我们不关注孩子的问题，只关注孩子需要学习的新技能。本学期，一土学校也参与了“儿童技能教养法最棒班集体”项目，让孩子们在合作和玩耍中掌握28项小技能，轻松养成“成长型思维”。
正如《儿童技能教养法》的作者本.富尔曼先生所说，“孩子们生性就是具足资源，他们能够克服困难，能够为自己解决自己的问题，我们的职责不是解决它们的问题，而是欣赏他们的天赋，为他们的创造力注入活力，这样我们就尽量做到不干扰孩子的成长之路了。”
2018年11月18日（周日），一土家长学校邀请儿童技能教养法的创始人本•富尔曼医生带来一场顶级学习盛宴——儿童技能教养法工作坊。这也是本.富尔曼先生此次来华唯一一次单日工作坊。在这一天，本富•尔曼先生和儿童技能教养法中国推广第一人李红燕老师将会在现场带着家长实践15步“儿童技能教养法”，帮助你成为有办法的家长，能够从容应对养育孩子过程中遭遇的各种问题。此外，参与芬兰儿童技能教养法最棒班集体项目的学校老师代表也将来到工作坊，在现场可以有更多的交流。（扫描文末二维码，或者点击“阅读原文”，可以报名）
机会难得，席位有限，期待见到大家！
来自红燕老师的话：
西方有句谚语：“养育一个孩子，需要全村的努力” （It takes a whole village to raise a child），而这里最核心的，并不是什么高大上的方法，回到根本，是关于“关系”的构建，再好的教育方法莫过于给孩子创造一个充满了安全与信任的环境，和一个他们可以积极快乐地成长的氛围。 很高兴，在这一点上，儿童技能教养法与一土可谓是殊途同归。
和过去几十年相比，如今我们面对的是新一代有智慧的“小大人”，他们渴望得到尊重，渴望平等地交流，愿意跟父母和照料他们的养育者共同解决问题。如果说过去的老方法已经不再适用，那我们到底可以用什么样的方式满足孩子的需求，同时，还能让学习有效地发生，让亲子共处一直充满着和煦温暖的阳光？
我们期待儿童技能教养法不仅能够愉悦你的孩子，也能让你摆脱紧张与焦虑的情绪，获得更大的快乐。我们也期望让技能教养法成为学校教育最好的补充或延展，让家长“和孩子一起，做更好的教育现场的主人”，让你的家庭关系因为养育孩子而更加幸福和睦。期待我们一起远离焦虑，做快乐的养育者，帮助孩子成为最好的自己。
时间：2018年11月18日（周日），9:00-12:00 & 14:00-17:00
地点：一土学校（北京市朝阳区将台路芳园里社区）
注：活动地址调整在一土学校，如已报名的用户有疑问，可在后台留言，我们将会给已报名的学员逐一发送更改后的具体地址信息。
本•富尔曼医生
儿童技能教养法创始人
赫尔辛基简快治疗研究所创办人
芬兰精神科医生
注册心理治疗师的培训师
世界著名的焦点解决大师
三十年焦点解决全球教学经验
著有20多本著作，译本遍及全球
15步儿童技能教养法详解；
经典案例及情景练习；
应用儿童技能教养法解决孩子的各种实际问题。
长按二维码 即刻报名
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