用平常心看待自闭症儿童，不等于把他们看作普通人
评论君说
别再像这个教练一样，把他们扔进无知和漠视的水域了。
事发现场。视频截图
我们这个社会对于自闭症的了解，还是惊人的少。
近日，一段男孩被教练扔进泳池的视频在网络热传。视频显示，一名男孩摸了下身旁的游泳教练，随后被教练一把扔进了泳池。
教练粗暴对待学生的案例很多，但这件事的特殊性在于，这名男孩可可（化名）是一名6岁的自闭症患儿。对于自闭症孩子来说，这样的遭遇恐怕就是天大的打击。事后，可可变得“不愿接触水，一次澡都没洗过。还经常自言自语，这属于行为倒退。以前是轻度自闭，可以隐藏到健康人当中。现在一眼能看出来孩子有问题。”
自闭症患儿的康复训练充满了艰辛，任何一点进步都是从家庭到学校甚至是社会共同努力的结果。现在，因为一个刺激出现了行为倒退，实际上可能让过去数年的康复训练成果都付诸了东流。想要再恢复到原有状态，谈何容易。
而据孩子的妈妈称，工作人员已经告诉过教练孩子患有自闭症。教练则称：他没记准是哪个孩子。这样的辩解令人无语：明知道学生中有特殊的孩子，却还是毫不在意，甚至懒得记住是哪一个，这名教练是对自闭症一无所知，还是对教育和责任一无所知？
教授自闭症患儿任何一项技能，都需要更多的耐心和宽容。每个孩子的症状都不尽相同，但他们很可能有一些常人难以理解的“怪癖”，比如有的孩子讨厌身体接触，有的孩子强烈要求环境维持不变。
在讲述自闭症的英剧《相对无言》中，小男孩Joe必须要把门关上一遍再开门，每天早起要沿着固定路线遛弯。不能理解这些“异常”，就无法与这些孩子交往，更别提做他们的老师了。在这段泳池纠纷中，人们猜测可可或许摸了教练的敏感部位，因此教练才如此愤怒。但对于这个孩子来说，他可能并不理解这个动作的意思，甚至可能根本控制不了自己。
教授自闭症患儿运动技能，还需要相应的技巧，比如加拿大的一个团队在研究用体育运动改善自闭症儿童的社会技能时发现，把游戏规则分解成许多小的步骤，可以缓解自闭症儿童参加体育活动的障碍。在教孩子们球类运动时，他们需要从原地踏步开始练起。很显然，对待普通孩子的教授方法，并不适合这些特殊的孩子，简单粗暴的方法更是适得其反。
当然，我们或许在很多宣传中听说过，要以平常心去看待这些孩子，不要把他们当成特殊的人。但这只是用相互尊重、相互理解的心态，帮助他们融入社会，减少他们的社交隔绝状态，绝不是说真的把他们扔进社会，直接当普通人就行。自闭症是一种疾病，而疾病绝不是用平常心对待就能治好的。
比如，在台湾的融合教育中，普通孩子和自闭症孩子在同一个班级里上课，但学校会安排特殊教育老师，辟出特定的自闭症单元，用生动、活泼的方式，介绍自闭症的行为特征及学习、社交需要，教导学生们如何对待他们的同学。这样的教育方式，不是把自闭症儿童看作被怜悯的对象，而是为了正视他们的差异和需求，有针对性地进行矫正。
在得知自己教的3个孩子中有1个是自闭症患儿后，仍然不以为意，这种漠视的心态从何而来？一方面，可能源于个人责任心的缺乏。另一方面，公众对自闭症的缺乏了解也是重要原因。
自闭症的发病率高达1%，在我国有一千多万自闭症患者。面对这样一个庞大的群体，这些年来我们的关注度确实在不断提升，但在媒体宣传中，往往存在着过度美化的倾向，把他们比作“星星的孩子”，讲述他们在某一方面的天赋。这很容易给公众一种误解：自闭症儿童都是“天才”，得了自闭症没什么不好的——从而在心理上对这一疾病产生漠视和懈怠，无法感受到自闭症家庭的艰辛。
而事实上，绝大部分自闭症患者仍然是不懂交往、难以融入社会、甚至生活无法自理的人。目前国内市场能提供融合教育服务的机构仍然屈指可数，这让他们的生活步履维艰。了解自闭症，是正确帮助他们的第一步。别再像这个教练一样，把他们扔进无知和漠视的水域了。
※ 编辑｜李勤余
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