新-北师大版一年级下册数学全册教案【可下载打印】

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语文试卷练习

北师大版一年级下册数学教学计划

教材简析：

本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三）取消了统计学习单元。（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。 

  任教年级基本情况：本年级共有学生97名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

教学目标及要求

一、数与代数

第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

 二、空间与图形

  第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

教学重难点教学重点： 

1、 学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关用题。

2、 培养学生的操作能力。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法。

教学措施：

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

  6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

  7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

第一单元  加与减（一）

教材分析：

20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。

单元教学目标：

1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。

2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。

3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：

熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。

教学难点

1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；

2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。

单元教学安排：

课题：买铅笔

一、教学目标：

1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程

教学环节	学生活动	教师活动	课中反思
创设情境 探索新知 巩固新知 小结	1、交流，同桌说一说。 2、全班汇报。 在纸上列算式 摆小棒 做练一练 小组讨论	用电脑出示全景图(小兔买铅笔的场景)。 小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么? 袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗? 15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的 1) 先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。  (2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。  (3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。  (4) 想9+6＝15，反过来15-9＝6 肯定和评价 做书上练习 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
板书设计
教学反思

课题：捉迷藏

一、教学目标：

1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是8的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）小棒、计数器

2.（老师）PPT

四、教学过程

教学环节	学生活动	教师活动	课中反思
创设情境问题导入 探索新知 巩固新知 小结	观察图，理解图意 一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数 13-8 摆小棒 做练一练 小组讨论	用电脑出示全景图 藏起来的小朋友有多少个？ 你能根据要求列出算式来吗? 13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的 （1) 先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。 (2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。 (3) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。 (4) 想8+5＝13，反过来13-8＝5 肯定和评价 16-8 11-8 12-8 做书上练习 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
板书设计
教学反思

课题：快乐的小鸭

一、教学目标：

1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程

教学环节	学生活动	教师活动	课中反思
创设情境问题导入 探索新知 巩固新知 小结	观察图，理解图意 12只鸭子在河边玩耍，有7只下河游泳了 草地上还有多少只鸭子？ 12-7 摆小棒 做练一练 小组讨论	用电脑出示全景图 你说一下这幅图的意思吗?     提一个减法问题 怎么列式？ 12-7＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的 1) 先摆12根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道还剩5根。  (2) 先把摆好的12根小棒分成10根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就得到还有5根了。  (3) 把7根小棒分两次拿。先从12根里拿走2根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。  (4) 想7+5＝12，反过来12-7＝5 肯定和评价 十几减7会做了，那十几减6呢？ 11-6=    14-6= 方法和十几减7 是一样的 做书上练习 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?

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