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唤醒·赋能·共生——2022-2023年行知学校备课组总结系列报道(八)





备课组总结

系列报道


音乐、美术、心理健康




音乐组备课组长

尚云





2022-2023学年第一学期音乐组

教研活动总结


本学期音乐组教研工作已按期初教学计划全部完成,回顾这一学期,忙碌而充实,音乐教研组的每一位老师立足岗位,对待工作认真负责,努力完成科研处布置的各项教学任务,每位老师认真学习新课标的教学理念,以创新灵活多变的课堂教学艺术为手段,通过各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展学生对音乐的感受与鉴赏能力、表现与创造能力,提高学生的音乐文化素养,陶冶高尚情操。


本学期我组共安排了6位老师进行了教学活动展示,教研活动中,每位老师都认真的听评课,钻研教材,分析教材,积极发表意见,共同学习进步。本学期音乐组的老师们积极参加瑶海区音乐教研室开展的十项教研活动:“我和名师同课堂”“骨干联盟系列活动”“艺术课程标准系列培训”“新进教师大练兵活动”“戏说五育 融合请课”“我和我的专业课”“声乐工作坊”“骨干联盟系列活动”等等,老师们认真学习,不断思考提升专业知识、教学能力及课堂教学水平的方式方法。


本学期,音乐组老师们取得的各项成绩及荣誉:尚云老师获批瑶海区第六批名师工作室主持人,获合肥市第五批初中音乐骨干教师荣誉称号;程龙环老师获得安徽省汉字书写比赛(硬笔)二等奖、合肥市汉字书写比赛(硬笔)一等奖、安徽省初中音乐学科作业设计大赛一等奖、合肥市初中音乐作业设计大赛一等奖、指导学生获瑶海区汉字书写比赛二、三等奖;童绪付老师获合肥市第五批初中音乐学科带头人荣誉称号、合肥市微课比赛二等奖、论文《浅析中小学音乐课小组合作教学策略》发表于安徽教育科研期刊,童绪付、蔡秋声、余晨晨、马丽丽、徐晓清老师分别获得安徽省作业设计大赛一等奖,高洁、童绪付、蔡秋声、余晨晨、马丽丽、徐晓清分别获得合肥市作业设计大赛二等奖。


成绩和荣誉的获得离不开每位老师的努力和奋进,在新的学期里,音乐教研组将会更加认真的开展好各项音乐教研活动,提高自身的教育教学能力,全体音乐老师们将继续努力,为学校的艺术工作贡献自己的一份力量!


高洁老师无生上课


蔡秋声老师无生上课


蔡秋声老师公开课《我的祖国》


程龙环老师无生上课


余晨晨老师公开课《春江花月夜》




音乐组线上教研




音乐组老师听课



音乐组组内评课











美术组备课组长 蔡瑞





2022-2023学年第一学期美术组

教研活动总结


转眼间,一个学期的教学工作随着新年的到来即将接近尾声。这一学期的教育教学工作虽然处在特殊时期,美术组依然通过线上和线下相结合的形式顺利完成教学及科研任务。




回顾这一学期的教研工作,安排合理且充实,既有组内老师的无声、有声上课,也有优秀老师的集体备课活动,再结合学校组织的大型集体教研活动,使得教研内容丰富多彩,在活动的过程中可以看到老师们为之付出的努力。总体看来,教研成果显著。





每一次的教研活动,大家积极参与、全力以赴,组内老师先后取得实验说课比赛一等奖、市级作业大赛二等奖、书法比赛二等奖、市级骨干教师等成绩。在此要特别感谢美术组的所有组员,正是因为大家认真对待每一次的教研活动,才有了这样丰盛的收获。在接下来的时间里美术组初心依旧,齐心协力争取在教学教研中能更上一个台阶。












心理健康组备课组长 张曼





2022-2023学年第一学期心理健康组

教研活动总结


一、“教”若春水


回眸,是新征程的起点。总结,是为了更好地出发。


2022年的每个周三教研日,分布在不同校区的的五位专职心理老师都会相聚东七,共赏教学之美,共探教学之微。



居家学习也没有关系,线上会议开启。



这一年,我们又迎来了一位00后的小伙伴:来自西南大学的公费师范生董陶然老师。在她身上,我们看到了可爱的笑容,活跃的思维以及严谨和认真的工作态度。



这一年,我们为居家学习的学生制作微课,为封闭在校的孩子开展讲座。




二、“研”途花开


水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光。心理老师们积极参加每一次的比赛活动,互相支持,共同进步。每一位老师取得的荣誉背后,都是全组老师共同的智慧和汗水。





三、人勤春来早,奋进正当时


2023,我们将踏实做好自己的工作,且行且思,且思且行。











-END-



来 源:合肥市行知学校教育集团

初 审:尚   云  蔡瑞  张曼

复 审:陈   琛

终 审:周向荣

唤醒·赋能·共生——2022-2023年行知学校备课组总结系列报道(三)
唤醒·赋能·共生——2022-2023年行知学校备课组总结系列报道(四)唤醒·赋能·共生——2022-2023年行知学校备课组总结系列报道(五)
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