【行知书院9】让美好发生@孔铭

读书心得

-孔铭-

 让美好发生

——读《教育只有一个主题》

教育只有一个主题，那就是丰富多彩的生活本身。就像英国哲学家、教育家阿尔弗雷德·怀特的这句名言一样，万玮校长的《教育只有一个主题》这本书本身内容就是丰富多彩的。书籍收录的三年在不同场合的演讲稿涉及很多内容，比如教育管理中的生物学思维、国际教育、国际视野等等。就像万校长所说，“生活的世界有多宽广，教育的世界就有多宽广”。但最让我受震撼的还是万校长关于美育和艺术教育的论述，下面我将从美育的重要性和学校实施美育教育的途径来谈谈我的心得体会。

美，是一个抽象的概念，但同时，感知美的具体形式无处不在，在日常生活中，观察一幅画、听一段音乐……都是感知美的过程。爱美之心，人皆有之。在生活里，感受美、运用美，这是很有用的。随着我国人民日益增长的美好生活需要，美育变得越来越重要，而且紧迫。万校长在书中描绘了这样的一个场景：常常会看到有些学生背着沉重的书包，穿着千篇一律的校服，面无表情的走着。在他们身上，我们看不到属于青春的美，而孩子们在进入学校读书之前，原本都是活泼可爱的。一个人能感受到美，懂得欣赏美，精神才不会空虚，才能有更多的心灵愉悦。甚至可以说一个懂得美的人，更有可能过幸福的一生。

从课程的角度来看，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中明确提到“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”。学校美育是“五育并举”全面育人体系的重要组成部分，具有独特而重要的育人价值。那么，如何推进学校美育？万校长认为对于学校来说，美育是一个全方位的工程。这给我很多的启发。

首先，重视美育课程。开足开齐美育课程，丰富美育课程类别。除了我们熟知的音乐美术课程以外，还包括舞蹈、话剧、朗诵、合唱、摄影等校本课程。比如像我们学校就有很多校本课程如戏曲与美育有关。同时还要加强学科融合，挖掘各学科中蕴含的美育元素，比如体育课程中感受健康之美、数学课程中感受逻辑之美、道德与法治课中感受规则之美。另外，将美育素养纳入学业水平评价体系，让美育素养在升学过程中也能和其他学科成绩一样发挥作用，扩大美育课程影响力。

其次，万校长在书中多次引用鱼和水的比喻。万校长说，如果把学生比作鱼，那么学校就是水，养鱼先养水。学生是浸润在校园中的，校园中的一切，包括校园环境、校园文化、教职员工、规章制度等，无一不对学生的心灵产生影响。我们希望培养出美的学生，先要问一问：校园美吗？文化美吗？教师美吗？我们站塘分校去年暑假打造的校园文化建设，校园美起来了，这不仅让学生更舒心，也有利于培养和提高学生感受美的能力，鉴赏美的能力，其实也是在推动美育。

第三，拓宽美育路径。学生在活动中成长。以艺术社团为抓手，以优秀中华传统文化为底蕴，推进美育发展。我们学校很多个艺术类社团，很多都与音乐、美术、书法、传统艺术相关，这些为社团活动为推进美育起到了重要作用。艺术汇演是学校美育的重要内容与载体，是学生展现美、感受美的重要舞台，也是学校集中展示美育成果的平台。我校每年举行各种各样的艺术汇演活动，比如艺术节展演、音乐会、科技节、德育文化艺术节等等。学生通过参与丰富多彩的活动，不知不觉接受美的熏陶，提高审美水平。开展各种美育校园活动也是学校高品质高质量发展的重要抓手。

另外，拓宽美育途径不仅仅局限在校园内，还可以开展研学旅行，组织学生走出课堂。疫情之前，我们每年都有研学旅行，研学路上，从登上大巴车开始，就能感受到飘满车厢的快乐。在研学的旅途中感受生命之美、绿色之美、规则之美。实践活动为美育的可持续发展提供驱动力。

习近平总书记强调，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。我们学校要凝聚共识，营造全校共同促进美育发展的良好氛围。

郑英老师说：“教育是一项向美而生的事业。”让我们向美而生，向暖而行，多培养一些懂得欣赏美，善于创造美的人。

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来 源：合肥市行知学校教育集团

初 审：孔   铭

复 审：程曙辉

终 审：周向荣