【行知书院27】教育志在未来——读《好的教育》有感@李颖
个人介绍
教育主张
脸上有笑，眼里有光，心中有爱。用原生态的课堂点燃孩子生活的热情和心中的热爱，走近学生的心灵，用一颗火热的心、一腔赤忱的情播撒阳光和雨露。
《好的教育》
作者结合20年来一步步把“好的教育”理想变成校园生动现实的案例，选取一线教育工作者困惑的问题，设置“向着地平线前行”“探索学科组建设的专业路径”“课程开发者的梦想”“个人意义，在课堂中生长”“教育的声音”五个板块，释疑解惑，指点方法，寓学理于故事，即细节言深思，为读者提供了许多可供借鉴的专业样例。
教育志在未来
读《好的教育》有感
唐江澎校长的《好的教育》是一般难得的好书，特别是作为一名工作在教学一线的教师，唐校长的文字让我感受颇深，受益良多。
1. “十年树木，百年树人”
人才的培养是人类文明得以继承无法逾越的过程。人能够成就一切，每个时代都有走在时代前沿的人，比如马斯克用个人的钱去研发火箭，甚至超越了国家政府研发力量，任正非始终坚持做通讯领域的基础研发，才能在美国无情又无耻的打压下存活了下来，而且走在了技术的最顶端……是什么促使他们做出了如此之大的贡献，当然是受过良好教育的“人”。
凡事我们能够交给学生的知识，基本都是“过时”的，那我们为什么还要教了？当然不只是让学生记住这些已有的知识，而是锻炼学生创造新的知识的本领。当然，人类知识的积淀是重要的，要学习，要消化，要站在巨人的肩膀上。
这些年，我们太注重“传统”了，太看中“分数”了，太执着与“比较”了，恨不得每个人都能精通十八般武艺，样样精通。这是情有可原的。无论是学校、家长、老师都是期望孩子能够学的更好。当然也离不开社会的大环境，如果领导者都急功近利，揠苗助长，那也怪不得孩子了。
孩子，特别是年纪小的孩子，他们好奇，他们对什么都好奇，人生下来就对自己不熟悉的东西好奇，用手抓抓看，用嘴吃吃看……然而当他们长大的时候，好奇心哪里去了？
当我们引导孩子生长过程中，不应该用世俗的规则磨灭孩子好奇的天性。要充分发挥每个孩子的特性。世界这么大，每个孩子都会有感兴趣的领域，我们的教育是要让孩子们在这些方面做到世界第一。
比数学，你比得过高斯吗？比文学，你比得过鲁迅吗？所以，教育不是比谁更厉害，我们不需要比谁更厉害，而是要让每个人的才能得到充分的发挥。爱学习的人一定是快乐的，十年寒窗不会苦，知识是苦不出来的。只有快乐、兴奋才能创造知识，创造更大的快乐，甚至……改变全人类。windows让每个百姓都使用电子办公，阿里让每个百姓都可以在家购物，华为让我们的通信如此简单……科学如此，文学亦如是，读着李白的豪放，你会痛苦吗？这些时代先驱们，哪个不是豪情万丈，哪个不是自信满满。
教育，当使人快乐，此为长久之计也。
2.“教育者”
教师作为“教育者”，一样重要。
学生需要的是“自学习”能力，什么叫“自学习”能力？当然不仅仅是真学习自己学习。“自学习”是指学生在学习了以往的知识，而渴望得到更多的知识，甚至创造出新的知识的能力。
这些年，我们过多的关注了学生的成绩、作业，而没有着眼于未来。孩子们是有好奇心的，但是这有好有坏，我们没有摸透、摸准孩子的本性。
教育者和受教育者，都要携手向前看，以往的经验很重要，但是不是最重要的。以为的知识也是一样，新的知识才能推动人类文明的进步，如何让学生领悟以往的魅力，沉醉其中，又能憧憬于未来，夜不能寐，是教育者应有的责任。
抓大放小，引导而不要抹杀学生的天性，培养学生自我鉴别的能力，我们要规避错误的道路，但是不要限制学生发展的方向。
知识多且繁杂，甚至有点“可怕”，比如最近流行的《流浪地球2》，我们能想象数据人的世界是什么样子的吗？择善而一，必不负才华。
教育者，任重而道远矣！
END
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