【行知书院30】修而美，行无限——读 《教育是美好的修行》有感@刘彦子
个人介绍
教育感言
每一位学生都有自己的闪光点，多倾听、多鼓励，方能使他们熠熠生辉。
《教育是美好的修行》
本书是汤勇老师2021年的全新力作，从教育心语、教育常识、教育随想、教育直言、教育视界等八个方面，展示了他从事教育工作30多年以来对教育的践行与思考。每一篇文章，作者都结合了当下真实的案例作为切入点，没有空谈教育理论，而是从突出的教育现象和教育热点出发来阐释他对教育的思考，并在书的后两章展示了他眼里的当代教育人物和富有办学特色的乡村学校。
修而美，行无限
——读《教育是美好的修行》有感
“修行”一词常出现在佛门到家之中，意为僧侣道士历经重重磨难后使自身修为得到提升。其实人生何尝不是一场无限的修行，我们在漫长的人生道路中不断磨练自己，塑造更美好的自己。教育，这个融入我们一生的事业，又何尝不是如此。教育的修行之路有苦亦有甜，但总体是美好与幸福的。
那么，我们如何在这条修行的道路上心怀美好地走下去呢？
教育的美好修行，重在内在美的提升。作为一名教师，自身要拥有丰富的内涵、美好的外表和赏心的气质。首先，内涵从何而来？是从源源不断补给的文化知识中而来。坚持每天阅读，广泛涉猎，是一位教师保持自身文化底蕴的基础。不仅要学习本学科专业最新成果，也要对其他方面略知一二，才能让教学工作充满生机。人们常说，腹有诗书气自华，内在的美会由内而外散发出来。实践也是丰富自身内涵的一大途径，纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。书本上的知识，经过实际操练，才会形成新的感悟，真正内化成自己的东西。勤于思考，勇于实践，是一位教师的必备品质。写一份教学设计不难，难的是如何在课堂上实际生成，对于预设之外的事如何处理。其后，美好的外表和赏心的气质又从何而来？我们需要一颗热爱生活的心，过好自己的生活。生活是有品、有趣、有情的，让生活充满仪式感，从清晨走出房间，到晚上下班回家，都应保持愉悦的心情与良好的心境。监督自己每天都以最好的状态来面对生活，生活是一面镜子，你美则它也美。坚信我们每一个人都是独特的，都有别人无可额替代的美，我们都是不一样的烟火。再忙碌也不要忘记做一个精致的人，让自己保持神采飞扬，也能感染身边的人，让整个生活都美好起来。知性、优雅的气质，能够让一名教师收获更多的尊重与喜爱，从而轻松地提升教学质量。
教育的美好修行，贵在发现美的能力。我们需要修炼在生活中敏锐地发掘小美好的技能，以积极向上的心态来迎接生活中每一个惊喜，留意不经意间触碰到的细节，汲取他人优点来完善自己的人格与能力。在工作中，虚心求教是我们每一位教师都应具备的品质。我们虽然作为教师，但身边的每一个人都是我们学习的对象。我们可以从同事身上学习卓越的教学方法，改进自身不足，提高自身教学水平；也可以从学生身上体会到我们逐渐褪去的那份纯真，向他们学习重拾我们的赤子之心；甚至可以从街上的某位老人那里学到人生豁达娴静的真理。只要睁大眼睛，身边的一切都是美好的，何不让他们成为自己的那份小美好？此外，我们要善于发现每一位学生身上的闪光点，以发展的眼光看待学生。也许那位坐在角落几乎被忽视的学生身上有我们正缺乏的某种品质，也许成绩平平的某位学生在某方面有超出常人的聪慧。关注学生的天性，尊重他们的天性，让他们知道老师欣赏他们，爱他们，教学往往会产生事半功倍的效果。
教育的美好修行，乐在善于共情。你热爱生活，生活便会善待你；你欣赏他人，他人也会尊重你。想要培养出有思想的学生，教师自己首先应是一个思想者。教师自身饱含丰富的文化底蕴之美，才能被学生欣赏与模仿；教师在传授给学生知识的同时，也能从学生千奇百怪的小头脑中学到很多东西。比如我有一次给学生安排事情，过程有些复杂，此时一位平时看起来挺懒散的同学举起了手，给我出了一个看似偷懒，实则是捷径的点子。我豁然开朗，感到非常惊喜并表扬了他。教师作为成年人，有着看似成熟有时却过于繁琐的思维，总是考虑地太多而忽视了实际操作的难易性。而学生单纯的头脑却能指引我们换一个角度看问题，我们能从他们身上学到的东西还有很多。如果我们对学生的善意没有得到良好的回应，也不应放弃我们的善心，坚持自己爱的理想。十年树木，百年树人，立德树人不是一蹴而就的事业。此外，教师对学生的欣赏与喜爱也会大大增加自身职业幸福感，从自学与他人身上汲取更多养分，这是一个良性循环，使我们在修行之路上心情愉悦。
教育的漫漫修行之路，时而荆棘丛生，时而平坦无垠；时而乌云密布 ，时而晴空万里。但我相信，灿烂的阳光总是在前方等待着风雨兼程的我们。思考与践行，我们一直在路上！
END
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