新移民靠什么融入欧洲社会？
随着全球化浪潮的到来，人员流动更加频繁，世界人口结构正在发生变化。如今，欧盟的新移民是人口增长的最大组成部分，在许多“老”欧盟国家中占了10%以上。
随着移民数量的增加，语言、民族和文化多样性的增加，尤其是在城市地区。学校里来自几十个民族、文化、宗教和语言背景的学生比以往任何时候都多。在欧盟许多学校，流动儿童（第一和第二代）已经占学生人数的一半以上。
多样性——欧盟的发展契机
这是欧盟历史上的一个关键时刻。欧盟的社会凝聚力很大程度上取决于这些儿童的成功融入。他们的未来和欧洲盟未来是息息相关的。
欧盟将多样性视作自身发展的一种独特契机，多样性可以作为一种资源，为社会的经济发展和竞争力带来新的动力。
然而多样性同时带来新的挑战。欧盟各地学校的学生组成中，在不同的国家出生和长大的儿童数量正在增加。这给语言教学带来压力，许多移民儿童在学业上落后。事实上，在欧盟以外出生的学生，提早辍学的概率是在欧盟出生的学生的两倍。
教育——整合社会多样性的最佳方法
教育是欧盟社会维持凝聚力的重要因素，是目前被认为在解决社会多样性整合问题上最可靠的方法。
2007年，欧盟的教育支持计划（ESP）决定启动欧洲移民、少数民族和边缘儿童教育项目（EMMME），以调查教育对社会融合的影响，并调查教育中的不公平问题，尤其是在欧洲的移民儿童的教育问题。
调查发现，来自移民和少数民族的儿童在学习成绩方面相比于其同学仍然存在显着差距，流动儿童往往在比同龄人辍学率更高。
为了解释教育结果的不平等，调查报告讨论了学校系统内外对少数民族和流动儿童的学习表现的一些其他因素的影响，包括国家和地方各级政策对移民和边缘化儿童的教育机会，以及政府实施包容政策的程度等。
根据这份调查报告，十年来，欧盟一直对移民、少数民族及边缘化儿童的教育项目持续进行改进。
2015年，通过难民救助机制进入欧盟的新移民群体对教育提出了新的挑战。为了更好地了解实地情况，并鼓励同业间最佳实践经验的分享，2015年11月，欧洲委员会邀请来自15个成员国的256名教育工作参与调查，并分别在2016年4月及6月举行了两次欧盟教育同业学习活动，讨论如何通过教育帮助移民儿童成功地融入当地的社会生活。
瑞典经验：将孩子们的母语带入课堂。
在针对新移民学生群体的学习表现方面，瑞典的教育家们认为语言是最重要的工具。对于新移民来说，掌握当地语言，这是他们能交到新朋友，真正融入社区，开启新生活的重要步骤。
瑞典在为新移民群体安排了一名随堂的母语老师，帮助他们对接母语和新语言的学习。母语老师在课堂上会帮助同学们及时解答他们的疑惑，帮助他们学习专业科目中必需掌握的词汇。这种做法不仅增加了学生和教师的沟通效率，也增强了孩子们学习的兴趣和信心。
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