【微课堂】部编语文2年级下册4.1《彩色的梦》+同步练习
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知识要点
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
彩(彩色)(彩笔)(精彩)(彩虹)
梦(做梦)(美梦)(梦想)(梦乡)
森(森林)(阴森)(森严)
拉(拉开)(拉面)(沙拉)(拉力)
结(结果)(结实)(结巴)
苹(苹果)(苹果树)
般(一般)(百般)(般配)
精(精灵)(精美)(精神)(精明)
灵(机灵)(灵活)(心灵)(灵气)
三、易读错写错的字
烟囱(cōng)草坪(píng)
森(sēn)林 彩(cǎi)色
结:右边的上面是“士”,不是“土”。
灵:“灵”的上半部分是“彐”,口朝左开。
四、多音字
空kōng(天空)kòng(空白)
结jié(结束)jiē(结果)
五、理解词语
聊天:谈天。
透明:物质透过光线的。
葱郁:指葱茏。
精灵:机警、聪明、机灵。
叮咛:反复地嘱咐。
六、近义词
葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮
七、反义词
长—短 硬—软 透明—浑浊
八、课文结构
第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大把彩色的梦——彩色铅笔。
第二部分(第2、3小节) 彩色的画。具体写“我” 都画了些什么。
第三部分(第4小节) 彩色梦境。写用彩色铅笔画出的彩色梦境。
九、理解句子
1.我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔,“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
2.它们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
这是个拟人句,“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了,突出了“我”对彩笔的喜爱。
3.脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动,在绘画。画的是什么呢?“草坪”“野花”“天空”。这里运用排比的修辞方法,整齐,有气势。
4.在葱郁的森林里,雪松们拉着手,让小鸟留下歌声。
这是个拟人句,生动地写出了绘画的内容:雪松、小鸟。“拉着手,歌声”把雪松、小鸟当作人来写,多么生动、有趣!
十、教材分析
《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗,描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,表现了儿童对大自然的赞美与向往。
八、课后习题
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说。
“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空,画了森林里的雪松和小鸟,画了小屋和天上的红太阳。
你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方
大片的油菜花,黄了;
大个的果子,红了
大片的田野,绿了
五—颜—六—色!
图文详解
练习及答案
参考答案:
一、看拼音写词语。
(彩色)(梦境 )(森林)(拉车)(结果)
(苹果)(一般 )(精美)(灵敏)(葱郁)
二、比一比,再组词。
拉(拉车) 结(结果) 般(一般) 精(精明)
垃(垃圾) 洁(洁白) 船(小船) 请(请客)
三、近义词。
谈话—(聊天) 葱茏—(葱郁) 吩咐—(叮咛 )
四、反义词。
短—( 长 ) 方—(圆 )
软—(硬 ) 固定—( 流动 )
五、在括号里填上合适的词语。
(大块)的草坪 (大朵)的野花(大片)的天空
六、照样子写一写。
1.天上的云,真是姿态万千,有的像一群羊,有的像一匹马,有的像一条鱼。
2.早晨公园里面的人真是不少,有的跳舞,有的打太极,有的做早操。
七、根据课文内容填空,并回答问题。
1.我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。“彩色的梦”指的是彩色铅笔,“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
2.他们的脚尖滑过草坪、野花、天空。那里分别变成了绿色、红色、蓝色。
3.“它们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。”这个句子运用了拟人的修辞手法。
4.在第三小节里,诗人把太阳比作了苹果。
5.大森林的精灵是彩色铅笔,彩色梦境里有水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水。
八、读儿歌,回答问题。
1.小草的梦是绿绿的,花儿的梦是红红的,露珠的梦是圆圆的,小朋友的梦是甜甜的。
2.照样子,写一写。
白云爱做梦,梦是白白的;天空爱做梦,梦是蓝蓝的;我爱做梦,梦是彩色的。
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