【微课堂】部编语文5年级下册《语文园地四》+同步练习

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   语文课预习（持续更新……）5年级语文下册教材课后题+答案

1.1《古诗三首》教学视频
1.2《祖父的园子》教学视频1.3《月是故乡明》学习视频
1.4《梅花魂》学习视频
2.1《草船借箭》学习视频2.2《景阳冈》学习视频
2.3《猴王出世》学习视频

【练习、测试】

语文5年级下册第二单元知识点归纳及单元检测

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说明：教学视频与教材内容略有差别。

电子教材及讲解

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知识点

一起来交流
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心。这是一种很好的阅读法哦！
《军神》一文中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。	抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。	抓住毛泽东的语言、神态、动作，写出了毛泽东的悲痛心情。

我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物心理活动。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。	抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。	抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。	抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。
情景仿写

焦急的等人

我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来？是不是被老师看到了？我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽说：“算了，我们不等他了，打球去！”

例句	解读
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。	沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，衬托出刘伯承镇定、勇敢。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。	把平时遇事“一笑而过”和这件事的“无法释然、心神不宁、无法入睡” 对比，突出了“我”纠结、烦躁。

对比情景仿写

老师走进班级，要报考试分数了，我吓得不敢抬头，双手直哆嗦，“李明，96分。”啊，我考的这么好？我偷偷地捂着嘴，生怕笑出声来，我抬起头，得意地环顾四周。凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【作者简介】王之涣（688年—742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。【译文】黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！【赏析】诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

【唐】李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【作者简介】

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。

【译文】

友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

【赏析】

这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年断肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份伤感。

为了更好地检验同学们的学习情况，老师现收集整理了练习测试，希望同学们能认真完成。

同步练习及答案

一、看拼音,写词语。(8分)

tǔ fěi(　　　)　　bēng dài(　　　)　　shěn shì(　　　)

shī xíng(　　　)　chàn dǒu(　　　)　yóu zhōng(　　　)

nǐ dìng(　　　)　bēn fù(　　　)

二、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。(12分)

一(　　)见(　　)　青筋(　　)(　　)

一(　　)不(　　)　汗如(　　)(　　)

肃(　　)起(　　)　(　　)有(　　)思

(　　)(　　)之躯　舍(　　)为(　　)

1.在三伏天里,工人们在工地上　　　　。 

2.我们要学习雷锋　　　　的精神。 

3.黄继光以　　　　挡住了敌人的枪眼,开辟了胜利前进的道路。 

4.刘伯承坚强的意志让人　　　　　。 

三、判断下面句子所运用的人物描写方法。(6分)

1. 她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。(　　　)

2.他诚恳地说:“对不起,是我伤害了你。”(　　　)

3.他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!(　　　)

4.他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。(　　　)

5.他迈着步子,踏步向前进。(　　　)

四、精彩回放。(20分)

1.黄沙百战穿金甲,___________________。 

___________________,青春作伴好还乡。 

遗民泪尽胡尘里, ___________________。 

___________________,唯见长江天际流。 

羌笛何须怨杨柳, ___________________。

2.解释下列加点字的意思。

妻子:　　　　　
上摩天:　　　　　 

故人西辞黄鹤楼:　　　　

3.《军神》一课是按照　　　、　　　、　　　的顺序来进行描写的。其中沃克医生的情绪发生了一系列的变化,你能写出来吗?  

__________________________________________________________________________________________________________________

4.青山处处　　　　,何须马革　　　　。这句话显示了毛主席　　　　　　　　　　。 

五、课内阅读。(12分)

清贫(节选)

是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂(guā guà)裤,与几双缝(féng fèng)上底的线袜,已交给我的妻放在深山坞(wū wù)里保藏着——怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天? !

清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!

1.用“√”画出加点字的正确读音。(3分)

2.联系上下文,解释下列词语的意思。(4分)

(1)传世宝:                                                

(2)齿冷:                                                  

3.把下面反问句改写为陈述句。(2分)

岂不要叫那些富翁们齿冷三天?

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4.选文最后一个自然段和课文第1自然段是什么关系?这样写的好处是什么?(3分)

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六、课外阅读。(12分)

别了,我爱的中国(节选)

船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不,那不是悬挂着我们的国旗的,那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上一片金光。

别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!

我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国,正以满腔热情工作着,战斗着。我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人!

然而,我终将在这大时代中工作的,我终将为中国而努力,而贡献我的身、我的心。我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器。暂别了,暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来!

当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更勇猛的力量,却驱逐它们,毁灭它们!

1.用“　　”画出短文中的一个比喻句。(2分) 

2.朗读画“　　”的语句,要读出什么样的语气?下列说法不正确的一项是(　　)。(3分) 

A.愤慨　　B.激动　　C.憎恨

3.短文中“我”为什么要离开中国?(4分)

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4.下面对“我这样不负责任的离开中国,真是一个罪人”的理解有误的一项是(　　)。(3分)

A.作者之所以这样说,是因为作者觉得自己在这样的大时代,不能为祖国工作,还被迫离开祖国,内心对祖国充满了愧疚之情

B.作者不是一个罪人,他这样做是为了以后更好地报效祖国,突出了他爱国之心

C.祖国危难之际,选择离开就是历史的罪人

七、习作。(30分)

通过本单元的学习,我们学会了描写人物的方法。下面请用上动作描写,以“正在　　的人”为题,来写一篇文章吧。要求:字迹工整,不少于400字。 

参考答案

一、土匪　绷带　审视　施行　颤抖　由衷　拟定　奔赴

二、针　血　暴起　声　吭　雨下　然　敬　若　所　血肉　己　公

1.汗如雨下　2.舍己为公　3.血肉之躯　4.肃然起敬

三、1.肖像描写　2.语言描写　3.心理描写　4.神态描写　5.动作描写

四、1.不破楼兰终不还　白日放歌须纵酒　南望王师又一年　孤帆远影碧空尽　春风不度玉门关

2.妻子孩子　碰到天　老朋友　辞别

3.手术前　手术中　手术后　冷冷→惊疑→柔和→愣住→惊呆→慈祥→肃然起敬

4.埋忠骨　裹尸还　作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀

五、1.画出:guà　féng　wù　2.(1)原指祖上传下来的宝物,在本课中指几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜。　(2)耻笑,讥笑。在本课中指不光彩、不正当的行为让人鄙视耻笑。

3.要叫那些富翁们齿冷三天。

4.最后一个自然段和第1自然段是首尾呼应的关系。这样写的好处是使文章结构更完整、严谨。文章中心更加突出。

六、1.海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上一片金光。

2.B

3.“我”离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器,未来能更好地报效祖国。

4.C

七、提示:抓住人物动作的特点来写,动作要连贯顺畅。

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