其他
【微课】苏教版1年级数学上册7.3《8、9的分与合》讲解
第一单元
1.1《数一数》讲解第二单元
2.1《比较物体的长短、高矮》讲解
2.2《比较物体的轻重》讲解
第三单元
3.1《分一分》讲解
第四单元
4.1《认位置》讲解
第五单元
5.1《认识1-5》讲解
5.2《认识几和第几》讲解5.3《认识0》讲解
5.4《比较数的大小》讲解
第六单元第七单元第四单元
4.1《认位置》讲解第五单元
第五单元
5.1《认识1-5》讲解
5.2《认识几和第几》讲解5.3《认识0》讲解5.4《比较数的大小》讲解
电子课本
教学设计
看到了2和6合成8,想到了6和2合成8。看到了3和5合成8,想到了5和3合成8。教师在每种旁边板书出相应的分与合。3.学习9的分与合。(1)用9根木棒(也可用硬币或可以区别正反面的学具)操作。(2)依次分成两堆,观察9可以分成几和几,几和几合成9。(3)结合操作,填写出9的组成。“分与合”是通过把几个物体分成两部分,观察两部分合起来是几个,认识掌握数的组成,为10以内数的加和减打好基础。教材分2~5的分与合、6~9的分与合、10的分与合三段安排教学内容。通过学生的动手实践、自主探索、合作交流,让学生初步建立分与合的思想,初步体会分与合是辩证的、对立统一的。“分与合”三段内容的编排体现了教材由扶到放的编写意图,6~9的分与合恰好起承前启后的作用。其中6的分与合作为例题出现,教师引导学生探索两只手拿6个气球可以怎样拿,并从一种分法得出两种说法,认识6的组成。“试一试”中让学生自己操作、探索、总结出7的组成。8、9的组成让学生通过自己的实践认识和掌握,进一步体会分与合。此外,教材在“想想做做”中还安排了对口令等活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
同步练习
参考答案