【微课】苏教版2年级数学上册4.5《用乘法口诀求商》讲解

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第一单元

1.1《连加、连减》讲解1.2《加减混合运算》讲解1.3《简单的加减实际问题（1）》讲解

1.4《简单的加减实际问题（2）》讲解

第二单元

2.1《初步认识多边形》讲解
2.2《初步认识平行四边形》讲解
2.3《有趣的七巧板》讲解

第三单元

3.1《认识乘法》讲解
3.2《2-4的乘法口诀》讲解3.3《5的乘法口诀》讲解3.4《乘加、乘减》讲解

第四单元

教学视频（点下方播放↓↓↓）

   

电子课本

教学设计

用乘法口诀求商。(教材第53、第54页的内容)1. 结合解决问题的过程,学会用1~6的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2. 体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。让学生掌握1~6的乘法口诀求商的方法。培养学生的逆向思维能力。课件、小棒。师:同学们,要举行乒乓球比赛了,你能帮忙分组吗?课件出示:教材第53页例7。师:你知道了什么?还想知道什么问题?生:我知道了有8个小朋友参加乒乓球比赛,每2人一组。我想知道可以分成几组?师:说得非常棒!【设计意图:设计学生喜欢的生活情境,吸引学生的注意力,激发学生的积极性,拉近数学与生活的距离。鼓励学生自主提问题并解决,培养学生的问题意识】1. 教学例7。
师:可以分成几组?8÷2=?同学们自己试一试,该怎样计算呢?学生可能会说:· 我是用摆小棒的方法算出结果的。用8根小棒表示参加比赛的8个小朋友,每2人一组,就是每2根小棒分成一份,这样就分成了4份,所以8÷2=4。· 我是用减法算出来的,从8里面减去4个2就等于0,表示8里面有4个2,可以分成4组。· 我觉得4个2人就是8人,所以就是分成了4组。· 我想可以根据乘法口诀计算,因为“二四得八”,所以8除以2商就是4,可以分成4组。如果教学过程中没有出现用乘法口诀求商的计算方法,教师就作为参与者,引导学生思考,体会借助乘法口诀求商的简便性,学会用乘法口诀求商的计算方法。2. 教学“试一试”。师:用乘法口诀求商的计算方法你学会了吗?试一试完成下面的习题吧。生1:计算12÷3,就想“三()十二”,因为“三四十二”,所以商是4。生2:计算10÷5,就想“( )五一十”,因为“二五一十”,所以商是2。【设计意图:在交流个性化算法的学习过程中,学习用口诀求商的方法,使学生亲身体验到用口诀求商计算简便,进而总结出:除以几,就想几的乘法口诀求商】师:用乘法口诀求商的规律是什么?(除以几,就想几的乘法口诀求商)板书：用乘法口诀求商用乘法口诀求商：8÷2=4        二（    ）得八      商是4

同步练习

参考答案

1．         5    5   二五一十

2．         4    4   4

        2    3   3

      3. 30÷6=5（块）

     答：每个同学可以分到5块

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