Weekly Swap Shop 第一期分享
2017的邀请函发出去之后，大约有两千人阅读了该邀请函，其中有六十位老师下载了模板，最终提交了活动参与分享的目前有二十三位老师。上周六，我们组织了第一次分享，七位老师分享了十多个教学活动，分享和讨论共进行了近两个小时。在下一次分享开始之前，我把这篇文章整理出来，供群里的老师复习，也供更多老师参考。
焦阳：中国传统节日日历（原创）
学生在学习中国传统节日日历单元时，老师先对比较重要的传统节日（比如春节、元宵节、清明节、端午节和重阳节等）做简单介绍，介绍内容主要包括日期、食物及习俗等，之后将制作好的只含基本信息（月份、日期、阳历、阴历）的日历发给学生，提供彩纸及相关节日素材，学生可以自己标识出节日日期，把对应习俗图片贴在旁边。
学生作品
栾诗梦：中级写作课
1.课程类型：中级写作课
2.学生国别|年龄|性别| 职业：葡萄牙 36 女 记者
3.本活动闪光点：
a.学生能够用通顺的句子组织汉语进行写作
b.教师对作文中几处进行了润色和修正
c.文章所展示学生的独特观点，具有启迪意义
学生作品：(描述一个你最喜欢的地方)
唐悠悠：给学生取中文名字
第一步，上网搜索常见男女中文名用字，结合时代特征，各选出50个，并归类（主要是意义和发音）、标注拼音。
第二步，先上半堂文化课，讲讲中国人姓名的意义和文化，然后简单地解说每一类名字用字的意义，并朗读这些字读音。
第三步，让学生自己选择自己喜欢的汉字组合（发音组合），确定自己的中文名字。
第四步，比赛记名字：让学生在教室里游走，并询问同学：“你叫什么名字？”并记下对方的中文名字。十分钟后，谁能准确地说出最多的中文名的同学获胜。
第五步，让大家评选最好听的中文名字，他们最喜欢的中文名字。
成果展示：（学生自己选的中文名字）
艳君的一点想法：学生的汉语入门老师给学生取名字要特别用心，取一个学生能长期用的名字。好听，有意义，学生明白意义，也喜欢。后面的老师也要尊重前面老师的工作，有中文名字的学生就不必重新取了。
有的学生比较喜欢中国化的，不喜欢谐音。我给学生起的大部分都很中国化：诗英，华美，婷婷，梅月...... 学生自我介绍时会说：我叫梅月，梅花的梅，月亮的月。等等。
有时候我会先取名，上课后一两周，上到相应内容，让学生做中国姓氏的调查，然后选自己喜欢的一两个姓(说明为什么)。我再根据名字的声调，选一个听起来不错的。
叫婷婷的这个女孩在我们学校人气很高，她个子高，一米七多，很有艺术气质。所以给她取了这个名字。她很喜欢，逢人就介绍，后来全校的女孩都知道她叫“婷婷”，也都叫她“婷婷”。很有意思吧？
杨飞：汉服制作
非原创 ，汉服是网上的教程，韩服是在此基础上改进的。（相关链接：http://www.360doc.com/content/17/0109/11/20655218_621246337.shtml）
这是一节文化课，目的在于了解中国的汉服、韩国的韩服和日本和服的相似与不同，通过观察学生们发现每种服装各自的特点，老师进行总结；进而通过制作感受彼此的不同。
韩国属于亚洲文化圈，汉语教学离不开中韩文化的对比，比较也正好促进了汉语教学。
成果展示
张晓涵：pipe cleaner拼汉字（原创）
活动目的：通过用craft pipe cleaners拼汉字练习所学汉字的字形
材料：彩色craft pipe cleaners（从一镑店可以购得，老师提前剪成各种长度）
活动步骤：
1. 学生分组，2-3人一组，每组分得一包彩色craft pipe cleaners。
2. 老师说出汉字，学生分工合作用craft pipe cleaners拼出汉字，看哪个组拼得又快又好（可以根据学生水平决定是否需要给他们展示汉字），帮助他们记忆汉字的字形。
活动灵感：偶然在一镑店的手工材料区看到看到彩色craft pipe cleaners，联想到可以让学生用这些五颜六色的小棍儿拼出汉字，帮助他们记忆汉字字形，而且craft pipe cleaners可以被剪成长短不一的小段，这样基本笔画都很容易做，学生们也都很喜欢。
活动tips：
1. 把彩色craft pipe cleaners剪成长短不一的小段儿，老师准备好几个小文件包，每个文件包里均匀放入这些小段儿，活动的时候发给每组一包，结束时让学生放回文件包交回来，简单干净。
2. 有的craft pipe cleaners两端有点儿尖锐，老师剪的时候注意把两端收进去一点，比较安全。
活动延伸：除了彩色craft pipe cleaners，还可以用不同长短的乐高积木来拼汉字（尤其小学生很喜欢玩儿乐高），还有橡皮泥也可以用来拼汉字（个人觉得橡皮泥手感很好，只是比较粘，课桌也容易弄脏，做完活动学生会嚷着要去洗手，对课堂管理有影响；而且课堂时间有限，学生都去洗一趟手回来要浪费不少时间）
学生作品
可谷歌“创意绒条手工”
张晓涵：复活节汉字彩蛋（原创）
活动目的：通过做复活节汉字彩蛋复习关于颜色的词汇和本学期所学汉字
材料：汉字彩蛋的作业纸、彩笔
活动步骤：
带领学生简单复习关于颜色的词汇和最近学习过的汉字
给学生汉字彩蛋的作业纸、彩笔，要求他们写出根据看到的图片在作业纸上写出汉字
用彩笔按照要求的颜色装饰彩蛋
把彩蛋剪下来交给老师做展示
活动灵感：中国的传统节日有很多活动可以带学生做，学生们也都觉得有趣、新奇；但西方的节日有时候并不那么容易和中文产生联系，当然老师也可以教学生关于这个节日及相关元素的中文词汇，但是可能和最近所学的主题没什么关系，或者学生学会了这些词汇也没有很强的实用性，所以我就想该怎么把他们的节日元素和中文自然地联系起来。
今年复活节之前，我的初级班学生刚好学习了颜色的词汇（11个颜色），同时我们每周一次汉字课，到这一个学期结束时也学了二十多个汉字，所以就有了把这两者结合起来的想法，让学生们做一个汉字彩蛋，然后按照要求的颜色让他们做装饰。
活动延伸：其他的节日也可以采用类似方式，把节日的元素和最近所学的内容做一些自然的连接，比如圣诞节时可以给学生印一张有圣诞树的作业纸，可以让学生按照要求的颜色装饰圣诞树，圣诞树下的礼物里面有汉字，让学生做认读练习，谁能答出来那个礼物就归谁，比赛谁能得到更多的礼物，等等。
学生作品
谢雨均：生词卡片（非原创）
这个活动参考了鲍老师《中文游戏大本营》里通过制作生词卡片让学生复习词语的游戏，我再加工了下让学生画出与该词有关的主题背景。
如图片一所示，“写”字的背景是一个学生在思考“写”字怎么写；
图片二“鸡蛋”，背景是以鸡蛋组成的雪人，正好大环境是圣诞假期刚过，很有创意。（因活动是3年前的有一些图片已经找不到，只找到了两张还比较有代表性的图片）另外我印象很深的是“电视”这个生词，有个学生画了一台电视，在电视屏幕上写着“电视”二字。我觉得也不错。
学生作品
谢雨均-汉字花（非原创）
这个活动来源于之前在网上看到的一个分享，具体出处已想不起来。利用汉字的构词特点让学生制作汉字花。比如在学习国家名称时我在花中间写了“国”字，让学生们在花瓣上写出课文生词中的相关国名。如中国的“中”字，美国的“美”字，韩国的“韩”字，法国的“法”字，英国的“英”字。
第二朵是复习问候打招呼的，中间写上“好”字，让学生们学出相应的问候汉字。花瓣的多少（疏密）根据需要复习的汉字而定，不过我觉得一朵花4，5个花瓣差不多了吧哈哈。最后让学生们涂上颜色，一朵汉字花就大功告成了。
学生作品的照片没有拍下来，我就画个草图吧：
附：其中几位老师提供了更多材料，我放在了百度云上，在公众号回复“第一期”，即可下载，内容如下图。
欢迎大家转发推荐本文给更多老师。如果大家有机会在课堂上实践以上活动，也欢迎给公众号后台发来反馈，我会转发给以上各位老师。谢谢！
更多文章，请直接在公众号回复“目录”查看。
近期文章
↓↓↓《关于分享的分享》，本活动背后的想法。