女科学家和男汉语教师

有一天吃晚饭时，王同学说到下周要开始做实验。他的上司在一次会议上遇到了美国某大学的一位教授，两人聊得很投机，对方寄了个东西过来，请他们帮忙。说到这，王同学突然补充了一句：其实女性在我们这个行业特别有优势。

王同学是工科博士，他在博士期间，整个系里的教授全是男性。他们那屋坐着七八个在读博士，全是男生。中科大因为大部分都是理工科，也一直以男女比例悬殊闻名。他本科班男女比例是8:1。现在所在的研究所有三个主要负责人，其中俩女性（包括王同学的上司），王同学说这是非常少见的。研究所是和圣安娜研究院合办的，圣安娜那边也有个做相关方向的女科学家，两边有很多合作。

据王同学说，在博士期间，女性的比例还稍微多一点点，越往上走，越少。在行业的国际会议上，每个分会场乌压压一片，几乎都是男性。女性不仅少，而且能在这种会议上发言的女性就更少了，非常抢眼。从与外界建立联系的角度来说，女性本身擅长社交的特点再加上圈子里女性的稀缺性，在会场里简直是“鹤立鸡群”，有独特的优势。

想起来，汉语教师里的男老师也是这样。

参加过两次汉办组织的培训。2010年，赴菲律宾、泰国有近160名汉语教师在厦门大学培训。其中男生大约不到三十个。别的培训点也差不多。2013年，美国大理会项目还有孔院志愿者在北师大培训，男老师也差不多是这个比例。与女汉语教师庞大的基数相对比，行业里比较有名的、在社交网络上活跃着的汉语教师，似乎男的比较多。（也许是我看到的少哈，只是个人感觉，不一定准确。）

认识特别多出色的男老师，有的特别有才艺，会写篆书、会篆刻，从泰国到美国，娶了同行，现在回泰国创业去了。还有从泰国到美国，现在做沉浸式做得风生水起。有漂泊了两三个国家，现在回国创业的。还有，从志愿者到管理教师，漂了三四个国家的，这样的男老师不止一个。前两年还听说在南美，现在在欧洲，又或者前两年在东南亚，后来去了中亚。同一个团队里的女教师也有很优秀的，但是多少被这些男老师的光芒掩盖了一些。

丽君有个好朋友是程序员，我听到的时候，特别替她高兴。不单单是因为她在IT这样一个新兴行业里，还有一点是因为那个行业男多女少，女生在和男生一样努力、做出一样成绩的情况下，或许多少会有一些优势，容易被发掘。更重要的是，在我看来，男生争着抢着进入的行业某种程度上就是一个指向标，女生朝那个方向走，错不了。

以前，我也认为女孩子当老师很好，可以兼顾多个方面（比如，家庭）。后来，仔细一思考，这个观点从哪儿来的呢？是谁教给我的？为什么很多男生在找工作的时候不需要考虑“兼顾多个方面”，一心奔着理想方向去呢？见过一些老师，对自己做的工作并没有多少热情。只是，有周末、有寒暑假，想想也没啥可抱怨了。于是，就什么都不想了。

《Good to Great》一书中，最后作者列出了对读者的常见疑问的回复。有人问作者：“Good”不是很好嘛？我为什么要追求“Great”？作者的回答是：如果你对自己所做的工作充满激情，认为那是你的使命所在，那你就一定会追求“Great”，这个Great不是别人的标准，而是你自己想要越来越好，达到你所认为的“Great”。反之，你就该考虑自己是不是入错了行，还没有找到自己真正热爱的事情。

类似的道理，我希望每个女孩从小被教导的是去追求你自己的激情所在，即使遇到困难，也可以想办法解决。报考大学的时候，报的是自己真正喜欢、热爱的专业。而不是从小被教导“当老师（护士）对女孩子比较好”、“这个行业不适合女孩子”或者“女孩子做这行太辛苦了”。

我们首先是一个人，然后才是一个女性。

后记：写这篇的时候想起很多事儿。包括：最近微博上浙大一个社会学教授的言论引起了广泛讨论；暑假重读的波伏娃的《第二性》；前阵子看的《NHK 调查报告 女性的贫困 “新型连锁”的冲击》；最近在读的《The Handmaid's Tale》。真是个沉重的话题。

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